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《简笔画》美术教案

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仅供个人参考

不得用于商业用途

小 学 美 术 教 案

For personal use only in study and research; not for commercial use

For personal use only in study and research; not for

commercial use

For personal use only in study and

research; not for commercial use

（简笔画、创作画）

学 校：项城市袁张营小学 仅供个人参考

不得用于商业用途 班 级：小学1—6年级

辅导教师： 曾黎明

教 学 进 度 表

周次 日期 计划进度 节数

1 2.13--2.17 《蔬果类》 1

2 2.20--2.24 《蔬果类》 1

3 2.27--3.3 《花木类》 1

4 3.6--3.10 《花木类》 1

5 3.13--3.17 《景物类》 1

6 3.20--3.24 《景物类》 1

7 3.27--3.314 《昆虫类》 1

8 4.3--4.7 《昆虫类》 1

9 4.10--4.14 《禽鸟类》 1

10 4.17--4.21 《禽鸟类》 1

11 4.24--4.28 《动物类》 1

12 5.1--5.5 《动物类》 1

13 5.8--5.12 《人物类》 1 仅供个人参考

不得用于商业用途 14 5.15--5.19 《人物类》 1

15 5.22--5.26 《综合类》 1

16 5.29--6.2 《综合类》 1

17 6.5--6.9 创作作品 1

18 6.12--6.16 考核 1

备注：

教 学 计 划

课程名称 儿童画培训（简笔画、创作画）

课程目标 1、让学生了解简笔画的基本特征以及绘画方法并能进行创作。

2、学会用简单的线条来概括表现简笔画的特点。

3、培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。

课程类型 简笔画、创作画

活动地点 普通教室或者专业教室

课

程

内

容

与

活

动

安

排 时间 内容 材料准备 完成情况

1---2周 《蔬果类》 绘画用具

3---4周 《花木类》 绘画用具

5---6周 《静物类》 绘画用具

7---8周 《昆虫类》 绘画用具 仅供个人参考

不得用于商业用途 9---10周 《禽鸟类》 绘画用具

11---12周 《动物类》 绘画用具

13---14周 《人物类》 绘画用具

15---16周 《综合类》 绘画用具

17---18周 创作作品 绘画用具

活 动 记 录

总课时 1课时

教学内容 《果蔬类》

教学目标 1、 让学生学会用简单的线条表现果蔬类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作

教学要点 1. 我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？

2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。

3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？

4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。 仅供个人参考

不得用于商业用途 5. 怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。

6. 学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

7. 展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结

活 动 记 录

总课时 2课时

教学内容 《花木类》

教学目标 1、 让学生学会用简单的线条表现花木类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作 仅供个人参考

不得用于商业用途 教学要点 1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生共同总结。

2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。

6.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结

教学后记 通过本课学习，多数学生都能够很好的进行构图设计，但少数学生依然不能抓住物象的特点去表现，在以后得教学中多给学生提供一些图

活 动 记 录

总课时 3课时

教学内容 《景物类》

教学目标 1、 让学生学会用简单的线条表现景物类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作 仅供个人参考

不得用于商业用途 教学要点 1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。

2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结

活 动 记 录

总课时 4课时

教学内容 《昆虫类》

教学目标 1、让学生学会用简单的线条表现昆虫类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作 仅供个人参考

不得用于商业用途 教学要点 1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。

2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。

4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

活 动 记 录

总课时 5课时

教学内容 《禽鸟类》

教学目标 1、让学生学会用简单的线条表现禽鸟类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作 仅供个人参考

不得用于商业用途 教学要点 1.出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。分别说说它们的外部特征以及生活习性。你还知道哪些？

2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总结鸟类特点。并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟的故事。

4.今天你想画什么鸟呢？让它在一个什么样的环境下生活呢？学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

活 动 记 录

总课时 6课时

教学内容 《动物类》

教学目标 1、让学生学会用简单的线条表现动物类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作 仅供个人参考

不得用于商业用途 教学要点 1.说说自己最喜欢的动物，并描述一下它的外部特征以及生活习性。

2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

活 动 记 录

总课时 7课时

教学内容 《人物类》

教学目标 1、让学生学会用简单的线条表现人物类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式 临摹、创作

