充分发挥农民科技教育培训中心作用切实为“三农”工作服好务-5页精选文档

培训农民谱新篇农民夜校培训内容一、精心组织，服务工作（一）以农民增收为“出发点”，切实加强组织领导。

为了加强农民科学素质工作的领导，县农委成立了以主任为组长、分管副副主任任副组长，委属各单位主要负责人为成员的工作领导小组，进一步加强组织领导。

按照县全民科学素质工作领导小组的工作要求，把实施《科学素质纲要》工作进行分解，明确每项任务的牵头单位和责任单位。

并要求各项任务的牵头单位会同责任单位制定具体的实施方案，进一步分解任务，明确部门工作职责，一年一计划，一年一总结，建立了“政府主导、部门协作、社会参与”的工作机制。

（二）以提高农民的科技意识为“切入点”，广泛搭建科学平台。

为不断提高农民科技意识，县农委不断创新工作方法，广泛搭建科学平台，强化宣传报道。

为广大农民朋友咨询农业政策服务；把脉农业生产；牵线农产品销售；知农情，说农事，暖农心。

通过农业网站、手机短信平台、农技“110“等方式，将农业技术推广知识和信息融入到千家万户，融入到广大农民的日常生活中，让农民随时随地可以了解农业技术知识和信息。

全县科技兴农氛围浓厚，农民的科学意识不断提高。

（三）以增强农民的科技能力为“支撑点”，切实加强农业科技培训和推广。

按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，推进农业科技进步和创新，大力推广应用新型实用和节本增效技术，不断增加农业物质技术装备，不断提高科技兴农水平。

一是广泛开展送科技下乡活动。

通过开展“三下乡”送科技下乡活动，在全县各个乡镇分地区、分产业召开现场会、培训会等知识讲座，为农民现场讲解技术，现场解决难题，现场推广新技术，推销新产品，增强农民应用农业科技成果的能力。

二是大力开展农业技术培训。

为进一步拓宽农民致富、农业增收途径，县农委在开展送科技下乡、培育农业科技示范户的基础上，在全县大力开展“阳光工程”培训、农业专业技术培训、农民创业培训和农民科技示范培训等，为社会输送了大量实用性人才。

通过多形式、多渠道的技术推广活动，大幅度、大手笔的培训活动，现代农业中的配方施肥、双层大棚种菜等大批先进农业技术得到广泛推广应用，全县科技兴农水平和农民科技素质得到广泛提升。

农业农村部关于政协十三届全国委员会第三次会议第3934号（农业水利类330号）提案答复的函文章属性•【制定机关】农业农村部•【公布日期】2020.09.03•【文号】农办案〔2020〕21号•【施行日期】2020.09.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业管理其他规定正文关于政协十三届全国委员会第三次会议第3934号（农业水利类330号）提案答复的函农办案〔2020〕21号九三界：关于精准施策培育新型职业农民和农村实用人才的提案收悉。

经商教育部，现答复如下。

一、关于准确定位培育主体职责功能我部高度重视高素质农民和农村实用人才培养工作，统筹用好各类培育资源，共同推进农业农村人才队伍建设。

一是大力开展农民教育培训。

“十三五”以来，我部联合财政部持续推进高素质农民培育工作，中央财政累计投入91.9亿元，面向当地主导特色产业，扎实推进分层分类分模块按周期培训，提升农民生产经营水平和综合素质，做好后续发展服务，累计培育各类型农民超过400万人。

我部会同中央组织部大力开展农村实用人才带头人和大学生村官示范培训，截至目前，累计举办示范培训班1400余期，培训14万余人，为农村培养了一大批留得住、用得上、干得好的带头人。

二是完善农民教育培训体系。

我部加强系统设计，调动社会力量参与农民培训的积极性，提高农民参训率和满意度。

全国农业广播电视学校体系现有中央校1所、省级校34所、地级校285所、县级校1921所，充分发挥各级农业广播电视学校办学优势，承担超过50%的高素质农民培育任务，负责农民教育培训信息管理系统运营管理，开展信息统计、质量监控和宣传，推动优质资源向基层下沉。

