教案 查找与替换 教学设计

初中信息技术《查找与替换》教案

《查找与替换》教案

一、教材分析：

本课宁波版信息技术教材第一册第七课的内容，属于课程指导纲要中的“文字处理的基本方法”模块，是在上一课中文字编排操作和小学阶段用计算机写作文基础上，对相应知识的提高和拓展，同时也是下一课学习内容的基础，所以在教材中处于承上启下的地位。二、教学目标：

（一）知识与技能：学会用查找与替换的方法修改文档。

（二）过程与方法：学生在游戏、比赛的过程中，熟练掌握查找的命令，熟练掌握替换的命令，能区别查找和替换命令的不同之处；学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习，能提出多种解决问题的方法，并通过时间感觉他们的优缺点，能根据要求选取合适的方法解决问题。

（三）情感态度与价值观：在本课学习过程中，培养学生的学习兴趣、体验探索与成功的快乐。整堂课根据学生喜欢卡通人物的特点，创设了一个帮助柯南破案的情景，养成助人为乐的好习惯。

三、教学重难点：

重点：用查找和替换的方法修改文档；

难点：掌握部分替换或全部替换的方法。

四、教学准备：

（一）上课素材附件2个（其中密令1号进行了加密、福尔摩斯探案集（部分））；

（二）评价表一份；

（三）多媒体网络教学系统一个；

五、教学过程：

（一）引入：

（出示一张图片）

师：请同学们看看他是谁，并简单介绍这个人物？ 生：是柯南他非常聪明，是个破案高手。

师：说的很好，老师也非常喜欢柯南这个小侦探。但是今天，他遇到了困难，希望我们帮助他。这是他从罪犯住所获得的一个机密文件（打开位于桌面上的一号机密.rar文件），不过被狡猾的罪犯加密了，无法打开。如果不能及时破解密码，迅速交到目暮警官手中，后果不堪设想。不过幸好柯南偷听到一个可靠消息，该密码就藏在福尔摩斯探案集中，密码为大家电脑中福尔摩斯.doc文件中福尔摩斯出现的次数。现在请同学们帮柯南查找一下福尔摩斯.doc文件中出现几次福尔摩斯，同时出示课题前半部分——查找（5分钟）请“冠军”介绍。

教学基本信息

课题 我是大侦探——查找与替换

学科 信息技术 学段： 小学 年级 4年级

教材 书名：计算机小编辑 出版社：中国物价出版社 出版日期： 2005年 7 月

教学设计参与人员

姓名 单位 联系方式

设计者 孟博宁 史家小学分校

讲课者 孟博宁 史家小学分校

指导者 赵祎 东城区研修中心

课件制作者 孟博宁 史家小学分校

其他参与者

教学背景分析

教学内容：

播放“破案”视频片段，创设通过线索编辑《追捕令》来抓犯罪嫌疑人的故事情境，引导学生学习在word中查找与替换的方法。

学生情况：

学生通过前一阶段的学习和探索，可以对文字进行复制、粘贴、格式的设置等操作。

学生年龄小，认知水平还不成熟，因而运用一些直观的、形象的、生动的教学软件可以激发学生的兴趣。于是我选择贴近学生喜爱的动画片为题材，从他们熟知的卡通形象入手，通过直观的视频影像充分调动起学生学习的积极性。

教学重点：查找和替换的方法。

教学难点：替换的方法。

教学方式：任务驱动法、自主探究法。

教学手段：多媒体教学系统。

技术准备：视频片段、“心形图形”文档、“柯南徽章”文档、“追捕令”文档。

教学目标

【知识与技能】

1、学会word中查找功能的操作方法。

2、掌握word中替换功能的操作方法。

【过程与方法】

1、学生通过根据线索查找“心形”图形中的字母O，学习查找的方法。

2、通过完成《追捕令》文件中将字母替换为指定内容这个任务，学生掌握替换的方法。

3、学生通过利用查找和替换的功能完成“柯南徽章”的制作，进一步巩固练习查找和替换功能的操作方法。

【情感、态度、价值观】

1、学生在实践操作中通过互相交流、自学等形式自主探究学习，提出多种解决问题的方法，并通过实践感觉他们的优缺点，并能根据要求选取合适的方法解决问题。

2、培养学生解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。

教学流程示意图 教师活动 学生活动 学习资源

查找与替换 教案

一、教学内容

本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第二课《查找与替换》。本节课主要让学生掌握使用计算机进行文字查找和替换的基本操作方法。具体内容包括：在文档中查找文字、替换文字、使用高级查找功能等。

