当前位置：文档之家 › 高校图书馆信息素质教育模式的研究与实践

高校图书馆信息素质教育模式的研究与实践

  • 格式：pdf
  • 大小：269.43 KB
  • 文档页数：3

［ ｅ ｏｄ ］ｉ ｏ ａｏ ｔ ａｙｅｕａ ｏ ；ｕｉ ｍ￣ ￣ｒ ｙ ｅｃ ｎ ｏｅ ｅｃ ｎ ｆｎ ｒａｏ ｔｅａ ｃｕｓ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｎ ｒ ｔｎ￣ ｒ ｄｃｔ ｎ ｎｖ ｉ ｂａ ；ｔ ｈ ｍ ｄ ；ｔ ｈ ｇ ｏ ｔｎｒｒ ｖｌ ｏｒ ｆ ｍｉ ｅｃ ｉ ｅ ｒ ａｉ ｇ ａｉ ｏ ｉ ｍ ｉ ｅｉ ｆ ｅ
２１ ０ ０年 ９月
现 代 情 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＭｏ ｅ Ｉ ｆｍａｔ ｈ ｄ ｍ ｎｏ ａ ｏ
Ｓ ｐ ， ２ １ ｅ ． ００
第 ３ 第 ９期 ｏ卷
・
Ｖ０．０ Ｎ ． １３ ｏ ９
＝ ＝＝ ：＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ： ： ： ＝＝ ＝
图 书 馆 管 理 ・
高 校 图书 馆信 息素 质教 育模 式 的研 究 与实 践
王园春
（ 大庆 石油 学院 图书馆 ，黑 龙江 大庆 １３ １） ６ ３ ８
（ 摘 要 ］本文 以信息素质教 育为核心，探讨 了高校图书馆在信 息素质教 育中的作 用。针 对 目前 高校 信息素质教 育 中存在
１ 高校 图书馆 与信息 素质教 育
在高等教育体系中 ，信息素质教育 表现为培 养大学生 在学 习中利用信息的意识和能力所进行 的一系列教育活动 。 随着信息社会的发展 ，信息素 质教育逐渐成 为影响社会 发
展的重要因素 。我 国高校 的信 息素质 教育 始于 ２ 纪 ８ ０世 ０ 年代 ，主要是 以开设文献 检索课 和举办专题培训 的形式开 展的。２０ ０２年 １ ，由高校 图工委 主持 的高校文献 检索课 月
支熟知信息资源整理 、加工及 检索 的专 业队伍 ，这 些都 为
担 当高校信息 素质 教育的重任 提供 了有 力的保 障。高校 图 书馆应充分发 挥 自身在技 术上 、资源 上 、人才 上 的优 势 ， 培养和提高学生的信息 素质 ，发挥出应有的教育职能。
￣ ｒ ｒ ， ｓ ￣ｅ ｎ ｄ ｐａ ｔ ｅ ｔ ｒ ｍ ｕ￣ｉｇｓｏ ｅ ｔａ ｈｎ ； ｂ ｉ ｎ ｍｏ ｕａ ｚｄ ｔ ｃ ｉ ｇ ｓｔ ｎ ｐ ｓｏ ｅ ｘ ｍｉ ｉ ， ｅｃ ｂ ａｙ ｔ ｓａ ｒｃ ｃ ｓｉ ｆ ｕ ｉ ｏ ｂ ｉ ｎ ｔ ｄ ｅ ｃ ｉｇ ａ ｉ ｒ ｕ ｄｇ ｌ ｉ ｄ ｌｒ ｅ ｅ ｈ ｎ ； ｅｔ ｕ ｔｒ ｅ ａ ｎｎ ｉ ａ ｉ ｇ ｉ ｄ ｇ ｔ． Ｉ ｅｅ ｄ，ｔ ｅａ ｔｏ ｄ ｖ ａ ｎ ｎ ｎ ｌ￣ｎ ｏ ｉ ｒｆｎ ｅ ｔ ｎ ｈ ｌ ｎ ｅ ｉｖ ｍｅ ｒ ， ｕ ｉ ｅｒ ｖ ｆｎ ｔ ｎ ｎｔ ｎ ｈ ｈ ｕｈ ｒｍａ ｅ ｅ ￣ｕ ｆ ｇ ａ ｄ ａ ａｙ ｇ ｆ ｍ ｍｐｏ ｇ ｉ ａ ｏ ， ｏ ｇ ｒｔ ｅ ￣ ｉ ｒ ｉ ｄ ｉ ｉ ｄ ｒ ａｌ ￣ ｓ ｒｔｅ￣ ｕ ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｉ ａ ｄ ｒ ｃ ｇ ｉ ｎ ｅ ｍｅ ｎ ｎ ｆ ｔｍｔｒ ｎ Ｏ ｏ ． ｎ ｅ ｏ ｎ￣ ｇ ｔ ａ ｉ ｏ ￣ ｅ ｕ ｅ ａ ｄ Ｓ ｎ ｈ ｇ