涉农院校具有系统化育人优势，2019年，全国设置农业类高职专业592个，招生人数约3.8万人，全国开设高等学历继续教育涉农学科专业的院校230所，开设相关专业47个；2019年，涉农高职院校积极承担高职扩招培养高素质农民任务，面向农村“两委班子”成员、经营主体带头人、农业技术人员、返乡农民工等量身定制培养方案，采取“农学结合、弹性学制”方式大规模培养乡村振兴带头人；围绕地方现代农业发展和全产业链需要，涉农职业院校积极承担高素质农民培育任务，广泛培养高水平高素质技术技能人才。

发挥优势自我赋能推进农广校事业高质量发展作者：李建勇刘文周郭锋来源：《农民科技培训》2024年第05期按照中央农广校《关于在全国农广校体系开展向河南省夏邑县农广校学习活动的通知》文件要求，河北省農广校高度重视，迅速落实，组织全省农广校体系通过不同形式认真开展学习，号召各基层校以夏邑县农广校典型经验为指引，坚持不懈抓好体系建设。

一、高度重视，认真抓好学习落实一是召开专题会议安排部署。

接到通知后，河北省校立即召开了专题会议学习，研读《基层农民教育培训的一面旗帜——河南省夏邑县农广校建设发展情况的调研报告》，对夏邑县农广校在条件建设上“六有”标杆和五点启示做了重点阐释。

二是及时转发文件，组织全省农广校体系学习。

2024年1月2日向全省农广校体系转发中央农广校的文件，要求各级农广校通过内部会议、简报、通知、研讨交流等多种形式，认真学习河南省夏邑县农广校工作经验，体系齐学共研、互学互促。

石家庄市农广校、承德市农广校、邢台市农广校先后组织专题学习。

巨鹿县农广校分别召开了内部会议学习和组织农民田间学校负责人召开研讨会学习，全省农广校迅速掀起学先进经验、用先进做法、承接服务精神学习热潮。

三是赴河南省夏邑县农广校等地进行实地考察学习。

2024年1月15日至20日，由河北省校校长马金翠带队，组织石家庄、承德等7个市、县农广校校长赴河南省及夏邑县农广校，安徽省阜阳市及蚌埠市农广校等地开展学习考察活动。

采取实地考察和座谈会的形式，全面了解河南、安徽两省体系建设和各项工作开展情况。

河北调研组在河南省农广校现场观摩了省校的办公和教学场地；在夏邑县龙湾田园综合体、太平镇兴旺家庭农场、夏邑县陈阳家庭农场、界首市金叶旺种植专业合作社、阳泉镇丰絮农民田间学校等地了解农民田间学校的建设情况，并在河南省校、夏邑县校、界首市校、蚌埠市校召开了由省、市、县级部分农广校校长、管理人员和优秀学员代表参加的座谈会。

通过实地考察，学习了外省兄弟校在体系建设、中职教育、农民培训、中高职衔接等方面的经验做法和典型模式，找到了河北省农广校体系存在的问题和不足，为下一步强化河北省农广校体系建设开阔了思路，提供了学习借鉴的样板。

“四个四”引领产业育人作者：胡永万顾媛来源：《农民科技培训》2023年第10期近期，笔者参加“耕耘者”振兴计划乡村治理骨干专题甘肃省级示范培训班开班式后，实地走访甘肃定西现代丝路寒旱农业综合示范园区和旺农马铃薯农民专业合作社、丰禾村田园综合体两所农民田间学校，与定西市、安定区农业农村局和农广校座谈交流，就农民教育培训实施、农民田间学校建设、高素质农民成长成才情况深入调研。

一、农民教育培训成效显著近年来，定西市认真贯彻落实中央和省关于乡村人才振兴工作的总体部署和要求，充分发挥市、县（区）农广校主阵地主力军作用，紧紧围绕“7+X”特色产业和乡村振兴对农业农村人才的需求，组织实施两项计划和三项行动，不断健全教育培训体系、创新方式方法、强化示范引领、全力组织推进农民教育培训，取得了显著成效，为定西市乡村产业发展、乡村全面振兴提供坚实人才保障。

