十年的变化教学设计

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1页 《十年的变化》教学设计

教学内容：

北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》——十年的变化（三位数连续进位加法）。

教学目标：

1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。

2、培养学生的计算能力，以及运用加法解决生活中的实际问题的能力。

3、让学生感受到数学与生活的联系，增强保护动物的意识。

教学重点：

掌握三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点：

理解并掌握三位数连续进位加法的算理。

教学准备：

课件、计数器

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（1）同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师就带着大家一起去逛一逛青山县的野生动物园， 大家说好不好？

（2）课件出示青山野生动物园十年前后的图片，师生共同欣赏发现野生动物园这十年间的变化，导入新课。（板书：十年的变化）

二、探究新知

1、引导观察。 .

2页 （1）看一看，说一说：

①十年来青山野生动物园的动物种类有什么变化？

②谁能说说青山野生动物园的动物种类增加的原因是什么呢？

（根据学生回答，师小结：环境好了，动物的种类就会越来越多，所以我们要保护环境和爱护大自然。）

（2）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？

野生动物园现在有多少种动物？

2、探究算法。

（1）怎样列算式？（指名列算式，师板书：87+139= ）追问：为什么用加法计算呢？

（2）怎样计算结果？（请同学们用我们已经学过的方法，尝试把这个算式的结果算出来。）

（3）引导学生交流算法，并小结得出小课题。（板书：三位数连续进位加法）

（4）小结：刚才，同学们用不同的方法进行了计算，其实这几种方法都在提醒我们在加法计算中应该注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。下面老师就要考验一下大家，看看同学们对计算方法的掌握情况，有信心吗？

三、巩固加深。

1、用竖式计算。

二年级数学下册5.3《十年的变化》教学设计 北师大版

今天我要给大家讲解的是二年级数学下册5.3《十年的变化》这一节的内容。

我们来看一下教学内容。我们使用的教材是北师大版二年级数学下册第五章第三节《十年的变化》。这一节的主要内容是让学生通过观察和比较，了解和感受时间的变化，学会用年为单位来表示时间，并且能够计算出十年之间的变化。

然后，我们来看一下教学难点和重点。重点是让大家理解时间的概念，学会用年为单位来表示时间，并且能够发现和表达十年之间的变化。难点在于如何让大家理解时间的流逝，以及如何用数学的方式来表示这种变化。

在教具和学具的准备上，我准备了一些图片，包括十年前和十年后的图片，还有一些计时工具，比如沙漏和钟表，希望大家能够通过这些教具和学具，更好地理解时间的变化。

在板书设计上，我会用大字写出“十年的变化”，然后在旁边列出时间的单位“年”，再用图片和数字来表示十年前和十年后的变化。

我来给大家看一下作业设计。作业包括两道题目。第一道题目是让大家观察身边的物品或者环境，找出十年之间的变化，并且用数学的方式来表达这种变化。第二道题目是让大家想象一下，十年后会发生什么变化，用数学的方式来预测这种变化。

这一节课的内容就讲解到这里，希望大家能够通过这一节课的学习，更好地理解时间的概念，学会用年为单位来表示时间，并且能够发现和表达十年之间的变化。同时，也希望大家能够通过这一节课，更好地理解数学和生活的联系。

重点和难点解析：

在这一节《十年的变化》中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

时间是抽象的概念，对于二年级的学生来说，理解时间的流逝和时间的单位是一个难点。因此，我通过实例引入，让大家感受时间的流逝，比如我可以给大家展示一个沙漏，让大家看到沙子一粒一粒的落下，从而理解时间的流逝。同时，我也准备了一些图片，比如十年前和十年后的图片，让大家通过观察和比较，更好地理解时间的单位“年”。

《十年后的礼物》教学设计

骆湖中心小学 李庭芝

教学目标

1、知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。

2、过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。

3、情感与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示——诚信乃为人之本。

教学重点与难点

1、重点：阅读了解文章的主要内容，初步认识写作手法插叙，体会心理描写的作用。

2、难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

（一）谈话导入

美国著名的科学家富兰克林曾说过这样一句名言：“失

足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”谁来说一说你对这句话的理解或感受？相信我们深入学习了课文后，你对这句话会有更深刻的理解。

（板书课题）

今天，让我们再一次聆听这段动人的旋律，重温这个温暖人心的故事。在我们开始我们的学习之前，老师想检验一下你们对生字词的掌握程度。

好，小火车从这里开下去。嗯，同学们读的又准确又响亮。

（二）概括训练

上节课，我们初读了课文，现在回顾一下这篇课文的主要讲了内容。下面老师想请一位同学，用简单明了的一句话，来概括一下这篇课文讲了一件什么事？

挪威的音乐大师爱德华〃格里格十年前承诺送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式送给了达格妮礼物，使达格妮感到无比激动和幸福。

（概括的时候要注意抓住故事的起因、经过、结果三个要素。）

结合同学的概括，把板书写出来。

礼物

爱德华 达格妮

十年后

（三）研读升华

这节课我们以达格妮的心情变化为入手点，深入阅读文章的一些重点句段。

（一）学习，朗读课文1—3节

1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子。

2、交流出示，指导朗读

二年级下册《十年的变化》教学设计

教学内容： P4--48 十年的变化

教学目的：

1.知识与技能。

（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法。

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

3.情感态度价值观。

（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯 。

（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。

教学重点：三位数加法的计算方法。

教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。

教学准备：课件、图片。

教学时间：一课时

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1.课件出示青山县野生动物园十年前的图片，创设情景，引入新课。

2 .出示课题。

二、自主探究，合作交流

1.课件出示青山县野生动物园现在的图片和相关数据。

（1）让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

（2）为什么动物园现在多了这么多野生动物？

2.看到这些数学信息，你想知道什么？你能提出一个数学问题吗？

3. 探索并掌握三位数加法的计算方法。

算一算。

（1）谁能列出算式？

（2）87+139怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合

作交流。

（3）以小组为单位在班内汇报、交流。

①口算。

②数线。

③ 拨一拨。

④ 竖式计算。（小老师讲解，师生补充）

4.小狮子想知道用竖式计算时要注意哪些问题，你愿意告诉它吗？

教师强调：数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进1。

5.补充课题：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。

6.趣味练习 ：评选环保之家(完成47页用竖式计算。) 出示动物园小动物争做环保之家情境图, 请同学们帮忙评选，每组选一题，并派代表板演。