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(完整word版)考试质量分析报告(模板)

_2017---2018学年度第一学期期中考试质量分析

课程名称 语文 授课班级 三年级

学生人数 73 任课教师 付娅 制卷教师 付娅

参考人数 73 及格人数 1 不及格人数 72

试卷难易

程度、试卷结构、考点分布、试题特点分析

试题依然注重引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性;依然注重能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核;依然注重引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励学生发表独特见解和意见;在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。试题的难易程度适中。简而言之，稳中求新、突出人文，尊重个性、强调能力、注重运用、联系生活，加重渗透课程改革的新理念，是本次三年级语文试题的总体特点。

本张试卷满分100分，分四个版块。

（一）积累运用。46分

（二）阅读空间。19分

（三）口语交际领空。5分

（四）习作园地。30分 (完整word版)考试质量分析报告(模板)

学生

成绩

分析

我们班共有学生73人，男生37人，女生36人。语文成绩及格人数1个，50分的有4个，40分的有8个，30分的有16个，20分的有16个，10分的有15个，10分以下的有13个。从这次考试中我看到了学生还有很多地方需要加强，我会在今后的教学中重点培养他们的不足之处，争取把他们的成绩提上来。

学生

答题

情况

分析 (一)、积累运用

1.看拼音写词语。此题中有很多学生不会拼音个别字也容易出错。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

高一语文月考质量分析

20xx年高一语文第三次月考质量分析

詹雁

高一下学期第三次月考已经结束，本次试卷的题型充分考虑到本次选修教材的内容特点，在题型上既与高考接轨又能考察高一阶段的基础掌握情况，不拘泥于高考。在难易度上充分考虑到学生特点，重视基础掌握，又有难度提高，有层次感，让考生在平时学习中有方向感、有动力。

无论课改前还是课改后，语文教学的方向与高考方向其实大体是一致的。即字、词、句、篇、章，任何语文试卷的题型都不可能背离它们。 大体上来看，本次试卷可分为两大部分。A卷是基础知识部分。B卷是能力提升部分。题目的答案都比较灵活，主要考察学生的理解、分析、概括总结能力。

诗歌赏析，注意抓住诗歌意象进行分析。诗歌的暗示性较强，他不仅暗示出了诗歌的背景，而且暗示出了诗歌的内容和作者在其中抒发的思想情感。学生只要抓住诗歌当中的几个字词就可以抓住诗歌的主旨。

古文阅读，现代文阅读，这两个大题分别考察的是学生对文章语句的理解和对文言实词与虚词的积累。现代文阅读是随笔式散文，它的材料来源于对生活的探讨与研究。文章具有很高的理论性、探究性和严密的逻辑性。他主要考察了学生对文章整体结构的把握，中心内容的分析和重点语句的理解。并把自己对文段的理解和对主题的把握用恰当的语言概括出来，只要符合文意即可。从这一点上来看，这个题目比较灵活，要求学生了解大概文意，用自己的话把文意括出来，或者直接就可以从文章当中摘录出来，基本上没有统一的答案。名著阅读，三选一，都在课后补充内容上，也有就在课文内的，有中有外，面广却难度不高，学生有选择性。

作文以“信念”为话题既贴近学生生活，关系道德品质修养、社会现象、文化艺术的体验。使学生的情感有一个抒发的基点。

整体上来说，此次检测试卷的结构是合理的，难度是适中的，它可以很好的检测出学生知识的积累和能力。然而当仔细研究了学生所答的试卷和分析学生得失分的原因之后，我们就会发现在我们日常的教学过程中，实际存在着太多的漏洞和不足。

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期末教学质量分析简报

简报是指传递某方面信息的简短的内容小报。是具有汇报性、交流性和指导性特点的书面形式，下面贴出小编为大家准备的有关期末教学质量分析简报，请阅读下面内容，希望大家喜欢。

期末教学质量分析简报

本学期我校在上级主管部门的正确领导下，以全面提高教学质量为核心，不断加强教师队伍建设，优化课堂结构，在全体教师的辛勤努力下，圆满完成了本学期教育教学工作任务，但还存在一定的缺点和不足。为了使下学年教育教学工作能够有计划、有目的的进行，现将本学期教育教学工作 总结 如下：

一、教学成绩分析

本次考试各年级试题由教研室统一命制 ，普遍反应各年级各科试题质量较高。整个考试过程安排合理，部署周密。从整体情况看，我校的教育教学质量比上学年有较大幅度提高，现将一至五年级成绩汇总如下：

1、三校总体情况比较分析。

语文：二至五年级的一份两率都高于其他学校。一年级稍高于汶城低于协庄，差别不大。

数学：20xx年级一份两率都高于其他学校，二年级稍高于协庄低于汶城，差别不大。

英语：三年级高于汶城稍低于协庄，四年级低于两校，五年级都高于两校，优势较明显。 【推荐】期末教学质量分析简报-word范文模板

品社：三四五都稍低于两校。

科学：五年级高于两校，三年级高于协庄稍低于汶城，四年级稍低于两校。

三校总体情况看，我校语数英较好，常识稍差，但高也好低也好，

都差别不大，可以说都处于较高水平，无薄弱年级。

2、各年级平行班的比较。

一至五年级各年级班与班之间，无论从总分上还是从学科上看，平均分差别最大4分，优秀率在16各百分点左右，差别不大，在正常范围之内，基本保持上学期状态，都非常的均衡，无薄弱班级和学科的出现。

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第 1 页 共 2 页 初三化学月考考试质量分析

初三化学月考考试质量分析

一、对试卷的整体分析：

本次月考的试卷试题特点：题型稳定，难度适中，学科重点突出，着重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，试题同样着重思维深入和严密。

二、从试卷答题状况分析，存在问题：

1、基础知识不扎实，重要的知识点理解不清。例如分子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。

2、阅读技能和应用化学知识技能有待提高。例如第三大题，第四试验室中的第二题等，有一半以上的同学全部答错。

三、从考试成果分析： 本次考试总分为100分，参考人数139人，90分以上8人。60分以上64人。平均分为58分多， 考试成果中同学两极分化及其严峻。

四、下阶段措施：

从考试结果看，同学的基础知识掌控得不好，在综合应用方面较欠缺。在后阶段教学中，要努力做到：

1、加强双基教学，加强基础知识的落实。中学化学内容多，时间短，适当加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成肯定题目，让不及格的同学反复练习，力求人人过关。

2、提高及格率，应重点关注学习困难同学。以模拟考试试卷为例，明确告知他们现在的考题都不难，只要有信心和恒心，都是可以胜利的。同时在复习《中考总复习》第一、二单元时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简约知识点排列出来，要求同学抄写、记忆，并进行小测或抽查。由于考试的计算题难度不高，在以后的复习计算本文为Word版本，下载可任意编辑

第 2 页 共 2 页 题时，可以开展计算题专题训练，让同学真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，加强解答计算题的信心，提高计算的得分率，减削涌现最末一道大题放空白的现象。