人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师 课件(共18张PPT)

6.1 走近老师

一、学习目标

1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

二、自主预习

1.老师风格不同的原因

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

2.如何面对不同风格的老师

（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

三、合作探究

1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

（1）幼儿园时的老师：

（2）小学时的老师：

（3）现在的老师：

2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？

3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。

四、随堂演练 1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友

④是最完美无缺的人（ ）

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ）

A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美

C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定

3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ）

A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》

4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ）

①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

第 1 页 共 9 页 第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

第一课时 走近老师

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

【教学重点难点】

教学重点：了解教师职业特点。

教学难点：学会接纳不同风格的老师。

【教学过程】

一、导入新课

2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

看了这段新闻，你有何感想？

学生谈感悟。

师：在危急关头 ，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、 第 2 页 共 9 页 砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。

二、展示预习成果

1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好老师。

6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

三、新课讲授

第一目 了解教师职业

探究一：教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？

(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么 ？

(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？

人教版道德与法治七年级上册：6.1走近老师教案

人教版道德与法治七年级上3.6.1《走近老师》教案

课题 走近老师 单元 三 学科 道德与法治 年级 七年级上

学习

目标 情感态度和价值观目标 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

能力目标 能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

学会接纳不同风格的老师。

知识目标 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

知道不同的老师具有不同的风格。

重点 了解老师职业

难点 风格不同的老师，老师工作的特殊性

学法 体验法、讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

出示PPT（1—6）：呈现 “走近老师”的图片。

问题：为什么要感恩老师？面对不同风格的老师我们该怎么办？

引导总结：让我们带着这些问题进入“走近老师”的学习。

阅读感悟

分享交流

引入课题

讲授新课 板块一：了解老师职业

出示PPT（7—8）：“教师是一个古老的职业”图片。

问题：你知道老师的由来吗？

引导总结：教师是一个古老的职业。

出示PPT（9—14）：“教师的作用”图片

问题：教师的作用何在？

引导总结：教师作为教育工作者，是人

阅读感悟

阅读感悟

引导学生了解老师这个职业的由来。

引导学生了解教师的作用。使学类文明的主要传承者之一。教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。

出示PPT（15—23）：“现代社会教师职业特点”图片

问题：你是如何解读教师法第三条规定的？

做一名老师容易吗？关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？

引导总结：在现代社会，教师已发展成一种专门职业，承担教书育人的使命。

只有符合职业要求的人才能成为教师。教师工作具有特殊性，我们要发自内心对教师的尊敬。

出示PPT（24—25）：呈现“新时期对老师要求”的一组图片。

问题：新时代的教师有哪些特点？

引导总结：新时代对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

走近老师

【本框教材分析】

本框题主要引导学生了解教师这一职业，理解老师的不易，并学会尊重不同风格的老师。

本框题包括两个目题的内容，第一目“了解教师职业”，引导学生了解教师是一个古老的职业，而在现代社会已发展成为一种专门职业，明确时代发展对教师提出的更高要求。第二目“风格不同的老师”，引导学生认识老师呈现不同风格的原因，学会接纳和尊重不同风格的老师。

【核心素养】

1.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

2.学会接纳不同风格的老师，在日常生活中以实际行动尊重老师。

3.了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；知道不同教师具有不同的风格。

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如乐于奉献、爱岗敬业等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系中民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。

能力目标：能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。

【教学重点难点】

1.教学重点：学会尊重不同风格的教师。

2.教学难点：正确认识教师职业，明确时代对教师的要求。

教学过程

一、 导入 T：上课前老师先考考大家，猜谜语游戏，

一支粉笔，两袖清风。

三尺讲台，四季耕耘。

燃烧自己，照亮他人，

吐尽最后一根丝，温暖别人。

（打一职业）

S：教师

T：是的，老师是与同学们朝夕相处的人，我们对老师有着深厚的感情，但是你真的了解所有的老师吗？今天这节课就让我们一起进入新的课题——走近老师。

第一框：了解教师职业

T：同学们，人类文明发展千年，中华文化得以代代传承，离不开历朝历代的文化工作者、教育工作者。说起古时候的教育大家，我们最先想起的就是儒学圣人——孔子。我们济宁也是孔子的家乡，那让我们先了解一下这位古时的老师。