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家长签名： 1 《位置与方向（一）》同步练习（一）
6×9＝ 30＋90＝ 40＋70＝ 120－20＝ 20＋300＝
5×8＝ 60＋900＝ 40＋40＝ 7×8＝ 800－700＝
69－9＝ 3×6＝ 50＋300＝ 80＋50＝ 260－200＝
1、小松鼠住在小兔的（ ）面；小猫住在小兔的（ ）面。
3、小熊住在小兔的（ ）面；小狗住在小熊的（ ）面。
4、小兔住在小熊的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。
5、小花狗住在小猫的（ ）面，住在小熊的（ ）面。
◆口算天天练
◆看图填方向
小熊 小狗
小松鼠 小兔 小猫
小鹿
◆笑笑的房间
床是靠（ ）面放的，书橱是靠（ ）面放的，电视机是在房间的（ ）面。房间南面是（ ）。 班级：
姓名： 表现：
家长签名： 2
答案与解析
6×9＝54 30＋90＝120 40＋70＝110 120－20＝100 20＋300＝320
5×8＝40 60＋900＝960 40＋40＝80 7×8＝56 800－700＝100
69－9＝60 3×6＝18 50＋300＝350 80＋50＝130 260－200＝60
1、小松鼠住在小兔的（西 ）面；小猫住在小兔的（ 东 ）面。
第一章 位置与方向
一、认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向
（一）确定方向的方法
1、早上太阳升起的方向是东方；傍晚太阳落下的方向是西方
2、指南针所指的方向是北方
3、北斗星所指的方向是北方
4、一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。
5、生活常识
①我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
②燕子冬天从北方迁徙到南方
③西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方
（二）根据确定的一个方向，按“上北下南、左西右东”“或南与北相对，东与西相对，西北与东南相对，东北与西南相对”，确定其它方向
（三）绘制简单示意图的方法
先确定好观察点，把观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方。（要注意选取的是哪个物体作参照物，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。）
（四）看懂地图
以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，来确定甲的方向和周围事物所处的方向.
如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，来确定甲
的什么方向是什么的事物.
二、看简单的路线图描述行走路线
（一）看简单路线图的方法
先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规
律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走
的路线。
（二）描述行走路线的方法
以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。
第一单元 位置与方向（一）
课时1 认识东、南、西、北四个方向
教学目标
1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点
根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点
能正确描述物体所在的方向。
教具准备
课本中的主题图
教学过程
一、学前准备
1、复习旧知。
提问：（1）你座位的前后左右分别是谁？
（2）教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？
（3）如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告
诉家长自己的位置呢？
2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起的？（学生结合已有知识进行发言）
二、探究新知
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说太阳从什么方向升起。（东方）
（3）想一想太阳从什么方向落下。（西方）
（4）指一指西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？
（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？
（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）
（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站）
（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的？
《位置与方向（一）》精品教案
【教学目标】
1. 知识与技能
在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.过程与方法
在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。生活中的：早晨起来，面对太阳是东，背面是西，左边是北，右边是南。
3.情感态度与价值观
学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】
根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
【教学难点】
能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）观图激趣、导入新课。
1、师：同学们，你们知道早上起来，太阳是从哪个方向升起来的吗？（课件第2张）你能分清东南西北四个方向吗？
2、认识东南西北四个方向。（出示课件第3张）
早上起来，面向太阳，
前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
东南西北，认清方向。
3、这节课我们就来学习——位置和方向。（板书课题：位置与方向（一））
（二）探究新知
1.（课件第4张）观察情境图，先找方向，再说说各个处所都在校园的什么位置。
（1）小组讨论：你怎样找位置？
（2）小组汇报：
生1：早上，太阳在东方，所以有太阳的这一面是东方。
生2：西和东相对，小明面向东，背对着的方向就是西方，所以图的左边是西方。
生3：小明左手指着北方，右手指着南方，所以图的上面是北方，下面是南方。
2. 图书馆、体育馆、教学楼、大门分别在校园的什么位置？
生1：图书馆在校园的面，体育馆在校园的西面。
生2：教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
3.认识地图上的方向。（出示课件第5张）
（1）下面是我们学校的示意图。
师：你知道地图上的方向是怎么规定的吗？
