岭南版小学美术四年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
四年级上册
第一单元 走进民间美术
1. 丰富多彩的民间美术
2. 寻找身边的民间美术
本单元综合与测试
第二单元 美妙的泥纹饰
3. 泥板植物
4. 泥板动物
5. 神秘的图腾柱
本单元综合与测试
第三单元 厨房交响曲
6. 炊具与餐具
7. 妈妈的好帮手
8. 漂亮的挂盘
9. 蔬果造型
10. 盐的妙用
本单元综合与测试
第四单元 我们的大自然
11. 美丽的荷塘
12. 快乐的黑天鹅
13. 千姿百态的树
本单元综合与测试
第五单元 我的图画日记
14. 我的第一次 15.
我的一天
本单元综合与测试
第六单元 小小设计师
16. 印染“花布”
17. 可爱的童帽
18. 我设计的童装
19. 我们的“小超市”
本单元综合与测试
本册综合
民间蓝印花布
摘要:蓝印花布，正在消逝的“活化石” 在我国民间艺术中，蓝印花布是一道具有东方神韵的亮丽风景。这种以植物靛蓝作染料，利用黄豆和石灰粉拷蓝，由独特手工艺制作的蓝白两色的纯棉线品，以其朴实的图案，单纯的色调和清新的风格自成一派，散发着永恒的艺术芳香。
0引言
一直以来，对中国的民间手工艺就有莫名的好感，喜欢那种纯纯的感觉。对蓝的偏好，或许除了是因为人们在着装用色上的含蓄与谨慎，更重要的是，蓝色使人们在贫寒中保有适度的自尊。纯净的蓝色就像山野间的平民，安静地承载着所有悲喜。与此同时，蓝靛草的嫩根正在冬季沉睡的土壤里发荣生长。它们与古老的乡村一样，暮霭朦胧间顽强决然地复制美丽诗意的灵性生命。它们匍匐沉默着，等待着。相信总有一天它们会赢得春天。
一蓝印花布的介绍
蓝印花布是传统的镂空版白浆防染印花，俗称“药斑布”，距今已有一千三百年的历史。2006年“南通蓝印花布印染技艺”已被国务院公布、文化部列为首批国家级非物质文化遗产保护名录，它以手工刻版、手工刮浆、手工染色的民间技艺，纯洁而又朴素、鲜明而又和谐的蓝白之美闻名于世，是我国优秀的传统手工印染品。
二蓝染的起源和发展
人类利用天然染料染色可以追溯到新石器时代。那时我们的祖先已经懂得应用赭黄、雄黄、朱砂、黄丹等矿物颜料在织物上着色，钱山漾文化遗址出土的带有红色丝绢残片和丝绳都证明了先祖染色工艺，这是迄今发现最早的纺织品染色实物。据古书记载，我国在夏代已经种植蓼蓝，并已经知道它的生长习性，可见蓝印花布所用的植物染料-蓝草，在夏代就已经开始种植。到了周代，随着染色工艺的发展，染色技术的进步，东周时期植物染料已在民间普及并应用到人们的生活当中。至春秋战国时期，染色色谱更加丰富，染色工艺也趋于成熟。随着元代棉纺织业的发展，促进和推动蓝靛在棉纺织品上的使用。北朝出现了用镂空花版和防染剂的蓝底白花布实物。到了宋国，国力衰退宫廷自奉节俭，常以夹缬代替丝绣品为宫室日常服饰。此印花防染技艺由此流传和影响到全国，浙江、山东、山西、湖南、湖北、安徽、东北各省先后都开设了蓝印花布作坊。
岭南版美术四年级上册
《印染“花布”》教案
教学目标：
1、知识与技能：尝试与探究 “辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。
教学重点与难点：
尝试“染纸”设计制作过程。
能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
课前准备：
大小不同的正方形宣纸若干块、红、黄、蓝、三种颜料、毛笔若干支、饭单每人一个、报子铺在桌子上、布置小花布的欣赏场景、一条凉衣绳、小夹子若干个、湿抹布若干块。
教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？
2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
（二）、初步尝试印染“花布”。
1、学生初步尝试印染“花布”。
（三）、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义。
（四）、教师示范“辐射”染法。
（五）、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。由染法图案，来探究折法。学生尝试“辐射”折法，并请一位学生
演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法。
3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
（六）、欣赏学习作品。
1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
（七）、创作比赛。
1、创作要求：
尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：
（1）分工与合作。
（2）比一比。
（八）、作品展示与评价。
评价点：色彩对比，块面对比。
1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
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印染“花布”
——漂亮的染纸
教材分析：
本课是位于岭南版小学美术教材第7册的第 16 课，本课以“学生与生活”为切入点，通过让学生欣赏民间传统的印染图案和尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺，了解印染艺术与生活应用的关系。
一、 教学目标
1.知识与技能：
尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。能尝试不同的折法和染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
2.过程与方法：
通过欣赏了解印染艺术和生活应用的关系；在尝试和探究中，体验不同的折法和染法；探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，培养设计能力；在想像和创作中，灵活运用各种折法和染法，培养创造力。
3.情感、态度、价值观：
感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
二、 教学重点与难点 最新 Word 可修改 欢迎下载
教学重点：了解染纸艺术的特点，掌握点染和浸染的方法。
教学难点：能尝试用纸巾进行有创意的折法和染法，印染各种不同色彩对比、美观的图案花纹。
三 、教学准备
教具：染纸范作数件，演示用的工具材料，课件
学具：纸巾、彩色墨水、毛笔、调色碟、剪刀。
四 、作业要求
运用各种的折法和染法，分组设计印染“花布”——漂亮的染纸，装扮自己美化生活。
教学过程：
一 .导入课题：请你来闯关，奖品一大箩！
第一关：出示图片，猜猜一下图片是什么工艺？
提问分享预习时搜集的有关印染的历史起源和发展的知识，引入印染的其中一种形式——染纸。
出示课题：《印染“花布”——漂亮的染纸》
二. 讲授新课：
第二关：猜一猜，这些染纸上对称的花纹是怎样制作的呢？
折（板书）
1.老师示范折法
2.你们想到了什么不同于老师的折法呢？分组讨论试后折，然后告诉大家。
3.请学生用白色纸巾示范折纸的过程。 最新 Word 可修改 欢迎下载