（一）农民教育培训体制机制基本建立。

党委政府高度重视、组织政策保障到位。

2016年，定西市制定《定西市农村实用人才队伍建设“1+5文件”》；2017年，市政府办成立“定西市新型职业农民培育工作领导小组”；2021年，市委人才工作领导小组印发《全市农业产业人才“十百千万”支撑计划》，市委办市政府办印发《关于加快推进乡村人才振兴的实施意见》；2022年，市委农村工作领导小组印发《全市“三农”领域“5678”关键指标考核办法》，将高素质农民培育工作作为农业农村重点工作进行部署，并纳入党委政府年度关键考核指标。

一系列强有力政策和举措为定西市的农民教育培训保驾护航。

部门协调配合，措施落实得力。

定西市农业农村局牵头先后出台《定西市新型职业农民培育认定管理办法》《定西市新型职业农民扶持奖励办法》《定西市新型职业农民培育跟踪服务指导员队伍建设实施方案》，编制“定西市“十四五”高素质农民培育计划”，细化目标任务，靠实部门责任。

市财政每年预算专项经费用于保障市级农民教育培训工作，通渭县、陇西县、临洮县等县财政积极筹措安排资金配套用于开展高素质农民培育。

农业农村部对十四届全国人大二次会议第3404号建议的答复摘要文章属性•【制定机关】农业农村部•【公布日期】2024.06.17•【文号】农办议〔2024〕14号•【施行日期】2024.06.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业科技正文对十四届全国人大二次会议第3404号建议的答复摘要农办议〔2024〕14号郑思敏代表：您提出的关于全方位培育涉农新质生产力、发展现代化大农业的建议收悉。

经商国家发展改革委、财政部，现答复如下：一、关于推进农业数智化，提高农业产业化经营水平近年来，农业农村部会同有关部门，聚集资源、细化措施，务实推进农业生产经营数字化改造，不断提升农业信息化发展水平。

一是开展农民数字技能培训。

持续开展农民手机应用技能培训，建设全国农业科教云平台，不断丰富在线学习功能，提高农民教育培训精准度和智能化水平。

二是建设农村信息基础设施。

实施数字乡村建设工程，加快农村光纤宽带、移动互联网、数字电视网发展。

三是加快智慧农业发展。

持续推进智慧农业建设项目，推动信息技术与农业生产经营深度融合，精准播种、变量施肥、精准饲喂、植保无人机等加快推广应用。

下一步，农业农村部将会同有关部门，加快突破技术制约，强化典型引领，健全管理服务体系，加快推进信息技术与农业农村深度融合。

二、关于升级农业产业结构，强化产业融合，助力行业迭代升级近年来，农业农村部会同有关部门，持续拓展农业多种功能，挖掘乡村多元价值，加快推进农村一二三产业融合发展。

一是推进全链加工。

制定《全国乡村产业发展规划（2020—2025年）》，引导大型农业企业重心下沉，建设加工专用原料基地，着力推进农产品多元化开发、多层次利用、多环节增值。

二是发展多元业态。

持续实施休闲农业精品工程，认定一批全国休闲农业重点县，推介一批中国美丽休闲乡村，“村BA”、“村晚”等活动成为有影响力的乡村文化品牌。

三是培育知名品牌。

深入实施农业品牌精品培育计划，分品类分年度培育一批产业优势领先、市场空间潜力大、文化底蕴深厚的农业品牌。

新型职业农民培育存在的问题及对策Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】新型职业农民培育存在的问题及对策一、问题的提出迄今为止，国内外学者对新型职业农民培育的研究，归纳起来主要集中在五个方面：一是职业农民与传统农民的区别问题。

二是粮食安全与新型职业农民的关系。

三是职业培育与新型职业农民的关系。

四是现代农业与新型职业农民的关系。

五是新型职业农民与特定环境的关系。

新型职业农民教育培训存在问题及应对措施思考2012年中央1号文件提出：“大力培训农村实用人才，以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训。

充分发挥各部门各行业作用，加大各类农村人才培养计划实施力度，扩大培训规模，提高补助标准。

加快培养村干部、农民专业合作社负责人、到村任职大学生等农村发展带头人，农民植保员、防疫员、水利员、信息员、沼气工等农村技能服务型人才，种养大户、农机大户、经纪人等农村生产经营型人才。

大力培育新型职业农民，对未升学的农村高初中毕业生免费提供农业技能培训，对符合条件的农村青年务农创业和农民工返乡创业项目给予补助和贷款支持。

”农业部先后出台的《农业部农业科技发展“十二五”规划》、《全国农民教育培训“十二五”发展规划》提出：大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型农民。

