人教版(PEP)五年级上册Unit2Myweek复习课件

Unit 2达标测试卷

时间：40分钟 满分：100分

一、听录音，选出句子中包含的单词或词组。(5分)

( ) 1. A. Saturday afternoon B. Sunday afternoon C. Saturday morning

( ) 2. A. week B. weekend C. wait

( ) 3. A. Tuesday B. Friday C. Thursday

( ) 4. A. play the pipa B. play the piano C. play the violin

( ) 5. A. art B. music C. science

二、听录音，根据所听内容连线。(5分)

三、听问句，选择正确的答语。(10分)

( ) 1. A. Yes, I am. B. Yes, she is. C. Yes, I do.

( ) 2. A. Oh, I love art. B. I have Chinese and maths. C. I don't like PE.

( ) 3. A. No, I don't. B. Yes, I often play football. C. I have a basketball class.

( ) 4. A. I often do my homework. B. He often plays the piano.

C. She often plays with her toys.

( ) 5. A. Yes, he do. B. No, she isn't. C. No, I don't.

四、听对话，填上正确的日期，并在相应的方格内打√。(10分)

五、读一读，判断以下各组单词画线部分发音是(√)否(×)一致。(5分)

( ) 1. A. head B. meat ( ) 2. A. feet B. read

My week

教学内容

A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell

教学目标 【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：What do we have on Mondays? I have Chinese，English，maths and music.

2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；

3.认读相关学科的单词及词组；

4.掌握两个字母ea, ee组合的发音规律。

【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。

【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。

教学重点 掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday, Saturday, weekend；要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

教学难点 正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解并能使用各科名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。

教学准备 tape, word cards and some pictures 课时安排 3课时。

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up and Revision

1.播放Start部分的歌谣，让学生跟读、跟唱并做动作。

2.教师说：“It's 2 o'clock. It's time for PE class.”引出句型：We have

Chinese, English…on

Mondays.结合课程表，进行日常口语练习。 用歌谣学习有关星期的单词，由句型“It's time

for PE class.”导入“We

have…” Part A

二、Presentation and Practice

My week 说课稿（第二课时）

一、教材内容分析

本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。

Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡

课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生

能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。

Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的

单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。

二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且

已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已

经接触过主句型What do you have on … ? I have …　在此基础上，本

课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,

Sunday。三、教学目标

1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

2．能够在语境中正确运用上述单词。

3．能够完成“猜一猜”的活动。

四、教学重难点

（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学

单词结合重点句型遣词造句。

（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容

进行自主对话。五、教学步骤

1．热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。

（2）跟唱有关星期单词的歌曲。

【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。（3）自由交谈。让学生运用上节课所学句型What do you

Unit Two My Week

一、辨别下列每组单词画线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（10分）

1.on tomorrow( ) 2. Monday say ( ) 3.student much( )

4. house soup( ) 5. have grapes( )

二、一周七天，写出缺少的那几天。（10分）

_________→ Monday → ________ → ________ →__________→__________ → Saturday

三、情景交际。（10分）

1.如果你想问“星期四你有什么课？”应该说：（ ）

A. What do you do on Thursdays?

B. What day is it today?

C. What do you have on Thursdays?

2. 如果你想问“你们星期一上什么课？”应该说：（ ）

A. Monday is my favorite.

B. We have English, math, and P.E.

C. What do you have on Mondays?

3.如果你想说：“我喜欢星期六。”应该说：( )

A．What do you do on Saturdays?

I B. like Sundays. I watch TV on Sundays.

C. I like Saturdays.

4.别人问你：“What do you have on Saturdays?” 你应该回答：( )

A. I like Saturdays.

B.I play computer games and read books on Saturdays.

C. I have English, maths and music.