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中职学前教育美术简笔画教案

中职学前教育美术简笔画教案

中职学前教育美术简笔画教案

一、教学目标

1. 学生能够了解简笔画的基本绘画技巧。

2. 学生能够运用简笔画技巧进行创作。

3. 学生能够通过简笔画表达自己的想法和感受。

二、教学内容

1. 了解简笔画的起源和发展。

2. 掌握简笔画的基本绘画技巧。

3. 进行简笔画的创作实践。

三、教学准备

1. 教材：简笔画教程、绘图纸、铅笔、橡皮擦。

2. 环境：教室内部设置合适的绘画区域。

四、教学步骤

第一步：简笔画的起源和发展（15分钟）

1. 教师向学生介绍简笔画的起源和发展，包括简笔画的定义、特点以及与其他绘画形式的区别。

2. 教师通过图片和简单例子，向学生展示简笔画在现实生活中的应用。

第二步：简笔画的基本绘画技巧（30分钟）

1. 教师向学生演示简笔画的基本绘画技巧，包括线条的运用、点与线的结合、形体的表现等。

2. 学生跟随教师的示范，进行简笔画基础练习。

第三步：简笔画创作实践（45分钟）

1. 学生选择自己感兴趣的主题，用简笔画的技巧进行创作。

2. 教师指导学生在创作过程中注意构图、线条表现和形体塑造等方面的技巧。

第四步：展示与分享（15分钟）

1. 学生互相展示自己的简笔画作品，进行欣赏与评价。

2. 学生可以分享创作过程中的体验和感受。 五、教学评价

1. 学生简笔画作品的创作水平，包括线条的流畅度、构图的合理性等方面的评价。

2. 学生对简笔画技巧和创作过程的理解程度，包括对绘画基本概念的掌握和运用能力等方面的评价。

六、教学延伸

1. 鼓励学生通过简笔画表达自己的情感和想法，可以设置一些主题让学生进行创作。

2. 组织学生进行简笔画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

七、教学反思

本节课采用了教师示范和学生实践相结合的教学方法，通过简单明了的教学内容和任务，能够让学生快速掌握简笔画的基本技巧。同时，在创作实践环节给予学生一定的自由空间，可以培养学生的创造力和想象力。但在教学准备方面，可以增加一些绘画参考资料，帮助学生更好地进行创作。

小学美术简笔画教学心得体会

小学美术简笔画教学心得体会

小学美术简笔画教学心得体会

第1篇：美术简笔画教学设计

美术简笔画教学设计

-------课题介绍：

《简笔画》是运用简洁熟练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意骇，是广大群众尤其少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。

简笔画具有用笔简练，形象概括，快捷作画，应用简便等突出特点：它一挥而就，易识易懂，好学好记，是幼儿教育在个各科学中广为应用的形象化语言表达，是直观教学的有效手段。教学目标：

1、了解简笔画形式和特点，以最基本的平面形画出物体最概括的形象称简笔画。通过最简练的线条形成的。

2、通过探究学习，更深入地了解动漫；同时在欣赏演变，发展实践的过程中，提高创新思维和表现能力。

3、通过交流与专业相结合，激发学热情，以及对简笔画的兴趣。

教学重点：

了解“简笔画”的基本形式和特点。几何化、平面化、概括化、简略化（简、像、快）教学难点：

创作：一幅动物的简笔画。教具准备：

多媒体课件、铅画纸16K、笔。教学过程：

一、导入

教师：简笔画与卡通画造型有着共同点，好学好记大家也非常熟悉，现在看一组卡通画，这是大家最为“喜羊羊”。在第一章课程中我们学习了平面形，基本了解了平面形构成和造型。

