pep五年级英语下册Unit 5 Look at the Monkeys教案

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pep五年级英语下册Unit 5 Look at the Monkeys教案

课 题 Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时 教学目标 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is

running . 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying ,

jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 教学重点 本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达 教学难点 本课时的教学难点是running和swimming的拼写。 教具准备 录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡 导 学 过 程

二 次 备 课 1 、热身 教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s

do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 2、预习 （1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an

elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。

3、新课呈现 Let’s start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What

is the …doing?引导学生作答。 Let’s learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。 （2）教师出示walking 的词卡，说Look at the ..!

What is it doing ? 引导学生回答：It’s walking . The…is walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。 （4）教师向学生展示Let’s learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ?

引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的几个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 Let’s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Let’s chant （1）实用精品文献资料分享

教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 4、巩固 （1）活动手册配套游戏。 （2） 让学生听Let’s learn和Let’s chant部分录音 (3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。

课 题 Unit 5 Look at the Monkeys 第二课时 教学目标 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。 教学重点 重点：句型“What is she /

it doing ? She / It’s running/….”。 教学难点 难点：在实际情景中正确运用所学对话。 教具准备 录音机和录音带，Let’s

learn部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片 导 学

过 程 二 次 备 课 1、热身 （1）教师放第四单元C部分的歌曲What

are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。 （2）教师放歌谣Koalas are sleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。 （3）教师发指令，如：The bird is flying . The rabbit is

jumping . Two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。 2、预习 （1）教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。 （2）教师出示A Let’s learn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。 3、新课呈现 Let’s try 学生听录音，做Let’s try部分的练习。

Let’s talk （1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ?

学生抢答。 （2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。 （3）放录音，学生跟读该部分的内容。 （4）教师出示Let’s learn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。 （5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。

Let’s paly 按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。

Pronunciation 教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。 含有本部分字母组合的常见的单词 a : class glass pass vase basket bathroom fast last

master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark 实用精品文献资料分享

yard sm: smoke smile small smooth smart smell smith sl: slow

sleep slippers slip sled sleeve slot Good to know 教师带读Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。 4、作业 （1）活动手册。 （2）抄写单词。

课 题 Unit 5 Look at the Monkeys 第三课时

教学目标 1、能够听、说、读、写句型What is it doing ? It’s eating

bananas . What is she doing? She is running . 2、能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk 3、能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere . 教学重点 本课时的重点是四会掌握句型What is it doing?It’s eating

bananas . What is she doing ? She’s running . 教学难点 本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is

drinking water with its trunk . 教具准备 录音机和录音带，A

Let’s learn部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图片 导 学 过

程 二 次 备 课 1、热身 （1）教师出示一张Let’s learn部分的词卡，如：Walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：Can you

see the elephant ? Yes, I can . It’s walking, walking, walking ,

walking. Shhh 然后继续操练其他的词卡。 （2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。

2、预习 （1）教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。 （2）放A Let’s talk部分的录音，学生跟读。 （3）出示A let’s learn部分的词卡，同桌开火车操练句型What is he/she/it doing? He/

She/ It’s…

3、新课呈现 Read and write （1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：That elephant is

drinking water with its trunk . trunk = elephant’s nose （2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。 （3）教师就课文内容再进一步提问。 （4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。

（5）教师指导学生完成该部分后的两道题目。

Write and ask （1）要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁实用精品文献资料分享

写上它的ing形式。 Let’s sing 教师放录音，学生听录音跟唱。

课 题 Unit 5 Look at the Monkeys 第四课时 教学目标 1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing ,

fighting, swinging, drinking water . 2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? They’re drinking .

教学重点 、重点是五个动词短语的ing形式。 教学难点 难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。

教具准备 录音机和录音带，A Let’s learn部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图 导 学 过 程 二 次 备 课

1、热身 （1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere （2）五十六页上的歌谣Koalas Are Sleeping，学生跟录音有节奏地说唱。

2、预习 （1）游戏Simon Says .练习一些动词

3、新课呈现 Let’s learn （1）TPR全身动作反应法。 T: everybody .

follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上画一只大象，问What is it doing ? 再画一只，问:What are they doing ? （2）类似的方法教其他的几个词组 （3）放B Let’s learn部分的录音，学生跟读 （4）做游戏：少了什么 教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。 （5）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they? What are they doing？引导学生根据图画的意思回答。 Let’s play 教师按照课本提示组织学生进行游戏。