Ｗ ａ ｇ Ｙｕ ｅ ｕ ｎ ａ ｈｎ ｎ
（ ｉｒ ｙ ａｉｇＰｔ ｌ ｍ ｓｔｔ，Ｄ ｑ ｇ１３ １ ，Ｃ ｉ ） Ｌｂａ ，Ｄ ｑ ｅ ｏ ｕ Ｉ ｔｕ ｒ ｎ ｒ ｅ ｎｉ ｅ ａｉ ６ ３ ８ ｈ ａ ｎ ｎ
（ ｂｔ ｃ］Ｔ ｅ ａｅ ｄ ｃｓ ｄ ｈ ｎｔｎｏ ｕｉ ｍ￣￣ ｒ ｙｎｉ ｏ ａｏ ￣ｅ ｃ ｕａｏ ．Ａｍｎ ｔ ｔａ￣ｏ — Ａ ｓ ａｔ ｈ ｐｒ ｉ ｕｓ ｅｕｃｏ ｖ ｉ ｂａ ｆ ｍ ｔ ｎ ｔ ｙｅ ｃｕｎ ｉｉｇ ｕｌ ｆｎ ｒ ｐ ｓ ｅ ｔ ｆ ｉ ｆｎ ｅ ｒｉ ｎ ｒ ｉ ｍ ｄ ａａ ｉ ｉ ｃ
的教 育体 系不完善 、教 学 内容缺乏深度和广度 、教学软环境 建设不足、教学模式 陈旧等现状 ，提 出了信息素质教 育的新模 式，
并从构建分层 次教学模式、建立模块化教学方式、构建分层 次考核模式等方 面进行 了研 究和 实践，最后从提 高思维能 力、掌握
检索方法、应 用检索功能、认识文献在科研 中的意义等方面进行 了教 学效果的评价 和分析 。 ［ 关键词 ］信息素质教 育；高校 图书馆；教 学模式 ；检 索课教学
ＤＯＩ１ 踟 ：０． ／ ． Ｓ ．∞ ８一Ｏ ２１ ２ １ ０ ０ １ ｉｉ ｆ １ Ｓ１ ８ ．Ｏ Ｏ．９．３
［ 中圈分类号］Ｃ ４ ［ ， 文献标识码］Ａ ［ ６ 文章 编号 ）１０ — ８１（０ ０ ９— １１ ０ ０８ ０ ２ ２ １ ）０ ０ ２ — ３
Ｓ ｕ ｙ ａ ａ ｔｃ ｎ ｎ ｏ ｍ ａ ｏ Ｌｉ ｒ ｃ ｕ ａ ｏ ｏ ｅｏ ｉｅ ｓｔ Ｌｉ ｒ ｒ ｔ ｄ ｎｄ Ｐｒ ｃｉｅ ｏ Ｉ ｆｒ ｔ ｎ ｔ ａ ｙ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｍ ｄ ｆＵｎｖ ｒ ｉ ｉ ｅ ｉ ｙ ｂ ａ ｙ
ｆｒ ｔ ｎ￣ ｅ ｙｅ ｕ ａｉ ｎ ｕ ｉｅ ￣， ｓ ｃ ｓｅ ｕ ａｉ ｙ ｔ ｉ ｎ ｔｐ ｒ ｃ ， ｔａ ￣ｎ ｏ ｔｎ ｓ ｓ ｏ ｆ ｄ ｐ｝ ａ ｄ ｓ ａ ｏ ｍａｉ ｏ ｔｍｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｎｖ ｍｉ ｏ ｕ ｈ ａ ｃ ｔ ｎ ｓ ｓ ｍ ｓ ｏ ｅ ｅ ｔ ｃ ｄ ｏ ｅ ｆ ｃ ｇ ｃ ｎｅ ｔｉ ｈ ｎ ｏ ｅ ｔ ｎ ｐ ｎ， ｌ ｔａ ｈｎ ｏｔ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔ ｕｌｉ ｇｉ ｃ ｒ ｉ 。ｔａ ｈｎ ｏ ｅ ｉ ｏｄ ａ ｄ８ ｎ ｐ ｔ ｏ ｗ ｒ ｓ ａｎ ｗ ｔａ ｈｎ ｄ ｒｕ ｉｅ ｓ ｅ ｃ ｉｇ ｓｆ —ｅ ｖｒｎ ｎ ｉ ｎ ｓ ａｃ ｙ ｅ ｃ ｉｇｉ ｄ ｌ ｎ ｏ ｏ ， ｕ ｒ ａｄ ｅ ｃ ｉｇ ｍｏ ｅ ｆ ｎｖ ｒｉ ｂ ｄ ｓ ｔ ｎ ｓ ｆ ｅ ｏ ｙ ｔ

