第２３卷第１２期２００７年中学生物学ＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＢｉｏｌｏｇｙＶｏｌ．２３Ｎｏ．１２２００７
文件编号：１００３－７５８６（２００７）１２－００１７－０２
“人粪尿的处理”一节的教学设计
宋晨辉（内蒙古区赤峰市巴林左旗林东第五中学０２５４５０）
通过对“人粪尿的处理”一节的公开教学我感悟
很多，发现越看似简单的内容，对教师讲课的设计来说
越困难。因此，我觉得上好这堂课关键就是调动起学
生的积极性，让学生自己去发现问题，提高课外阅读
能力。１教学背景
在新课改的前提下，我搞了一个课题研究———
“生物学教学中让学生学会读书”，目的是让学生在书
中寻找乐趣，寻找到自己所要学的知识。因为每个学
生的认知水平不同，发现问题的角度也不一样，这样在
教师的引导下及学生在课堂上发表的不同见解，再经
过教师对知识的整合，整个一节课就体现了学生的主
体地位。知识是学生自己总结出来的，而不是教师给
出的现成的结论。学生理解记忆的能力大大增强，学
习兴趣会越来越高。２学情分析
本节课通俗易懂与现实生活联系得比较密切，因
为学生几乎都生活在乡村，对这节课的内容理解有一
定的基础。因此，学生课后收集资料和去访问有经验
的农民都比较方便，而这节课知识性内容较少，通过自
读课本这种教学手段的运用比较顺畅，学生上课配合
得比较默契，都跃跃欲试，大谈自己的看法和见解。教
师同时再贯穿一些教学小插曲，学生的学习兴趣就越
浓厚，积极性高涨。３教学方法
观察法，辩论赛，阅读，调查，收集资料，分析理解为
主，教师引导为辅。４课前准备
教师要求学生课前访问有经验的农民或园艺工
人，收集有关人粪尿的价值的资料，同时准备施化肥好
还是农家肥好的资料，以备辩论时用。５教学设计思路
引导学生通过活动认识人体产生的粪尿排入到
周围环境中，将对环境造成的影响以及人粪尿的资源
价值，从而增强环保意识和资源意识；让学生收集资
料并访问有经验的农民理解人粪尿的价值；利用农村
学生的优势了解人粪尿和化肥的优缺点以及在农田中的使用情况；通过视频“沼气池和高温堆肥”的资
人体内废物的排出 适用年级 初中二年级
所需时间 课内共用3课时，每周3课时；课外共用0课时
主题单元学习概述
《人体内废物的排出》共分两个专题。专题一是尿的形成和排出，
专题二是人粪尿的处理。专题一侧重于从尿液形成的生理结构和功能
的角度安排教学内容；专题二从人与生物圈的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到人的环境之中，必须变废为宝，与第二章阐
述人的营养来源与生物圈相适应。本单元的这种安排注意突出人与生
物圈关系的编写思路，将人体内废物的产生与排出放在环境与生物圈的背景中，有利于引导学生进一步认识人与环境的相互关系和可持续
发展的观点的教育。 本单元的重点：排泄和排遗、泌尿系统的组成和功能、尿液的形成
过程、尿液的排出过程、人粪尿的无害化处理
本单元的难点：尿液的形成过程。 本单元的学习通过观察与思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统
的组成，裂解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中的液体以及尿液成分的比较，着
重培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识目标： 1.描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。
2.概述肾脏的结构以及肾脏结构功能的基本单位----肾单位的结构。
3.概述尿液形成与排出的过程。 4.列举人粪尿的价值，了解人粪尿的无害化处理方式及原理
5.通过识图、资料分析、讨论等，培养学生的观察和思维能力，根
据实验数据进行科学推测的能力。
能力目标：
1.通过观察与思考，了解泌尿系统的组成和各器官的功能，了解肾
单位是肾脏的结构和功能单位。理解肾单位的结构与形成尿液功能相
适应的观点。 2.通过资料分析锻炼学生科学探究能力，养成科学思维的习惯。
情感态度与价值观： 1.让学生养成良好的卫生习惯，培养学生珍爱健康的品质。 2.理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识
对应课标
1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识，了解这些
人体内废物的排出 适用年级 七年级
所需时间 课内三课时，每周3课时
主题单元学习概述
本章的教学内容与前面三章有着非常密切的关系。人体的生命活动需要
消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动来完成，这些系统的活动互相关联，互为因果。因此，本册教材在前三章的基础上，
安排了本章内容。 人体代谢废物的排除主要有三条途径：通过呼吸排除二氧化碳和少量
的水；通过汗液排除部分水、无机盐和少量的尿素；通过尿液排出绝大
部分代谢废物。由于有机物氧化分解所产生的二氧化碳要经过呼吸系统排除体外，二氧化碳的排除途径在在前面已学过，所以本章安排了“尿
的形成和排出”、“汗液的形成和排出”两节内容，对通过尿液和汗液排泄的途径进行重点介绍。
本章的教学重点是：肾脏、皮肤的结构和尿液的形成过程。
本章的教学难点是：肾小球的滤过作用和汗液的分泌。 本章的教学内容安排了3课时，其中第一节2课时，第二节1课时
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出的大致过程。
2、说出皮肤的结构和功能，说明汗液的形成以及对人体的意义，理解
皮肤的排泄功能。
过程与方法： 1． 通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。
2. 培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识
的能力。 情感态度与价值观：
1．关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。 2．通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环
境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识
和资源意识。 3．进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念 对应课标
1、概述尿的形成过程
2、理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 3、掌握泌尿系统的组成和功能
4、说明汗液的形成及意义
主题单元问题设
计 1、人体内的废物是怎样的产生的？
2、人体内的废物是如何排出的？
七年级生物下册复习提纲（人教版）
第一章 人的由来
1、人类的起源和发展
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿与人类的根本区别：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
人类的进化过程：树上生活
森林古猿
下地生活 直立行走 制造和使用工具 大脑进一步发达 语言的产生 形成社会 人类。
2、人的生殖
A、男性生殖系统的结构和功能：（图见书上第9页）
睾丸：产生精子和分泌雄性激素，是男性主要生殖器官
内生殖器 附睾：贮存和输送精子
输精管：输送精子
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾
阴茎：排精、排尿
B、女性生殖系统的结构和功能：（图见书上第9页）
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素，是女性主要生殖器官
内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：胚胎和胎儿发育的场所
阴道：月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器：外阴
C、生殖细胞有两种：精子和卵细胞。受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管。
D、胚胎的发育和营养：
发育：受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 婴儿。
营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。
3、青春期
（1）青春期发育：
形态特点：身高、体重迅速增长
大脑
功能特点 心脏 结构、功能完善化
肺
性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征
性发育
第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象
