四年级科学上册交通与生活1教案冀教版

确定位置

教学设计思想：

本课从让学生说清身边物体的位置开始，由近及远、由校园扩展到生活相继设计了3个活动和1个拓展活动，3个活动是循序渐进从具体到抽象的，从中让学生们学会看地图，体验如何按照地图到达自己想要到的地方。

教学目标：

一、科学探究目标：

1．能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。

2．会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

3．能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。

4．能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。

二、情感态度与价值观目标：

1．愿意把自己描述物体的位置的方法告诉其他同学；并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。

2．能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。

3．对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现它们各自的特点。

三、科学知识目标：

1．能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。

2．能够说出通用地图的主要标识的功用。（东、南、西、北，比例尺，一般标记等。）

四、科学、技术、社会、环境目标：

1．能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的某一地方的位置。

2．愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

3．能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。

教学重点和难点：

重点是如何确定一个物体的位置。

难点是让学生理解参照会如何用参照物确定被研究物体的位置。 教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备或幻灯机

材料与用具：

各种学习用具（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）、当地的各种地图、瓶子等等。

课时建议：

2课时

第一课时

教学过程：

（一）导课

教师：同学们，在讲新课之前老师先给大家讲一个小笑话，大家注意听。

教师讲笑话。（小笑话见文本素材《关于位置的笑话》）

做沙盘

教学目标：

1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图；能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；会制定简单的活动计划。

2．能与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因；关心校园环境，愿意设计新校园。

3．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素。

材料准备：

学生课前自由分组，分头搜集、整理做沙盘的材料；每组准备一分；工具每组一套。

教学重点、难点：

与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因。

课时安排：

用1课时。

教学过程：

一、做校园沙盘模型

活动目标：

1．会制定简单的活动计划。

2．能画出校园的平面图，并能根据平面图制作校园沙盘模型。

3．能描述沙盘中各个模型的相对位置。

4．愿意与其他同学分工合作制作沙盘模型；能与其他同学交流自己制作的体会并对沙盘进行公正评价；能用自己的话说出探究活动的各个环节和过程。

实施过程：

让学生在课前对校园的布局进行实地观测，画一张校园的布局平面图，为课上制作校园沙盘模型做准备。教师指导学生画平面图要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定比例在平面图中表示出来，同时利用一些材料按一定比例折、粘出校园中的主要建筑物，并搜集材料为模拟校园内的植物或其他事物做准备。

导入活动： 1．由于有部分学生没有见过沙盘，所以要在课前就准备一个已经制作好的沙盘模型。在活动开始前，首先向学生介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。学生对制作沙盘有了一个初步的了解之后才能开展下一步的活动：根据课前画出的平面图，选择材料，合理分工，动手制作校园滗盘模型。

2．制作过程中，学生要通过讨论、摆弄模型、标记等活动，自己在沙盘上建造所观察到的校园，自己解决各种复杂的布局等问题，并在这一过程中经受语言思维等多种锻炼。此时教师不需干预学生的活动。

1 小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料

《交通工具》教案

教学目标

1．科学探究目标

（1）能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。

（2）能独立分析收集的资料，并记录分析结果。

（3）会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。

（4）能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。

2．情感态度与价值观目标

愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

3.科学知识目标

（1）能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

（2）能说出几种常见交通工具的优缺点。

4.科学、技术、社会、环境目标

能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。

教学重点

认识各种交通工具，并自定标准进行分类。

教学难点

比较几种交通工具的优点与不足。

教学方法

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

课前准备

1.多媒体设备。

2.使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

课时安排

第1课时

教学过程

一、导课

教师：科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗？

学生回答。

2 教师：大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？

学生举手回答。

教师：今天，我们就来认识各种各样的交通工具。

二、新授

活动1：认识交通工具

教师：发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照‘水、陆、空’给他们分分类吗？

学生回答。

小组活动：

1．讨论研究。

学生参考书本60页以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在61页的表格中。

航行在水中

行驶在陆地

飞行在空中

2.学生汇报，质疑。

3．讨论交流。

说一说每种交通工具的特征及用途。

使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

活动2：选择交通工具

四年级上册科学表格式教案交通工具冀教版

课题十七交通1具课时1课时_：.教学目标知识与技能：1能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。2能选择一种交通工具，并描述其发展史。3能说出几种常见交通工具的优点缺点。过程与方法：用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。情感态度价值观：1愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。2能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。3愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。教学重点难点现代化交通工具的名称、特点和优点。想象未来交通工具的外形和特点。教学准备各式交通工具的图片个案

(一)导入新课

1、谈话：谁来说说常见的交通工具有哪些？

2、随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化了，今天，我们就来学习一些肩关现代化交通工具的知识。

(二)授新课

1、指导学生了解交通工具的发展

(1)出示古代的交通工具和现代化交通工具的挂图。

(2)请学生认一认哪些是常见的交通工具，哪些是现代化的工具？

(3)交通工具的分类。,

(4)小结：在现代社会中，由于科学技术的高度发展，交通工具越来越先进，越来越现代化了。

2、指导学生止确选择交通工具。

(1)外出旅游如何行走？怎样的工具方便？

(2)自己设计并画出一个简单的行程图。

(3)汇报。

3、设计未来的交通工具。

(1)教师提出要求。

(2)学生自由组合进行。

(3)汇报。

(三)总结 1、学了这一课你肩什么收获？

2、随着科学技术的进步和发展，交通工具越来越现代化了，刚才同学们想象未来交通工具的外形和特点，我们对现代化交通工具的学习和探究才刚刚开始，请同学们在课余时间阅读肩关现代化交通工具的书籍再，回一幅未来交通工具的想象回。课堂检测教学反思