师问：那么我们在“喜羊羊”图片中可以发现与简笔画是否有共同点哪？

生答：点、线、面。

师补充：我们从这组卡通画中找到了简笔画基本共同点，那么简笔画的基本定义又是什么呢？ 二、启发引导：

师说:简笔画基本定义：用简洁的线条、几何面组合成。我们继续看两组简笔画，是通过那几个基本点完成的。师黑板上示范作画。

三、课堂活动：

学生练习：完成一幅动物简笔画。

学生作品展示。

四、课堂小结：

师结：展示了同学们在课堂上练习，对简笔画认识很大，希望同学们会把这门课程发挥更出色。

反思：经过陈老师的解说辅导，我对这次教案学到了很多知识。

1、在书面文字上表达的不够充分。

2、在课堂安排上不过紧凑，饱满。

小学美术《简笔画猫咪》教案

小学美术《简笔画猫咪》教案

小学美术《简笔画猫咪》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材三年级上册《可爱的动物》单元中的《简笔画猫咪》。教学内容主要包括：1. 学习观察猫咪的外形特征，了解猫咪的生活习性；2. 掌握简笔画的基本技巧，通过线条和图形表现猫咪的形象；3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。具体内容包括：猫咪的头部、身体、四肢和尾巴的画法，以及表情、动态的描绘。通过本节课的学习，使学生能够独立完成一幅生动的简笔画猫咪作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的图像识读能力，通过观察和描绘猫咪，提高学生对动物形象的识别和表现能力；2. 培养学生的美术表现能力，运用线条、图形等元素创作简笔画猫咪，提升学生的绘画技能；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在创作过程中发挥想象，形成独特的艺术表现；4. 培养学生的审美情趣，使学生从作品中感受动物之美，提升审美素养。通过本节课的学习，旨在全面提高学生在美术学科领域的核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握猫咪的基本结构：引导学生认识猫咪的头部、身体、四肢和尾巴的形状特点，以及如何用线条和图形进行表现。

举例：讲解猫咪的头部时，强调眼睛、鼻子、嘴巴的相对位置和形状，以及耳朵的朝向和大小。

（2）简笔画技巧：教授如何运用简单的线条和图形描绘出猫咪的形象，包括线条的流畅性和图形的准确性。

举例：示范如何用几条线条描绘出猫咪的身体轮廓，以及如何用圆形和椭圆形表示猫咪的身体和头部。

（3）表情与动态的表现：指导学生观察和表现猫咪的表情和动态，使作品更具生动感。

举例：分析不同情绪下猫咪的眼神、嘴角的变化，以及行走、跳跃等动态的线条表现。

2. 教学难点

（1）比例与结构的准确性：学生在绘制过程中，往往难以把握猫咪各部分之间的比例关系，导致作品失真。

解决方法：提供模板或进行示范，让学生在观察和实践过程中逐步掌握正确的比例关系。

一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计

一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计

一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等组成部分。

2. 学会运用简单的线条和图形描绘人物，提高学生的观察能力和绘画技巧。

3. 能够运用基本的美术色彩知识，为简笔画人物添加适当的颜色，使画面更加生动有趣。

4. 培养学生独立创作简笔画人物的能力，激发他们的想象力和创造力。

（二）过程与方法

在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：

1. 利用图片、实物等教学资源，引导学生观察和分析人物的基本结构，培养他们的观察能力。

2. 通过示范、讲解和练习，教授学生简笔画人物的基本技巧，提高他们的绘画水平。

3. 组织学生进行小组讨论和互助学习，鼓励他们相互借鉴、交流，培养合作精神。

4. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们独立创作简笔画人物。

（三）情感态度与价值观

1. 喜欢美术，对绘画产生浓厚的兴趣，树立自信心，勇于表现自我。

2. 尊重和欣赏他人的作品，学会倾听和评价，培养良好的审美情趣。

3. 养成细致观察、耐心绘画的良好习惯，提高学生的自律性和责任感。

4. 通过创作简笔画人物，培养学生关爱他人、关注生活的情感，激发他们对美好生活的向往。

二、学情分析

一年级的学生正处于绘画技能发展的初级阶段，他们对美术充满好奇，有着强烈的探索欲望。在之前的学习中，学生已经掌握了基本的线条和图形绘制技巧，但对于人物画的表现尚处于起步阶段。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：

1. 学生对人物基本结构的认知程度，帮助他们巩固和拓展相关知识。

2. 学生在绘画过程中的观察能力和动手能力，引导他们细致观察、耐心描绘。

3. 学生的想象力和创造力，激发他们独立创作简笔画人物的热情。

4. 学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养他们相互学习、共同进步的精神。

在本章节的教学中，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。同时，注重培养学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，为今后的艺术学习打下坚实基础。