1第二十一章量子力学简介
§21-1 实物粒子的波动性1913年，玻尔在普朗克和爱因斯坦量子概念的基
础上创造性的将量子概念应用到卢瑟福的原子模型，
成功的解释了氢光谱。玻尔理论为基础的量子理论称
为旧量子理论。1923年，德布罗意提出“物质德波粒
二象性”为薛定谔建立波动力学方程打下基础。1926
年玻恩提出波函数的统计解释。1927年，海森伯提出
了不确定原理…。新量子理论逐渐形成。本章将对量
子力学基本概念做简单介绍。
一、德布罗意假设普通物理教案
21924年，德布罗意在光的波粒二象性的启
示下，提出实物粒子也应具有波动性的假设：
设实物粒子具有能量E、动量P，则它应具有相
应的波长λ和频率ν：
2Emc
h
22
0
22
1/mcEmc
hh
hc
v或：
h
pm
v普通物理教案
3
2201/hh
h
c
pmm
v
vv或：
上述与实物粒子相联系的波称为德布罗意波，
相应的关系式称德布罗意关系式。如v<
0h
m
v
⑴一质量m=0.05kg的子弹，以速度v=300m/s运动
，其德布罗意波长是多少？⑵速率v=5000km/s的α粒子
的德布罗意波长是多少？例题1：普通物理教案
4解：⑴
nm2634
0104.4
30005
.
0
1063.6
vmh
远小于仪器的测量范围，不显示其波动性。
⑵α粒子的波长为：m=4×1.67 ×10-27kg
nm5
01098.1
vmh
α粒子的波动性已可以测量到。普通物理教案
5二、德布罗意波的实验验证
1926年，戴维孙、革末将电子枪射出的电
子束投射到镍单晶体表面，得到电子衍射的实验现象，经计算证明德布罗意公式的正确性。
KUD
B
M
G
电子晶体衍射实验示意图普通物理教案
6阴极K电子经U加速后，通过光阑D成
一很细的平行电子射线，以
角投射到镍单晶体
M上，反射后经B收集。电流强度I由G测出，调
节U，可得U~I曲线：
图中当电势差由特定值时，电子流才有极大值。普通物理教案
K
UDB
MG
2024/2/21《大学物理》全套教学课件(共11章完整版)
2024/2/22目录•课程介绍与教学目标•力学基础•热学基础•电磁学基础•光学基础•量子物理基础
2024/2/23目录•相对论基础•原子核物理基础•固体物理基础•等离子体物理基础•总结回顾与拓展延伸
2024/2/2401课程介绍与教学目标Chapter
2024/2/25《大学物理》是理工科学生必修的一门重要基础课程，旨在培养学生掌握物理学的基本概念、原理和方法，以及运用物理知识分析解决问题的能力。0102本课程主要内容包括力学、热学、电磁学、光学和近代物理学等，通过本课程的学习，学生可以了解物质的基本结构和相互作用，认识自然界的基本规律，为后续的专业课程学习和科学研究打下坚实的基础。《大学物理》课程简介
2024/2/26通过本课程的学习，使学生掌握物理学的基本概念和原理，理解物理现象的本质和规律，培养学生的物理思维能力和创新精神。要求学生认真听讲、积极思考、勤于实践，掌握物理学的基本知识和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。教学目标教学要求教学目标与要求
2024/2/27《大学物理学》（上、下册），高等教育出版社。《普通物理学教程》（力学、热学、电磁学、光学、近代物理学），高等教育出版社；《费曼物理学讲义》，上海科学技术出版社等。教材及参考书目参考书目教材
2024/2/2802力学基础Chapter
2024/2/29质点运动学位置矢量与位移运动学方程位置矢量的定义、位移的计算、标量与矢量一维运动学方程、二维运动学方程、三维运动学方程质点的基本概念速度与加速度圆周运动定义、特点、适用条件速度的定义、加速度的定义、速度与加速度的关系圆周运动的描述、角速度、线速度、向心加速度
2024/2/21001020304惯性定律、惯性系与非惯性系牛顿第一定律动量定理的推导、质点系的牛顿第二定律牛顿第二定律作用力和反作用力、牛顿第三定律的应用牛顿第三定律万有引力定律的表述、引力常量的测定万有引力定律牛顿运动定律
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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第五单元《物体的运动》中的第10课时《力的作用效果》。具体内容包括：
