培养良好的学习习惯（5）
【教学内容】
培养良好的学习习惯5
【主备人】
许菊芳
【审阅人】
【课型】
新授课
【上课时间】
【教学目标】
1认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
【教学重点】学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
【教学难点】训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
【教学具准备】课件
【课时安排】二课时
第一课时
【课时目标】
1认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
【教学过程】
一、作品展示，导入课题
1、导入：假期中，老师发现很多同学都在家练字了，你们看：
先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）
再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）
2、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。
上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？
（教师板书：认真写钢笔字）
学生大声齐读。
二、了解钢笔及用法
1教师出示钢笔，进行实物认识：现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。
（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
2学会吸水：吸墨水时要用左手扶住墨水瓶，右手反复挤压吸水管，挤压的速度不要过快，直到吸满为止；擦笔时要用软纸或软布头把笔端部分的墨水擦干净；一问：学生的起点在哪儿？
1. 问教材
《课程改革纲要》中指出，“全体学生的写字习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。”这是因为，写字不单纯是一种书面传递信息的工具，汉字里面还蕴含着大量民族文化的信息。三年级上册教材在开篇部分就安排了以“认真写钢笔字和毛笔字”为主题的习惯培养内容，旨在突出良好的学习习惯是学生语文素养的重要组成部分，写好字则又是良好学习习惯培养的基础内容之一。
培养良好的学习习惯（十二）第二课时
下
3、观察第三行的插图。
①讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？
②讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？指名回答，教师板书
③交流、汇报。
4、观察第４页上的插图。
①讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？
②同学们对出好小报有什么建议？
③交流、汇报。
5、观察第5页的插图。
⑴教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。
⑵图上的同学表演得怎么样？
⑶小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。
⑷结合实际谈谈表演课本剧《负荆请罪》的体会。
⑸小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操。
三、总结
1、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。
2、课堂小结。
布置作业：
1、分组出一期手抄报，并进行评比。
2、练习排演课本剧。
3、收集在实践中运用语文的例子。
板书设计：
培养良好的学习习惯（十二）
读万卷书 行万里路
在实践中学会运用
培养良好的学习习惯(两课时)
第一课时
教学目的：
指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点难点：
引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。
教学过程：
一、 导入新课
1、 同学们，你们平时作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁、咬破笔尖也不知写什么、怎样写的现象？大家都想知道怎样才能写好作文。一些大作家教给我们一些好办法，请听——（鲁迅、矛盾、老舍的名言）
2、 听了刚才的几段话，你觉得怎样才能写好作文？
3、 小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来。写日记就是一种较好的方法，
二、 讲明写日记的意义
读《雷锋日记选》中的几篇日记。
三、 观察图画，交流所得
1、 自己观察几幅插图，小组内讨论交流，你从书上出示的图或例文你懂得了么？ 2、 全班交流。
△ 写日记有一定的格式
△ 写日记有端正的姿势
△ 写日记要坚持 要持之以恒
看到的、听到的、想到的都可写
用自己的语言写想说的话
四、 重点学习日记格式及写法
1、 交流板书格式
年 月 日 天气 星期
2、 自读书上出示的三则日记，了解大体的日记内容
a 找春天 b 学打字 c 过生日
五、 布置作业
每人准备一本日记本，天天记日记。
课 题：培养良好的学习习惯（八）
教案内容：
一、教学要求：
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
二、教学重点、难点：
1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
第一课时
一、故事引入激发爱好
我先来给同学们讲一个故事：托尔斯泰是俄国闻名的文学家。他有个习惯，就是天天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。
请看图（图1）。在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，假如养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。
二、自主思考明白需要
1在我们班有没有曾经记过日记的同学?谁能谈谈记日记有什么好处?
2教师总结：日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的熟悉水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。
三、互动交流发表见解
1那么怎样才能坚持写好日记呢?（学生自由发言）
2请看图（图3）。教师在黑板上总结了三条：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3谁能说说你对这三条的理解?
4在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：
