课 题 4.田家四季歌
教学目标 1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。
2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3. 初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教学重点 认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文
教学难点 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情
教具准备 多媒体课件
课 时 第一课时
教 学 过 程
教 学 行 为 学 习 行 为 添 改
一、导入新课。
1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季为什么
2.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。
二、初读诗歌,认读生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自读诗歌，把字音读准。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、出示词语，引导学生读词。
四季 农忙 肥胖 夏季 吹风
稻谷 归来 辛苦 晴天 新年
6、出示要求会认的字，引导口头组词。 一、进入新课学习
1. 说说自己最喜欢一年四
季中的哪个季节，并说说理由。
2. 齐读课题，学习“季”字。
听课文录音，初步感知课文。
二、初读诗歌,认读生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
6、读会认字，再口头组词 三、学习诗歌,朗读感悟。
1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点你为什么喜欢它
3.怎样读才能读出这个季节的特点才能表达你的心情
4.小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。
5.引导学生评议。
6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
田家四季歌教案
教材分析：
本文运用儿歌识字，创设了南方一年四季种稻、收稻、种桑采桑的农事耕作土。学生在朗朗上口的儿歌中识字写字，了解农民伯伯春种秋收的不易和辛勤劳作取得收获后的喜悦之情。也尝试向学生渗透一分耕耘一分收获的信念。
学情分析：
孩子们经过一年的学习，对于四季的变化已经基本掌握，但是由于现在都是生活在城市，对于农事活动基本不作了解，所以本节课要帮助孩子们了解并知道四季的更替对于农事的作用。
教学目标：
1.正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
4.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。 5.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.了解一年四季的主要农事活动。
突破措施：多种方式读
教学方法：讲授法、以读带讲
课前准备：关于本课的多媒体课件、生字卡片。
学生准备：课前搜集有关农事的资料。
课时安排：2课时。
第一课时
课时目标：
课时目标
1.正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 教学过程：
一、启发谈话，导入活动
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案
识字4 田家四季歌
教学目标：
1．能借助拼音读准"春、夏、秋、冬、"4 个生字的字音。
2．能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 4 个字组词。
3．能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4．能在田字格中描写 "春，秋，冬"。
教学重点： 学习"春、夏、秋、冬"4 个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点： 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：
一、课前三分钟口语训练
二、导入课题
播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？ 指名读、齐读。
三、探究新知
（一）学习字词，诵读儿歌
1．小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出示："春、夏、秋、冬"四个生字 师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？
学生交流自学的生字。 （春：日子底； 夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？
秋：拼一拼，记字形：禾加火； 冬：下面两点要上下对齐。）
2．叫号游戏。（巩固四个生字）
师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！
师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3．听课文录音，整体感知。
4．师：小朋友真了不起，现在我们该把"春 夏 秋 冬"这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？ 生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花
【 导语】《⽥家四季歌》是⼀⾸⼉歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民⼀年的农事活动，赞美了农家⼈的⾟勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》课⽂原⽂ 春季⾥，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。 夏季⾥，农事忙，
采了蚕桑⼜插秧。
早起勤耕作，归来戴⽉光。 秋季⾥，稻上场，
⾕像黄⾦粒粒⾹。
⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。 冬季⾥，雪初晴，
新制棉⾐暖⼜轻。
⼀年农事了，⼤家笑盈盈。
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本⽂选⾃朱⽂叔编《⼀年短期⼩学⽤国语读本第三册》。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》教案1 知识与技能⽬标：
1、能借助拼⾳读准“春、夏、秋、冬”4个⽣字的字⾳。
2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在⽥字格中描写“春，秋，冬”。
过程与⽅法：
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。
2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个⽣字，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。
教学难点：能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
教学过程：
⼀、欣赏⾳乐，激发情感
播放歌曲《四季歌》。
激发情感：⼩朋友，刚才的那⾸歌好听吗?想不想知道那⾸歌的名称呢?那⾸歌就叫《四季歌》，那是⽇本的⼀⾸民歌。我们今天要学的这⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼⼀拼课题? 指名读、齐读。 ⼆、学习字词，诵读⼉歌
1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？
出⽰：“春、夏、秋、冬”四个⽣字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗？学⽣交流⾃学的⽣字。
（春：⽇⼦底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼⼀拼，记字形：⽲加⽕；冬：下⾯两点要上下对齐。）