合集下载

高校图书馆加强信息素质教育的思考和实践

高校图书馆加强信息素质教育的思考和实践

纵深发展 ， 识性的教育越来越受到忽视 ， 常 有必要 老生常谈
２ 高校 图 书馆信 息素 质教 育 现状 及存 在 问题 分析
２１ 当前信息素质 教育的内容及主要形式 ．
２１ 内容 ．． １
１ 大 学生 信息 素质 现状
Ｉ１ 信 息 意 识 淡 薄 ．
通 过对大学生进 行教育 和培训 ， 发他们的信 息意识 ， 高他们 的 启 提 信息素质， 助他 们掌握信息 、 帮 知识 和技能 。 的特点 主要 体现在 信息素 它 质 教育 的知识性 、 技能性 、 价值性 、 创新性和过 程性 ５ 个方面 。核心 内容 是信息知识教育 、 信息能 力教育和信息道德教育 。
判性思考 和解决问题 的能 力 ２ 世 纪的一 个重要特征就是人的信息化和 ｌ
知 识化 ， 信息 素质作 为终 生学习 的基础和促进 素 ， 已成为信息时 代 的
生存 技能 ， 而 ， 然还差强人意 ， 有待加强提 高； 另一方 面。 着图书馆参考 咨询＿ 随 Ｔ作的
（ 网上 参考咨询 。利州图书馆 主页 ， ４） 制作 网络教学培 训 课件 和链
程任务才会 到图书馆查 资料 ， 他们 的信息意识 停留在被 动 、 消极 的层
面上 ， 即使进 了大学， 完成学 业也不需要 自觉 主动检索 、 评价和使州 各种
信息， 他们一般不会就某个研 究 目的去网书馆雀 『 列资料。许多学生 不会 利用计算机 网络获取信息 ，从未翻阅过各种 业丁具 书的也不乏其人 ， 々业期刊和 ｌ具书阅 览室通常是 门庭冷落 。 Ｔ 对各种信息源 的价值 和作． Ｉ ｛ ｊ 缺乏认识和理解 ， 信息的积极体验者少之义少 。
题 ， 出 了加强 大学生信息素质教 育的若干措 施 ， 提 包括 充分发挥 高校 图书馆 的独特作 用， 改革 文献检 索课教 学 ， 速建立 网络教 学培训课程 ， 加 不断调 整教 育 内容 、 完善教 育
高校图书馆信息素质教育探新

高校图书馆信息素质教育探新

高校图书馆信息素质教育探新摘要:针对高校图书馆信息素质教育模式的创新深入谈了将信息素质教育纳入教师继续教育的教学计划中,把信息素质教育融入学生的学科教学过程中以及在科研活动中锻炼学生的信息素质能力,而且要在网络社会构建学术共享空间实施信息素质教育。

关键词:网络社会高校图书馆信息素质教育微博群博客群随着互联网进入新的发展阶段,网络社会已经显示了其巨大的社会性张力,冲击着现实社会的发展进程并影响着整个人类社会秩序。

网络社会助长了人类的信息压力,造成人类生存质量问题和社会问题。

信息压力意味着人们在接受信息的过程中,由于信息量过大或者信息质性程度过强超出了个人的接受和处理能力而产生的焦虑与不适。

如何应对这种新环境,需要我们探讨和研究。

网络社会真正能成就一番事业的人才,是对新思想、新机遇能迅速做出反应并有应变能力的创新型人才。

信息素质教育是创新教育的关键。

2l世纪的竞争实质上是人才创新能力的竞争,信息素质教育的最终目的不仅是简单培养学生获取信息的能力,而主要是培养学生批判性地评价信息和创造性地运用信息的能力。

高校图书馆应创新思维,打破传统的服务模式和服务理念,融入学校、融入社会,配合学校承担起培养创新型人才的任务。

1 信息素质教育的目标信息素质教育是为了学生能明确决定需求信息的特点和范围,能有效和充分地获取所需信息,能客观、审慎地评估信息与信息源,并将其纳入信息库与评价系统,能有效地利用信息实现特定的目标,能理解有关信息使用的经济、法律的社会问题,获取与使用信息时能符合道德与法律规范等。

信息素质教育是为了学生具有处理并创造信息的能力,理解信息对信息化社会及人类的影响,掌握信息科学的基础知识和信息技术。

信息素质教育是为了学生能根据实际需要主动收集、判断、评价、处理、创造必要的信息,具有传递和交流信息的能力,科学地理解信息、合理地把握信息,掌握有效利用信息的基本理论和基本方法,参与信息社会的态度即理解信息和信息技术在社会生活中的作用和影响,理解信息伦理的必要性以及对信息的责任,具有参与创造理想信息社会的正确态度。

