绘人测验方法

画钟测验评分方法

Sunderland评分：

6-10分： 钟面与指针基本完整，指针位置有稍许错误。

10分：指针、数字与钟面完好。

9分：指针或数字的位置有轻微错误；时针与分针长度相等；存在任何的自我修正。

8分：指针或数字的位置存在错误；时针分针长度正确但整体向一侧偏移。

7分：指针的位置明显错误；指针位置正确但数字不完整；数字位置分布稍许不准确。

6分：指针的使用不恰当。即：用数字表示指针位置、圈数字表示指针位置，将钟面数字10与11或11和2连接起来。

1-5分：钟面，数字和或指针位置基本错误。

5分：钟面数字集中于一边；数字反向书写；在钟面内数字持续连接下去。

4分：钟面完整性缺失；数字位于钟面外侧；数字的位置进一步失真。

3分：数字和钟面不再存在联系，无指针。

2分：钟面的标示模糊；钟面不存在但数字存在。

1分：对画钟无任何反应或尝试；只有散在的片段。

Rouleau评分：

① 完整的钟面：最大值2分。

2分—没有整体失真：

1分—不闭合或有些失真变形包括大小：

0分—没有或完全失真；

② 数字的陈列和顺序：最大值4分。

4分— 所有数字以正确地顺序、合理的空间排列；

3分— 所有的数字但空间排布错误：

2分— 数字缺少或增加但其余数字没有总体失真；数字以逆时针方向排列；写出所有的数字但空间安排总体失真，如只在半面或在圆外；

1分— 数字缺少或增加、总体空间安排失真：

0分— 没有数字或数字代表性较差；

③ 指针的存在及设置：最大值4分。

4分—准确的位置及长短的差异；

3分—指针位置轻微错误；没有长短臂的差异；

2分—指针安置明显错误；

1分—仅有一个指针或两个指针绘制拙劣；

0分—没有指针。

郭起浩 30分法：

项 目 满分 备注

1.锚定“12，3，6，9”四个点 4 每个点1分

2.写出所有数字 4 每个数字错误或遗漏扣除0.5分，直至0分

3.所有数字在钟面圆圈内 3 数字逾过钟面或遗漏的每个扣除0.5分，直至0分

什么是绘画投射测试

什么是绘画投射测试

投射测试是心理学三大测验技术之一（问卷测量、投射测试、情景测验），通过个体对模糊不清、意义不明确的刺激的反应，分析和推断其人格特点，探索个体内心深处的活动。投射测试不受文化的影响，适用于儿童和成人。

绘画投射测验分析作为一种主观心理测验方法，透过绘画投射的信息，探索被测试者的内心深层潜意识；学习绘画投射测验技术，不受文化限制、没有语言障碍、没有规则约束，能够有效地消除心理防卫。

投射测试的研究和应用已经有相当长的历史，早在1921年，赫尔曼·罗夏就利用投射技术原理编制了罗夏墨迹测试。如今，经典的罗夏墨迹测试和主题统觉测试依然在临床和实践领域应用广泛。这些经典测试往往内容丰富、体系庞杂，学习时需要相当的理论基础和大量的临床实践，对投射测试的初学者而言有些困难。一些操作简单、比较“小清新”的绘画测试，比如树木-人格测试、房树人测试和雨中人测试等，形式新颖，对学习投射测试的新手非常友好。在临床应用上，绘画投射测试有很多优势。

绘画投射测试的优势

● 简单易行，可操作性好，不仅可以用于个人，也可以用于集体；

● 进行时间短，能够对来访者迅速检测，又能获得丰富信息； ● 突破了语言交流的局限，绕过来访者的理性意识，特别适用于不善于语言表达或是不愿意表达，以及防御性强的来访者

● 绘画受记忆影响较小，易于再测试，检验心理疗法的进展

绘画投射测试学习

绘画投射测试相对容易上手，但这并不意味着随便学学就能运用自如。绘画也是表达性心理治疗的一种形式，每一棵树、每一幅画都是绘画者的“表达”，想要读懂这种“表达”不仅需要理论基础，也需要多看真实的案例，去思考、琢磨。

绘画投射测试可以通过培训学习。培训老师对投射测试有深入研究，有丰富的临床和教学经验，而且非常重视课程实践。在初阶课程中，每种绘画投射测试的教学课之后，都会紧跟一节个案研讨课，初学者能够得到即时性的学习反馈，可以收获较好的学习体验，有机结合“学习”与“实战”，认真学到就能真正用到。

“房树人〞 测试使用方法

1．测试前的预备：预备测验纸、A4纸，没有橡皮胶的铅笔一枝〔2B〕。

2．要求：

〔1〕画好的线条不可用橡皮胶擦掉，但能够重画；

〔2〕画完一部份或整幅图画后，不得重画；

〔3〕想如何画就如何画，但必须有房子、树、人；

〔4〕画人的时侯，不能够画火柴人；

〔5〕画图时不可用尺子；

〔6〕构思的时刻最好不要超过五分钟

3．测验指导语：

首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。指着 [A] 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认确实画一座房屋，画任何结构的房屋都能够，只要你努力的画，就能够了。自己觉得画得不中意，能够用橡皮修改，在时刻上没有专门限制，只要你认认真真地画就能够了。〞

被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家 ，在学校念书的时候也没有学过绘画〞，从而对该测验表现出抵抗。在这种情况下 ，作为测验者，要明确的告诉他们，“房树人测验〞不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画得跟画家一样，只要使他们能够认确实配合，顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采纳手描的方式进行。

关于“统合性房树人测试〞，测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块〔也可选择蜡笔〕。

测试指导语为：

请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想如何画就如何画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时刻方面没有限制，也同意涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化程度、职业。

4．对测验的记录： 在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时刻，指导语结束后到被测者开始描画的时刻，一幅画画完所需时刻等。其次，关于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面局部的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。这是墙壁。这有一个窗〞等等，也需要进行记录。总之，要严密的观看被测者在绘画过程中是连续性描绘依旧停顿性描绘。描画过程中情绪状态如何样，是平稳的，依旧烦躁的；是心安理得的，依旧苦恼的；对绘画是合作的，依旧抵抗的。以下举例说明：

房树人测验（HTP）理论及应用（一）

在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。

对投射性心理测验来说，比较着名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些着名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。

“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之， “房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。