保护母亲河教学设计

《我们的母亲河》第一课时教学设计

商南县城关第六小学 熊明勇

一、教材分析

学生的社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。生活在大山里的孩子对长江、黄河的认识了解可以说是空白的，怎样使他们从自己的世界出发，认识长江、黄河呢?我安排了六个活动，通过老师讲解，视频画面，师生朗诵等多种形式调动学生的感官，激发学生的学习兴趣和学习积极性。加上课前布置了查找相关资料的作业，使学生对黄河有一个初步的了解。

二、 教学目标：

1、知识目标：

（1）了解黄河的发源地、流经地区等地理知识。

（2）了解黄河流域的古代文明，知道黄河是中华民族的母亲河。

（3）了解人们对黄河的开发利用。

（4）了解黄河所面临的环保问题。

（5）了解身边的母亲河。

2、能力目标：

⑴培养学生收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用资料的基本方法。

⑵培养学生按照顺序看地图的能力及思维模式。

（3）培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。

3、情感目标：理解人与自然环境的相互依存关系，懂得利用自然，保护自然，热爱祖国的壮丽河山。

三、教学重点：

了解母亲河地理位置，感受黄河对中华民族的生存和发展做出的贡献，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

四、教学难点：

我们身处大山，引导学生真正感受黄河的力与美，从心底对母亲河产生敬仰之情，成为本节课的难点。

五、教学准备：

教师：1、查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、文字资料。

2、制作多媒体课件。

学生：搜集有关描写母亲河的古诗词、俗语、谚语、成语、歌曲、传说、故事等资料。

六、教学过程

活动一：谈话导入

《我们的母亲河》教学设计

xx小学 xxx

教学目标：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

教学重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

教学难点：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

课前准备：准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。

教学过程

一、导入

1、课件出示龙的图片，请同学们听一首歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

2、“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。”其实，长江、黄河离我们并不遥远，而且和我们每一个中国人的关系都十分密切，千百年来，奔腾不息的长江和黄河哺育了整个中华民族，也孕育了灿烂的中华文明，所以她们都是我们中华民族的当之无愧的“母亲河”。

3、（板书：“母亲”）母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想到什么？

4、（板书：“河”）对于母亲河，你是怎么理解的？

5、为什么把长江、黄河称作母亲河呢？这节课我们要一起来学习这个问题。（板书：我们的母亲河）

二、走近母亲河

1．同学们把书翻到第32～37页，自读课文中对长江、黄河进行概述的部分。完成以下几个要求：

①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。

②说说长江、黄河的源头在哪里？分别注入哪个海洋？

③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区？

学生自读后交流。

2．交流：

(1)长江：发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧，全长6300千：流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区、董市，注入东海。（不仅如此，支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广东、福建、浙江等八个黄河：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5464米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份，注入渤海。

(2)为什么被称为母亲河？

“珍爱河湖，保护水生态”主题班会活动教案1500字

主题：珍爱河湖，保护水生态

活动目标：

1. 了解河湖的重要性及水生态的意义；

2. 引导学生树立保护河湖和水生态的意识；

3. 培养学生的环保意识和行动。

一、活动准备：

1. 准备一份有关河湖和水生态的资料，包括图片和文字信息；

2. 结合视频、图片或PPT等展示工具准备一些生动形象的素材；

3. 准备一些小道具，如模拟河流、小鱼、水草等；

4. 准备一些珍爱河湖、保护水生态的口号和标语。

二、活动过程：

1. 活动开场（10分钟）

a. 引入活动主题，介绍河湖和水生态的重要性，激发学生的兴趣和好奇心；

b. 引导学生分享自己对河湖和水生态的认识和了解。

2. 河湖与水生态知识普及（20分钟）

a. 通过展示资料和素材，介绍一些河湖的基本知识，如长江、黄河、深圳湾等；

b. 讲解水生态的概念和意义，如水质保护、保护水源地、保护水生物等方面的知识；

c. 引导学生认识到保护河湖和水生态的重要性，影响因素和危害。

3. 珍爱河湖活动策划及角色演练（30分钟）

a. 学生分组，每组给出一个“珍爱河湖”活动策划方案，包括宣传活动、清理河湖、植树造林等；

b. 每组选择代表演练活动方案，通过角色扮演的形式展示，强调保护河湖和水生态的重要性；

c. 老师进行点评和引导讨论，鼓励学生的创新思维和环保意识。

4. 环保主题游戏（20分钟）

a. 设计一些有关环保的游戏，如模拟清理河湖垃圾、猜谜语等，通过游戏让学生更加深入地了解环保知识；

b. 给予学生小奖励，鼓励学生参与并积极主动学习环保知识。

5. 口号和标语设计（20分钟）

a. 引导学生设计一些有关珍爱河湖和保护水生态的标语和口号；

b. 学生可以用绘画、文字、短句等形式表达，可以是有趣的、创意的，鼓励学生充分发挥想象力。

6. 活动总结和展望（10分钟）

a. 学生展示自己设计的口号和标语，分享彼此的成果和收获；

《黄河是怎样变化的》教学设计

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，认识8个生字。

2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。

3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。

二、教学重、难点：

1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。

2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。

三、教学准备：

1、 学生课前搜集有关黄河变化前后资料。

2、 教师准备课件、微课视频，思维导图。

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

一、图片导入：

同学们，老师给大家带来了一幅图片，这是一条河流，请同学们注意观察，这河流中的水是什么颜色的？（黄色）是的，这就是我们的母亲河——黄河。哪位同学可以将你搜集的关于黄河的资料分享给大家。（学生分享，老师总结。）

老师也带来了关于黄河的一个小视屏，请大家一起观看，再次了解我们的黄河。今天，我们就一起学习一篇有关于黄河的课文《黄河是怎样变化的》（板书）

二、初读课文，整体感知：

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：这篇课文的主要内容是什么？

（这篇课文主演讲了黄河变化的过程、变化的原因及治理的方案，告诉我们要保护大自然，保护环境，否则将会受到大自然惩罚。）

2、读完课文哪里给你留下了深刻的印象？

3、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（气候温暖、森林茂密、土地肥沃）

三、独立阅读，自我检测：

展示提纲，引导学生阅读。

自学提纲：一、黄河到底发生了哪些变化？二、黄河为什么会发生这样的变化？三、科学家设计治理黄河的方案是什么？

四、小组合作，共制思维导图：

1、学生小组合作就黄河发生的变化、原因及治理方案用思维导图的形式展现出来，老师巡视指导。

2、挑选优秀小组，全班交流。

四、拓展延伸，出谋划策：

1、除了以上这些方案，你们还有其他自己的想法或办法吗？或者拟几条保护黄河的标语。