探索和分析当前形势下，结合我区实际及新型职业农民教育培训存在的问题，思考相应的对策和措施十分必要。

一、存在问题探讨提高农民素质、培养新型职业农民，是社会主义新农村建设的核心的内容。

在新形势下，新型职业农民教育培训成为不可回避和不容忽视的问题。

目前我区在新型职业农民教育培训中还存在诸多应引以重视的问题。

1\农民的自主学习意识不强。

当前我区许多农民对“要我培训与我要培训”观念模糊，参培意识有待进一步提高。

部分农民在生产中还严重依赖传统和经验，接受现代农业新的理念、新的技术、新的管理方式等方面缺乏主动性。

农业工程技术·综合版 2021年10月刊1扎实推进乡村全面振兴党的十九届五中全会对扎实推动共同富裕作出重大战略部署，明确提出到2035年全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。

在2020年底的中央农村工作会议上，习近平总书记作出“民族要复兴，乡村必振兴”的重大论断，要求举全党全社会之力推动乡村振兴。

今年8月，习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上强调：“促进共同富裕，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。

”这些重要论述，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作一以贯之的高度重视。

我们要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，把全面推进乡村振兴作为全面建设社会主义现代化国家、促进全体人民共同富裕的一项重大历史任务，稳扎稳打、久久为功，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。

一、充分认识新发展阶段全面推进乡村振兴的必要性和紧迫性党的十八大以来，我们党带领全国人民，打赢了人类历史上规模空前、力度最大、惠及人口最多的脱贫攻坚战，历史性地解决了农村绝对贫困问题，亿万农民同步迈入全面小康，朝着共同富裕目标迈出了坚实的一大步。

全面建成小康社会后，广大农民对美好生活的向往总体上已从“有没有”向“好不好”转变，对获得公平发展机会、共享发展成果、提升生活品质抱有更高期待，全面推进乡村振兴面临的任务更加繁重、挑战更加艰巨。

全面小康路上一个都没有掉队，共同富裕路上也不能落下农民农村。

解决好发展不平衡不充分问题，重点难点在“三农”。

当前，我国城乡发展不平衡、农村发展不充分仍然是社会主要矛盾的突出体现。

不管经济如何发展、社会如何进步，未来还会有几亿人生活在农村，十几亿人还要靠农业解决吃饭问题。

农业农村这个短板能不能补上，关系到社会主义现代化建设的成色，也关系到共同富裕的成效，迫切需要坚持农业现代化与农村现代化一体设计、一并推进，走中国特色乡村振兴道路，优先发展农业农村，确保在现代化进程中农业农村不掉队、同步赶上来。

科技人才教育如何助力乡村振兴乡村振兴是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。

在乡村振兴的伟大征程中，科技人才教育发挥着至关重要的作用。

科技人才教育为乡村振兴提供了强大的智力支持。

乡村地区的发展，无论是农业产业的升级、农村生态环境的改善，还是乡村治理的优化，都离不开专业知识和创新思维。

通过科技人才教育，培养出一批懂农业、爱农村、爱农民的科技人才队伍，他们能够运用所学知识和技能，为乡村发展出谋划策、解决实际问题。

例如，在农业生产方面，他们可以推广先进的种植养殖技术，提高农产品的产量和质量；在乡村规划方面，他们能够根据乡村的特点和需求，制定科学合理的发展规划，实现乡村的可持续发展。

