新人教版小学一年级数学下册第六单元《整理和复习》课堂教学设计

教学设计

单元 第二单元 课题 整理和复习 授课时间

学习

目标 1.通过自主观察，发现20以内退位减法表中算式的排列规律,进一步掌握20以内退位减法。

2.能够比较熟练地用减法解决实际问题，在合作与交流中体现【自由、平等、友善】。

3.养成观察、概括、迁移类推能力以及合作交流,团结竞争的学习意识，形成【理性思维】。

重点 自主发现20以内退位减法表中算式的排列规律,掌握20以内退位减法

难点 发现规律,表达规律,应用规律的过程。

课前

准备 口算卡片、课件

教学

流程 教师活动 学生活动 设计意图

一、

导入

定标

（一）复习导入

1.开火车口算。

2.揭示课题:同学们,我们已经学完了20以内的退位减法，今天这节课我们就来一起整理和复习20以内的退位减法。

（二）确定目标

1.进一步掌握20以内退位减法。

2.解决实际问题。 儿歌记忆:

退位减,我会算

十几减9,是几加1

十几减8,是几加2

十几减7,是几加3

十几减6,是几加4

十几减5,是几加5

学生明确目标。

巩固20以内退位减法的计算方法。口诀帮助学生提高计算的速度和准确率。

二、

探索新知 （三）自主学习

1.2.知识整理：我们这个单元都学习了什么？

（1）十几减几：

①破十法；

②想加算减法。

（2）用减法解决实际问题：

①有多余条件的“求另一个数”；

②“比多少”的问题。

学生回顾本单元所学内容，并进行梳理。

引导学生对所学知识进行系统的梳理和归纳，提高学生自主学习的能力。

二、

探索新知 （四）师生共学

1.整理减法表

（1）先观察书上排好的20以内的退位减法表，并说说晶晶是怎样整理的？再把余下的算式填出来。

（2）请同学们仔细观察

A、竖着看,第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？

B、横着看;你还能发现什么有规律的排列？

C、斜着看呢 (从右上到左下斜着的每行得数相同)

K12学习教育

K12学习教育 新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计

整理和复习

课题 整理和复习 课型 新课

教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备 课件

教

学

过

程 教 学 设 计 教 学 反 思

一、复习和整理

让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些K12学习教育

K12学习教育 内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法

计算。

20×6090×3080×8015×20

700×3080×4050×70400×20

学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便

计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，

就在乘积的末尾添上几个0.

三、复习口算和笔算

让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意

、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问

题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习

1、直接写出得数。 K12学习教育

K12学习教育 40×72= 600×300= 30×23= 13×20=

人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案

一. 教材分析

本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。

三. 教学目标

1. 掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。

2. 熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。

3. 掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。

4. 认识角，了解角的特征，能分辨各种角。

5. 熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。

6. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点

1. 加减法运算的迅速准确计算。

2. 人民币的认识和运用。

3. 长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。

五. 教学方法

采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 教材、课件。 2. 练习题、测试卷。

3. 人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。

4. 黑板、粉笔。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。引导学生逐一回顾和总结这些知识点。

新人教版一年级下册数学《第六单元整理和复习》教学设计板书设计教案

新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案

整理和复习

第一课时

教学内容：整理和复习

教学目标：

1、 对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方 法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数 的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十 数的计算方法。

教学难点：加深学生对其计算方法的理解。

教具准备：口算卡片，

教学过程：

一、分类整理：

出示一组口算卡片

25+8 39+40 36+7 59+2 50+16 21+6 42+3 47+30

小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？

可能会出现下面两种情况：

1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+40

2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30

告诉小朋友你为什么会这么分呀？

（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）

二、计算各题，总结计算方法：

这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）

三、练习：

这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）

每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成

（小组活动）

四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）

五、小结：