江苏省获奖教案） 小学数学《7的乘法口诀》 与信息技术整合教学设
计
小学数学《 7 的乘法口诀》与信息技术整合教学设计 泰州市姜堰区沈高小学 刘小丽
教学内容为苏教版小学数学第三册第八单元《乘法口诀和口诀求商 （二）》中《 7
的乘法口诀》一课。
一、 教学分析
乘法口诀是学生学习乘法的开始， 它是学生今后学习表内除法和多位 数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学 “ 1—6 的乘法口诀 ”以 后。由于他们已经具有学习 1—6 的乘法口诀的基础，所以教材的呈现 形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主 动探索归纳出 7 的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写 意图。二、 教学目标及重点难点
［知识与能力目标 ］：
1、利用多媒体辅助教学让学生经历 7的连加过程，得出和掌握 7 的乘 法口诀，能正确计算 7 的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解 7 的乘法口诀的来源，认识 7 的乘法口诀之间的联系， 培养学生初步的推理能力。
［过程与方法目标 ］：通过归纳、推理，编制和掌握 7 的乘法口诀。 ［情 感态度与价值观目标 ］:培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度， 并获得成功的体验。
［教学重点 ］：能用 7 的乘法口诀正确计算 7的乘法； ［教学难点 ］：让学生理解 7的乘法口诀的形成过程， 熟记并利用乘法口 诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
［教法］
在深入钻研与把握教材的基础上，依据《新课标》变注重知识获得的 结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自 主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源， 合理运用教学方法， 发挥学生已有的 2－ 6 的乘法口诀的基础知识迁移 作用，引导学生自我完成对 7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历 “观 察、尝试、操作、交流、欣赏 ”等数学活动中形成相关的活动经验，体 验数学创造的乐趣。在课堂上，力求创建一种开放的、浸润的、积极 互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效。在推导 7
1 七的乘法口诀
【教学内容】二（上）第70—71页例题、“想一想”和“想想做做”。
【教材简析】这部分内容主要是引导学生主动探索归纳出7的乘法口诀，知道乘法口诀和乘法算式的对应关系。在此之前，学生已经学了“1—6的乘法口诀”，而乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
【教学目标】
1.知识与技能：让学生熟记七的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
2. 过程与方法：让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。在解决问题的过程中，培养学生的问题意识，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在自编乘法口诀的过程中，培养学生探索精神和合作交流的意识，培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。
【教学重点】经历编制并记忆7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
【教学难点】掌握7的乘法口诀，并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
【教学准备】课件，算式卡片，练习纸。
【教学过程】
一、复习引入，揭示课题
谈话：今天我们请来了孙悟空和我们一起上课，它有一双火眼金睛，因此，它想考考大家的眼力。
课件出示题目
提问：你们怎么算的这么快呀？
谈话：看来掌握了乘法口诀，对我们有很大帮助。 2 谈话：孙悟空本领可大了，大家来看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！这里面也有乘法口诀，你能找出来吗？
揭题：你知道这是几的乘法口诀？今天我们就要一起来学习“七的乘法口诀”，板书。
二、自主探究，有效记忆
1.创设情境，提出问题
课件出示七巧板以及七巧板拼成的7种不同图形。
二年级数学上册苏教版第六单元第2课《7的乘法口诀求商》教学设计
一. 教材分析
本课内容为苏教版二年级数学上册第六单元第2课《7的乘法口诀求商》。本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。教材通过生动的图片和例题，引导学生学习7的乘法口诀，并通过练习题让学生巩固所学知识。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法有一定的理解。但是，对于7的乘法口诀，学生可能存在记忆困难。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验探索规律的过程，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 难点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀。
五. 教学方法
本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生动的情景和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。同时，采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作包含生动图片和例题的教学PPT。
2. 练习题：准备一些关于7的乘法口诀求商的练习题。
3. 教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用PPT展示一幅生动的情景，引导学生观察并提出问题。例如，展示一幅动物园的图片，图片中有7只猴子，然后问学生：“如果再有7只猴子加入，一共会有多少只猴子？”让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）
教师展示7的乘法口诀，并通过例题解释口诀的意义。例如，展示7×1=7，7×2=14等，并解释这些口诀的含义。
3. 操练（10分钟）
（苏教版）二年级数学上册 7的乘法口诀（一）
一、把乘法口诀填完整。
（ ）七二十八 （ ）（ ）四十二 五（ ）二十五
二（ ）十四 （ ）（ ）四十九 一七（ ）
（ ）七二十一 （ ）七三十五 （ ）（ ）十二
二、看算式，想口诀，填得数。
7×3＝ 5×4＝ 6×7＝ 3×6＝ 3×7＋7＝
2×7＝ 7×5＝ 3÷3＝ 7×7＝ 4×7－7＝
7×6＝ 3×7＝ 7×1＝ 6＋4＝ 5×6－6＝
7×2＝ 7×6＝ 2×5＝ 18÷6＝ 5×7＋7＝
三、想一想，填一填。
1.5个7比3个7多（ ）个7，比6个7少（ ）。
2.4个7比7个7少（ ）个7，比3个7多（ ）。
3.7只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
4.两个乘数都是7，积是（ ）。4个7相加得（ ）。
四、在（ ）里填上合适的数。
7×（ ）＝21 （ ）×6＝42 （ ）×7＝28
7×（ ）＝35 1×（ ）＝7 （ ）×7＝14
五、解决问题。
1.2010年2月有4个星期，2010年2月一共有多少天？
□○□=□( )
2.每条船可以坐4人，7条船一共可以坐多少人？
□○□=□( )
3.一条绳子长30米，第一次剪下11米，第二次剪下10米，一共剪下了多少米？这条绳子还剩下多少米？
□○□=□( ) □○□=□( ) 4.小明和他的4个好朋友每人做了7朵花，他们一共做了多少朵花？
□○□=□( )
