(打印)木兰诗1

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《木兰诗》精品教案

第一课时

◎教学目标：

1.能够通过课前准备读懂诗歌意思，概括情节。

2.在教师的指导下有感情地诵读诗歌。

◎课前准备：

1.要求学生课前预习课文，借助注释和工具书，解决课文的阅读障碍。

2.要求学生反复诵读本诗，尽量读懂诗句的含义，疏通全诗的意思，并鼓励有能力的同学熟读成诵。

3.教师发放学习资料，内含生字生词测验及有关诗歌创作背景的介绍，要求学生掌握。

◎教学过程：

一、导入新课

千百年来，木兰一直是人们非常喜爱的人物。人们为什么会如此喜爱她？木兰有什么穿越千古的魅力？她是怎样一个人？她有什么不同寻常的经历？带着这些疑问，让我们走进《木兰诗》，一起探寻世世代代的人们都想知道的答案吧。

二、检查预习

课件展示与课文有关的字词知识，检查学生的预习情况。

读准下列加点字的读音。

不闻机杼．声 昨夜见军帖． 可．汗大点兵 西市买鞍鞯．．

南市买辔．头 但闻燕．山胡骑．鸣啾．啾；

朔．气传金柝． 策勋十二转． 著．我旧时裳 雄兔脚扑朔．

了解下列加点词语在文中的意思。

不闻机杼．声 愿为市．鞍马 旦．辞爷娘去 燕山胡．骑鸣啾．啾．

万里赴戎．机 朔．气传金柝． 策勋十．二转．． 赏赐百千强． 出郭．相扶将．．

著．我旧时裳 对镜帖花．黄． 出门看火伴．． 雄兔脚扑朔．．

雌兔眼迷离．． 安．能辨我是雄雌 2 / 5

设计意图：古诗词文的教学应学习古人的传统教法，先熟读再反刍。所以需要学生提前做好预习，最基本的要做到熟读，能力强的要能够背诵。而随文识字、随文识意，也是学习方法中的一种，对于七年级的学生应该有这个学习的能力。此环节是对学生预习成果的检测。

三、学习课文

1.释疑解难。

疏通诗意需要学生提前在预习中完成，此环节集中处理学生预习中遇到的问题，以学生提问、学生解答、教师帮助的形式进行。

按照以往的教学经验，学生可能提出的主要问题如下：

《木兰诗》原文注音

《木兰诗》原文注音

《木兰诗》是中国北朝的一首乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。下面为大家带来了《木兰诗》原文注音，欢迎大家参考！

木兰诗 北朝民歌

唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为（wèi）市鞍（ān）马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū jiū）。

万里赴戎（róng）机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强（qiáng）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍（huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓（bìn），对镜帖（tiē）花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？

注

1、唧唧（jī jī）：纺织机的声音

2、当户（dāng hù）：对着门。

3、机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。

4、惟：只。

5、何：什么。忆：思念，惦记

6、军帖（tiě）：征兵的文书。

7、可汗（kè hán）：古代西北地区民族对君主的称呼

8、军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。

政通实验学校 七 年级 语文 学科教案

主备教师 尹伊清 复备教师 总 节 授课时间 年 月 日

课 题 《木兰诗》第一课时 课型 新授课

学习目标 1、 文学常识的识记。

2、 朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

重点难点 1、 有感情朗读课文，积累字词。

2、 背诵课文。

教学方法 朗读 合作 教学资源准备 多媒体

教 学 过 程 二 次 备 课

一、导入新课

播放迪士尼公司拍摄的动画片《花木兰》片段。

视频中的主人公正是在我国妇孺皆知的巾帼英雄——花木兰。不过，她现在不仅于国内人尽皆知，于国外也天下闻名，连美国人都非常喜欢、佩服她，并制作了动画片。但是，动画片中的花木兰离真实的花木兰仍然有着距离，是经过再创造的艺术形象。如果大家想认识原汁原味的中国花木兰，那么就和我走进今天的课文，感受北朝民歌中给我们留下的花木兰形象。

二、走进作者及作品。

【郭茂倩】（1041—1099年），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。

《乐府诗集》：汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。

【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。

《木兰诗》(“乐府双璧”另一：《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。

花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清代立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。

过零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

无题（李商隐）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

诗经•蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

长歌行（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

送杜少府之任蜀州（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

水调歌头（苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟

西江月•夜行黄沙道中（辛弃疾）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

饮酒（陶渊明）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。