1. 力的定义：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
3. 力的示意图：用箭头表示力的方向和大小，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
二、教学目标
1. 让学生通过观察和实验，理解力的定义和作用效果。
2. 培养学生用力的示意图表示力的方向和大小。
3. 引导学生运用力的知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点
重点：力的定义和作用效果的理解。
难点：力的示意图的画法。
四、教具与学具准备
教具：力的示意图挂图、力的实验器材。
学具：学生科学笔记本、彩笔。
五、教学过程 1. 导入：通过一个生活中的现象，如气球被吹胀，引导学生思考力的作用效果。
2. 探究力的定义和作用效果：学生分组进行实验，观察并记录力的作用效果，如拉力使弹簧伸长，压力使海绵变形等。
3. 力的示意图的画法：教师讲解并示范力的示意图的画法，学生跟随教师一起画出力的示意图。
4. 应用力的知识解释现象：学生分组讨论，用力的知识解释生活中的现象，如为什么推门时要用力等。
六、板书设计
力的定义：物体对物体的作用
力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态
力的示意图：箭头表示力的方向和大小
七、作业设计
（1）拉力使弹簧伸长。
（2）压力使海绵变形。
答案：见附图。
（1）为什么推门时要用力？
（2）为什么抛出的球会落地？
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察实验和实际操作，让学生理解和掌握了力的定义和作用效果，学生能用力的示意图表示力的方向和大小。但在力的示意图的画法上，部分学生还存在着一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。 拓展延伸：力的单位是牛顿，符号为N。1牛顿等于使1千克的物体产生1米每秒每秒的加速度的力。学生可以通过查阅资料，了解牛顿的相关知识。
大学物理《电磁学》
PPT课件
•电磁学基本概念与原理
•静电场中的导体和电介质
•恒定电流及其应用
•磁场性质与描述方法
•电磁感应原理及技术应用
•电磁波传播特性及技术应用目录
CONTENTS
01
电磁学基本概念与
原理电场强度
描述电场强弱的物理量，其大小与试探电
荷所受电场力成正比，与试探电荷的电荷
量成反比。静电场
由静止电荷产生的电场，其电场线不随时间变化。
电势与电势差
电势是描述电场中某点电势能的物理量，
电势差则是两点间电势的差值，反映了电
场在这两点间的做功能力。欧姆定律
描述导体中电流、电压和电阻之间关系的
定律。
恒定电流
电流大小和方向均不随时间变化的电流。静电场与恒定电流磁场
磁感应强度磁性材料
磁路与磁路定律磁场与磁性材料
由运动电荷或电流产生的场，其
对放入其中的磁体或电流有力的
作用。能够被磁场磁化并保留磁性的材
料，分为永磁材料和软磁材料。
描述磁场强弱的物理量，其大小
与试探电流所受磁场力成正比，
与试探电流的电流强度和长度成
反比。磁路是磁性材料构成的磁通路径，
磁路定律描述了磁路中磁通、磁
阻和磁动势之间的关系。
描述变化的磁场产生感应电动势的定律。法拉第电磁感应定律
描述感应电流方向与原磁场变化关系的定律。楞次定律
描述磁场与变化电场之间关系的定律。麦克斯韦-安培环路定律
由变化的电场和磁场相互激发而产生的在空
间中传播的电磁振荡。
电磁波电磁感应与电磁波
麦克斯韦方程组
由四个基本方程构成的描述电磁场基本规律的方程组，包括高斯定理、高斯磁
定理、法拉第电磁感应定律和麦克斯韦-安培环路定律。
物理意义
麦克斯韦方程组揭示了电磁现象的统一性，预测了电磁波的存在，为电磁学的
发展奠定了基础。同时，该方程组在物理学、工程学等领域具有广泛的应用价
值。麦克斯韦方程组及物理意义
02
静电场中的导体和
电介质
当导体置于外电场中时，导体内的自由电子受到电场力的作用，将
重新分布，使得导体内部电场为零。静电感应
当导体内部和表面的电荷分布不再随时间变化时，称导体达到了静
