八年级语文(上)第一单元教学设计苏教版

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1 / 19 苏教版八（上）第一单元教学设计

一、单元教学目标：

1． 能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。

2． 能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。

3． 记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。

4． 学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。

5． 学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

二、单元课时安排共13课时

课本整体感知单元整体学习 1课时

七律长征 1课时

长征组歌两首 1课时

老山界 1课时

草 1课时

《长征》节选 2课时

写作 3课时

口语交际 1课时

单元小结 1课时

三、教学设计

长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。

本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。

四、教学过程

第1课时回顾、总结与展望

总结回顾

教学步骤 教师活动 学生活动 备注 word

2 / 19 1 导入，并明确任务：共同回首初一的学习 听讲

2 出示、补充讨论的话题

在七年级的语文学习中，你觉得自己有什么成功之处？

你在七年级语文学习中有什么疑惑？ 思考，讨论

3 组织交流 发表自己的观点

教学反思

展望新学期

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 引导讨论：你期望中的八年级语文学习。

进入八年级，你能在语文学习上做到什么？ 思考

2 组织交流 交流

教学反思

共同走进八年级语文课本

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 让学生浏览课文、目录 明确任务

2 巡回指导 浏览课文、目录

3 布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？

你最喜欢课本中的第几单元或哪些文章，谈谈你的看法。

根据你在暑假中的阅读，请你准备给课本推荐一篇文章，说说理由。 讨论

4 边引导边总结，结合学生的观点提出老师的要求和看法 交流 word

3 / 19 教学反思

第2课时《七律长征》

学习目标：

1．通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神

2．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情

3．总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸X的手法

预习要求：

学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述所了解的长征。

课堂学习：

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 倾听学生关于长征情况的口头交流

交流自己所了解的长征

2 认识长征 观看课件

3 教师指导朗读

X读全诗，正音正形

指导学生注意节奏、重音

学生自由朗读，体会诗意。

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 介绍诗歌欣赏的方法

教师介绍四字学习

法——译、读、悟、诵

译：指疏通诗歌大意；读：反复诵读、揣摩品味；悟：理解诗歌内涵；诵：在理解的基础上用朗读再现作者的情感。

听讲

掌握方法

2 组织交流评价 交流、评价 word

4 / 19 3 研读诗歌

介绍“诗眼”

创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 听讲、思考

明确本诗的诗眼及作用

思考

4 组织交流评价 交流、评价

5 选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢 思考，讨论

6 组织交流评价 交流、评价

7 播放朗诵录音 有感情地朗诵

教学反思

课后学习：

1、 背诵并用规X的正楷钢笔字抄写这首诗。

2、 课后探究：

“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？

第3课时 《长征组歌》两首

教学目标：

1、欣赏、体会歌词精当的语言。

2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。

3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。

课前学习：

查询书面资料或音像资料，向长辈咨询有关长征的歌曲

教具准备：

用电影《长征》中的个别画面制作多媒体课件，或以《长征组歌 · 红军不怕远征难》中第四、六乐章制成课件，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。

课堂学习：

一、学习第一首诗歌

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 由《长征》电影制成的多媒体课件导入新课。 看 word

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介绍相关资料 指名学生上台介绍“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料。

3 学习《四渡赤水出奇兵》

提出朗读要求

巡回指导

指名朗读

自由朗读

观看记录片段，体验革命豪情

4 组织学生评价同伴朗读 指名朗读

5 组织学生讨论，进一步领会文章深意：

（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？

（2）“天如水来，水似银”一句有什么作用？

（3）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？

（4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢的理由。

（5）本首词的中心句是哪一句，你能结合课文说说你的理由吗？ 学生讨论交流

6 读课文，欣赏《长征组歌》第四乐章，结合歌词学习红军勇往直前的革命精神和英雄气概，领略毛主席用兵如神的军马艺术。 读课文

交流学习

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7 小结：

这首词描写在路途难行，敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼某某，佯攻某某、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧。表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。 听

记

二、运用方法自学第二首诗歌

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 思考题：

（1）红军战士翻雪山，过草地时遇到了哪些困难？作者用了哪些修辞方法加以渲染？有什么作用？

（2）为什么红军“都是钢铁汉，千锤百炼不怕难？找出本文的中心句，并体会其含义。

（3）试向你的同桌推荐你认为用得好的词，并说说你推荐的理由。、 小组合作，

用方法来自主学习

2 读课文，体会红军战士过雪山，涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。 读课文

体会、质疑、赏析、

交流

3 教师根据学生自学情况小结。 word

7 / 19 三、拓展延伸

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

讨论：

人们说，改革开放是一项新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的看法。 先自己思考

再四人一组讨论交流

课后学习：

背诵课文，学唱《长征组歌》

第4、5课时：《老山界》

学习目标：

1．能说出课文的思想内容，感受红军的革命传统。

2．能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

3．说出重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段

课前学习：阅读课文

课堂学习：

一、整体感知课文

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 导入：

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

2 放朗读录音，速读课文。

用一句话概括故事内容。 讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。

3 写文章首先得有条有理、顺序清在文中找出表明 word

8 / 19 楚。本文以什么为顺序呢？ 时间、地点的词句。

4 了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。 填表

二、理解分析课文

1 老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？对于这些困难，课文是怎样描述的？面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 跳读、勾划、概括

2 本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。

作者是从哪些方面描写的？ 讨论

交流

3 引导学生赏析“半夜醒来……”一段

（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

所“见”景象给人什么感受？

（2）“闻”突出了什么特点？可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？这些声音有何特点？采用什么方法写的？

（3）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

阅读课文

思考

讨论

交流

4 组织交流评价 交流、评价

5 总结

课后学习：

摘抄、背诵文中的优美语段

第6课时《草》

学习目标：

1．理清文章情节，感悟周副主席的高尚人格