二、教学目标

1. 让学生掌握使用计算机进行文字查找和替换的基本操作方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握查找与替换文字的基本操作方法。

难点：理解高级查找功能的使用方法。

四、教具与学具准备

教具：计算机、投影仪、教学课件。

学具：学生计算机、练习文档。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

教师通过向学生展示一篇文档，引导学生发现文档中存在一些错别字，需要进行修改。由此引出本节课的主题——查找与替换。

2. 基本操作学习：

（1）查找文字：教师引导学生使用计算机的查找功能，查找文档中的错别字。学生跟随教师的步骤进行操作，掌握查找文字的方法。 （2）替换文字：教师向学生演示如何使用替换功能，将查找到的错别字进行替换。学生模仿教师操作，学会替换文字的方法。

3. 高级功能讲解：

教师向学生介绍高级查找功能，包括查找特定格式的文字、查找同义词等。学生跟随教师操作，理解并掌握高级查找功能的使用方法。

4. 随堂练习：

教师提供一份练习文档，学生独立进行查找与替换操作，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调查找与替换的基本操作方法及高级功能的应用。

六、板书设计

查找与替换

基本操作：

1. 查找文字

2. 替换文字

高级功能：

1. 查找特定格式文字

2. 查找同义词

七、作业设计

1. 请学生运用所学知识，修改一篇课文的错别字，并学会使用替换功能。

答案：请学生将课文中的错别字找出并进行修改，然后使用替换功能将修改后的文字替换原文字。 2. 请学生尝试使用高级查找功能，查找并替换一篇短文中的同义词。

查找与替换 教案

教案标题：查找与替换 教案

教案目标：

1. 学生能够理解查找与替换的概念和用途。

2. 学生能够使用计算机软件或工具进行查找与替换操作。

3. 学生能够运用查找与替换技巧解决实际问题。

教案步骤：

引入活动：

1. 向学生解释查找与替换的概念，并提供一些实际生活中的例子，如在文本编辑器中查找并替换单词、在电子表格中查找并替换数据等。

知识讲解：

2. 介绍常见的查找与替换功能，如在Microsoft Word中使用“查找与替换”功能、在Excel中使用“替换”功能等。

3. 解释如何设置查找与替换的条件，如大小写敏感、全字匹配等。

示范操作：

4. 在计算机上演示如何使用“查找与替换”功能进行操作，并解释每个步骤的目的和效果。

5. 提供一些练习，让学生跟随示范进行操作，并解答他们的问题。

合作实践：

6. 将学生分成小组，让他们在计算机上互相练习查找与替换操作。

7. 提供一些练习题，要求学生运用查找与替换技巧解决问题，并在小组内互相交流和讨论。 个人实践：

8. 要求学生个人完成一些实际问题的查找与替换操作，如在一篇文章中查找并替换特定单词、在一份数据表中查找并替换错误数据等。

9. 学生完成后，进行互相检查和评价，以加深对查找与替换技巧的理解和应用。

总结回顾：

10. 回顾本节课所学的查找与替换知识和技巧，并提醒学生在实际应用中的注意事项。

11. 鼓励学生积极运用所学的知识和技巧，提高工作和学习效率。

扩展拓展：

12. 鼓励学生进一步探索其他软件或工具中的查找与替换功能，并分享他们的发现和心得。

评估反馈：

13. 设计一些评估题目，考察学生对查找与替换的理解和应用能力。

14. 收集学生的作业和实践成果，给予针对性的反馈和指导。

教案资源：

- 计算机设备

- Microsoft Word或其他文本编辑器软件

- Microsoft Excel或其他电子表格软件