第三节 世界的地形（第一课时）
一、教学目标
1、用语言描述五种基本地形的形态特征，并能用简图表示。
2、能在世界地图上找出著名的山脉高原平原和盆地。
二、教学重点 ：陆地五种地形的特点，世界著名地形区。
教学方法：小组合作、及时反馈拍照、读图查找。
三、教具准备：
有关课本插图和图像资料，希沃课件
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）新课导入：
打开三维地球，在前面的学习中我们认识了地球，知道它是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体，知道它的海陆分布，有七分是海洋，三分是陆地，所以我们从太空看到的它是一颗蔚蓝色的星球，今天，就让我们揭开地球神秘的面纱，走到她的表面去看一看
板书：世界的地形
（二）讲授新课：
过渡：这是地球的脸，它的脸和我们的脸是一样的，有的地方高有的地方低，我们脸上最高的地方是鼻子，地球脸上最高的地方是哪里呢？珠穆朗玛峰，谁能告诉老师珠穆朗玛峰的高度，8844.43米。
可是前几天老师在朋友圈却看到了一个与之相差非常大的数据：朋友圈里的小熊说，他从山脚看到珠穆朗玛峰只有4000米，也不比家乡的贺兰山高多少，这是怎么回事呢？
1、海拔和相对高度
同学们说到了测量的起点不同，那么这8844.43米是从什么地方开始测量的呢，对，我们是从海平面开始测量的，那么测得珠穆朗玛峰高出海平面八千八百四十四点四三米，因此，我们把某一地点高出海平面的高度就称为海拔高度或者绝对高度。那么小熊说的这四千多米又是从哪里开始测量的呢，我们看小熊的起算点是在山脚，那么珠穆朗玛峰相对于小熊所站的山脚高出的这一段距离，也就是这4000米，我们就称它为相对高度。相对高度指的是地面某一地点高出另一地点的垂直距离。小熊由于没有搞清楚相对高度和海拔的概念，因此闹出了笑话，那么为了同学们在生活中不会再次犯这样的错误，我们再来练习两道题。
a、A、B两点的海拔大约是多少？
第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形（课本33—39页）
1.人们通常把陆地上的地形分为 、 、 、 和 五种基本类型。
2.海拔指的是地面某个地点高出 的垂直距离；相对高度是指地面某个地点高出另一地点的垂直距离。在地图上用 表示地面起伏的大小。
3.五种基本地形的特点：
相同点 不同点
平原和高原 平原
高原
山地和丘陵 山地
丘陵
盆地
4.世界之最：
①世界上最大的平原是
平原，位于 洲；
②世界上最高的高原是
高原，位于 洲；
③世界上最高的山脉是
山脉。位于 洲；
④世界上最高的山峰是
峰，海拔8844.43米
⑤世界上最大的高原是 高原，位于
洲。
⑥世界上最长的山脉是 山脉，位于
洲
⑦世界上最大的盆地是
盆地，位于
洲。
⑧世界上最深的海沟是
海沟，位于
洋。
5.陆地上的山脉主要有 大山脉带：一是 山脉带，二是横贯亚欧大陆 部和非洲
部的山脉带。
6.太平洋沿岸山脉带（科迪勒拉山系）主要有北美洲的 山脉和南美洲的 山脉等组成。（这两座山脉都是 走向）
7.横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带主要有亚洲南部的 山脉、欧洲南部的
山脉和非洲西北部的 山脉组成。（这三座山脉都是 走向）
8海底地形包括
、 、 、 、 五部分。
9. 线：指的是将海拔高度相等的点连接成的线。
第二章第三节世界的地理知识点
姓名： 班级：
1、地表各种高低起伏的形态，总称为 地形 。陆地地形分为 平原 、 高原 、
山地 、 丘陵 和 盆地 五种基本类型。
2、地面某一个地点高出海平面的垂直距离叫做 海拔 。地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差，叫 相对高度 。
3、陆地五种基本地形的特点
地形类型
主要特征
海拔高低 地势起伏
平原 较低，一般在 200
米以下 平坦广阔
高原 较高，一般在 500 米以上 起伏不大，边缘比较陡峭
山地 较高，多在 500 米以上 坡度较
陡 ，沟谷较深
丘陵 较低，大致在500米以下 想对高度一般不超过 200 米
盆地 周围 高 ，中间 低 。
4.陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。一是 太平洋沿岸山脉带，如太平洋东岸自北向南纵贯南、北美洲西部的科迪勒拉山系，主要是有北美洲的 落基山脉 山脉和南美洲的
安第斯 山脉组成。二是横贯 亚欧大陆 南部和 非洲 洲西北部的山脉带，大体呈东西方向延伸，主要有喜马拉雅山脉、 阿尔卑斯 山脉和阿特拉斯山脉等。
5、世界上最大的盆地是刚果盆地 ，世界上最高的高原是青藏高原，世界上最大的平原是 亚马孙平原 。
6、海底地形:(1)大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分，水深一般在 200米以内。
（2）海沟：海洋底部最 深的地方。
（3）大洋中脊：大洋中心海底诞生的地方， 火山活动比较强烈。
（4）大陆坡：大陆架 向外倾斜的陡坡。
7、等高线是指海拔 相等的各点连接成的线。
8、在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成的彩色的地图，叫 分层设色图图。
1、下图所示与名称搭配正确的是（ ）
2、关于等高线地形图的叙述，正确的是（ ）
A、等高线上注记的高度是海拔高度 B、等高线上注记的高度是相对高度
C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻
1 《世界的地形》教学设计
临淮中学 张莹
一、基本情况说明
1、教学内容所属模块：世界地理（上）
2、年级：七年级
3、所用教材出版单位：湖南教育出版社
4、所属的章节：第二章第三节
5、学时数：一课时（45分钟）
二、教学设计
从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计理念、教法设计和学法指导、教学过程、板书设计等八个方面来谈谈我个人对本节课的理解。
1、教材分析
《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分 ，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
教材包括了三大内容，即“陆地地形”、“海底地形”、“学看地形图”三部分内容。“陆地地形”教材首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这两组地形类型作出了简略对比。对于各种主要地形类型的分布，要充分利用世界地形图，学习陆地上的两大山脉带，其他的让学生自主去收集有关的世界之最。“海底地形”部分通过图示形象地说明了海底地形的组成。
2、学情分析
七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分析等地理思维能力和解决地理问题的能力。“地图是地理的第二语言”，教师在教学中要有意识地引导学生观察各种图像，包括示意图、地图、景观图等。通过认真判读、分析、获取地理信息，并应用地理图表说明地理问题。
3、教学目标
根据教材的内容和《地理课程标准》及个人理解，确定如下教学目标。 2 知识与技能目标
理解海拔、相对高度等概念；
了解五种地形的的形态特征；
知道两大高山带的分布规律，能照图说出著名山脉等名称；
○4了解海底地形特征。
过程与方法分目标
运用地图估算不同地点海拔以及地势的高低起伏。