高校图书馆与大学生的信息素养教育探讨

高校图书馆与大学生的信息素养教育探讨

获 取信 息利用 信息 的能 力， 使他们 养成 利用 图书馆 等信 息机 构寻 找信 息的 习
惯 。向学 生传授 检索信 息的 方法和 利用现 代化技 术进 行检索 的技 能通 过检 索 课 提 高 学 生的 信 息 素养 。
（） ３ 开设形 式 多样 的信 息服 务培 训活 动 。可通过举 办培 训班 、信 息技术 专题 讲座 、上机 开放 日等多种 形式 向大学 生传授 更多 的利用现 代信 息技术 获 取信 息资源 的方 法 图书馆员 应培 训学生 使用互 联 网搜 索引擎 进行关 键词 网 页， 分类 目录 和 网站 搜使 学生 能快 速地 查找所 需信 息， 图书馆也 应把从馆 藏 资 源 网络资源索 中检索到 的信息进 行二次三 次文献 加工， 整理 出有 序的信息 或建 立专 题 数据 库发 布 到 自己 的主页 ， 方便 学生 信息 的 获取 。 （） ４ 强化 学校对 学生 的信 息素养 教育 意识 。高校 应认 识到信 息素养 教育 的重 要 性 。并将 它与 平 常的 教育 教 学工 作结 合起 来 。加 强全 体师 生 、学院 各部 门 的协 调 。才 能创 设 出一 个培 养环 境，取得较 好 的信 息素 养教 育效 果 。 各高校 图书馆应 充分认识 到信息素 养教育 的重要性和 开设 的可能性， 为信息 素 养教 育提供 政 策、人 力和 财力 的保证 ， 同时可 将信 息素养 课程 纳入 教育课 程 体系 ， 保证 教学 计划和 教学 内容的落 实 ： 还可 以大大 加强与专 业课 程教育 的密 切 结合 ， 培养 学 生批 判 性 思考 、解 决 问题 和利 用 信 息去 创 新的 能力 。 目前 ， 国高 校学生 的信 息素养不 容乐观， 我 要想改变这 种状况， 高校图书馆 应该发挥 主阵地 作用， 取多种 措旆， 采 开展好大 学生的信息 素养教育 工作， 分 充
高校图书馆信息素质教育模式探究

高校图书馆信息素质教育模式探究

高校图书馆信息素质教育模式探究摘要:概述了信息素质教育的意义,探讨了信息时代高校图书馆开展信息素质教育的六种模式。

关键词:信息素质教育高校图书馆教育模式信息素质教育,就是根据社会信息环境的发展变化,通过各种手段来培养和提高读者的信息意识、信息道德和信息能力,其目的在于帮助读者树立正确的信息价值观,最大限度地发挥读者的信息智慧和信息潜能,尽快适应现代社会信息网络和知识经济快速发展的需要。

开展信息素质教育具有十分重要的现实意义,一方面它有助于提高读者的信息素质,使其无论在学校还是步入社会都可成为学习、工作的主体,主动地去获取各种知识信息,积极地进行自我知识的更新和完善,很好地实现终生学习和终生教育,在激烈的竞争环境中立于不败之地;另一方面,它注重培养读者的创新能力和实践能力,符合现代教育的根本发展趋势,有利于实现通才教育和专才教育的统一,真正培养出适合信息时代需要的复合型创新人才。

高校图书馆作为学校的文献信息中心,肩负着对读者进行信息教育的重要职能,应当充分发挥自身文献资源、学术环境、信息技术、专业人才等方面的优势,积极开展多种类型和层次的信息素质教育,努力提高读者的信息素养和获取利用知识信息的能力。

1 营造良好信息环境,培养读者的信息意识高校图书馆要大力加强数字化、网络化建设,加速图书馆的信息化进程,为读者接收信息素质教育和充分利用网络信息资源提供良好的条件。

在文献资源建设上,要积极调整馆藏结构,增加电子文献的采购比例,加速网上信息资源的建设与开发,实现物理馆藏与虚拟馆藏并重;在服务模式上,要更新服务观念,变革服务方式,拓宽服务领域,为读者提供现代化的服务手段;在日常信息服务中,要注意对读者进行信息意识、信息道德的培养和教育,主动向其介绍有关文献资源、数据库的检索使用方法,使读者能在图书馆的各项服务中牢固树立信息素质观念,自觉接收信息素质教育。

2 加强文献检索课教学与改革文献检索课是高校图书馆开展信息素质教育的主要形式,是培养读者信息意识和信息能力的主干课。