科技人才教育有助于推动乡村产业的转型升级。

传统的农业产业往往面临着生产效率低下、附加值不高、市场竞争力弱等问题。

而科技人才的引入和培养，可以促进农业与科技的深度融合，发展现代农业产业。

他们可以引进新的品种、推广智能化的农业设备、应用大数据和物联网技术实现精准农业，从而提高农业生产的效率和效益。

同时，科技人才还能够推动农村一二三产业的融合发展，延伸农业产业链，增加农产品的附加值。

比如，通过发展农产品加工、乡村旅游等产业，为农民创造更多的就业机会和增收渠道。

科技人才教育能够提升乡村居民的科学文化素质。

乡村振兴不仅需要外部人才的支持，更需要激发乡村居民自身的内生动力。

通过开展科技知识普及和教育培训活动，让乡村居民了解最新的科技成果和应用，掌握一定的科学文化知识和技能，能够增强他们的发展能力和创新意识。

这有助于改变乡村居民的传统观念，培养他们的市场意识、创新精神和合作意识，从而积极主动地参与到乡村振兴的实践中来。

为了更好地发挥科技人才教育在乡村振兴中的作用，我们需要采取一系列有效的措施。

首先，要加强乡村教育基础设施建设。

改善乡村学校的教学条件，配备先进的教学设备和实验仪器，为科技人才的培养提供良好的硬件环境。

党员批评与自我批评发言稿简短（精选3篇）党员批评与自我批评发言稿简短，勇于和善于开展认真的批评和自我批评,是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风,是增强党的生机与活力的一大法宝,也是搞好先进性教育活动的重要指导原则。

自开展科学发展观教育活动以来，我按规定认真学习了保持共产党员先进性教育读本，学习了有关方针政策，以及有关领导的讲话，通过深入学习实践科学发展观活动，我的确有很多的收获，思想认识有了很大的提高，深深认识到落实科学发展观的必要性和重要性，增强了努力提高教师工作的责任感和使命感。

我通过对照《党章》中的党员义务、党员修养、党员要求的内容，对照科学发展观的精神，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因：一、存在问题：1、学习上还不够注重，理论水平还不够高。

有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。

2、对待工作的标准还不够高。

对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、在工作上积极主动性不够强，创新还不够多。

在工作中领导叫干啥就干啥，不够积极主动，缺乏灵活机动性。

4、在教学上创新意识还不够强，在头脑奥林匹克活动中，创造性地开展工作还不够好。

5、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对自己关系不大的事还不够热心、不够主动，对群众的事没有热情主动地关心，与一些老师交流还不够。

二、整改措施本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用，所以今后要努力改进。

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的有益书籍、或看电视新闻、或听广播新闻，把这变成自觉的行为。

2、加强业务学习，努力开拓创新，吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。

切实转变观念，提高创新意识和责任意识。

“五措并举”促发展贵州省农村信用社自2007年以来，先后探索出农户联保贷款、行政事业单位公务人员担保贷款、农户小额信用贷款等模式。

在《论语·颜渊》子贡问政篇中，子贡和孔子关于“信”有一段精彩的对话：“子贡问政。

子曰：‘足食、足兵、民信之矣。

’子贡曰：‘必不得已而去，于斯三者何先？’曰：‘去兵’。

子贡曰：‘必不得已而去，于斯二者何先？’曰：‘去食’。

自古皆有死，民无信不立。

”在孔子看来，经济建设（足食）、国防建设（足兵），公信建设（民信）是立国之本，但第一重要的是公信建设。

重塑“一个”理念制约“三农”发展的因素较多，但资金约束一直是“三农”发展的瓶颈。

在农村信用社发展历史过程中，农户“贷款难”和农村信用社“难贷款”的情况不同程度地存在。

如何破解“三农”贷款“两难”困局，贵州省农村信用社联合社自2007年以来，一直在实践中不断探索。

省联社先后探索出农户联保贷款、行政事业单位公务人员担保贷款、农户小额信用贷款等模式，取得良好效果。

实践证明，要求农民提供担保，不符合贵州省农村和农民实际；而通过建立有效的激励约束机制，充分调动各方积极性，以农村信用工程建设为载体，以农户小额信用贷款为手段的“农村信用工程+农户小额信用贷款”——“双信”工程建设，可以有效解决农民“贷款难”和农信社“难贷款”的问题。

在“双信”工程建设过程中，五措并举，筑巢引凤，助推“三农”经济又好又快、更好更快发展。

鉴于贵州农村经济发展相对较为滞后、农民收入平均水平低、发展生产资金需求大，合法有效抵押品缺失、农民金融知识缺乏、法律意识淡薄、单纯靠法律手段维债成本高，效果不理想的实际，银行业金融机构必须克服抵押物崇拜的心理，独辟蹊径。

通过调查发现，决定农户是否违约的因素，除天灾人祸等无法抗拒因素外，主要还是没有充分尊重农民意愿、农村信用社办贷门槛高、办贷时间长、借款期限设置不合理等所致，省联社认为大部分老百姓从骨子里是讲诚信的，关键在于引导。