教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学设计
作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。下面是我根据《教科版八年级物理下册7.5》的内容设计的一节课的教学方案。
一、设计意图：
本节课的设计思路是通过生活中的实例，让学生了解和感受摩擦力的存在，从而引导学生探究摩擦力的产生原因和影响因素。活动的目的是让学生在实践中掌握摩擦力的基本概念，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标：
1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
2. 能够通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
3. 能够运用摩擦力的知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点：
重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。
难点：如何通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
四、教具与学具准备：
教具：木块、钢尺、毛巾、滑轮组、实验桌。
学具：记录本、画笔。
五、活动过程：
1. 引入：通过一个生活中的实例，比如滑板运动，让学生感受到摩擦力的存在，并引发学生对摩擦力的好奇心。 2. 讲解：简要介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。
3. 实验1：让学生用木块在实验桌上进行实验，观察和记录木块在不同情况下的运动情况，引导学生分析摩擦力的变化原因。
4. 实验2：让学生用钢尺在毛巾上进行实验，观察和记录钢尺在不同情况下的滑动情况，引导学生分析摩擦力的变化原因。
六、活动重难点：
重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。
难点：如何通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
七、课后反思及拓展延伸：
通过本节课的教学，我深刻认识到实验在物理教学中的重要性。学生在实践中能够直观地感受到摩擦力的存在，并能够通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。但在实验过程中，我也要注意引导学生的观察和思考，确保他们能够正确地理解和运用摩擦力的知识。
word版 初中物理
1 / 8 第七章 5.摩擦力
一、选择题
1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )
A．两个物体直接接触且相互挤压，彼此间就会产生摩擦力
B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
D．两个物体接触且相对静止，彼此间不会产生摩擦力
2．如图1所示，木块一定不受摩擦力的是( )
图1
3．如图2所示，在探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验中，下列说法正确的是(
)
图2
A．操作a中，砝码随着木块一起向右做匀速直线运动，砝码受到水平向右的摩擦力作用
B．操作b中木块受到的摩擦力最大
C．比较b与c可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
D．体操运动员涂抹镁粉应用了比较a与b得出的结论 word版 初中物理
2 / 8 4．下列关于摩擦的说法中，正确的是( )
A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦
B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦
C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦
D．划火柴时，火柴头与砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
5．下列关于静摩擦力的叙述中错误的是( )
A．静摩擦力的方向一定与物体相对运动趋势的方向相反
B．静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同
C．静摩擦力的大小与压力大小有关
D．运动的物体可能受静摩擦力作用
6．如图3所示，小勇同学从滑梯上匀速滑下，如图4所示的示意图中，表示小勇所受摩擦力f的方向正确的是(
)
图3
图4
7．下列现象中属于增大摩擦的是( )
A．轴承中加入润滑油
B．行李箱安装滚动轮子 word版 初中物理
【课题】7.5 摩擦力
【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1.能说出摩擦力是如何产生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题。
【重点难点】：劲往这里使！
知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！
1.滑动摩擦力的解读：①产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。②作用点：接触面。③作用效果：阻碍物体相对运动。④方向：与物体相对运动的方向相反。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
■目标一 滑动摩擦力
1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了 的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向 。
2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会 ，是因为 的作用，该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相 。
3.以上两个力的施力物体和受力物体都相互 并且这两个物体发生相对 ，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做 。
4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子： 。
■目标二 测量滑动摩擦力
1.体验滑动摩擦力：①按图7-5-4，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小；用手压住书本，另只手再次慢慢将尺抽出，再次体会力的大小。据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。
②将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与①作比较，据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。
5.摩擦力
【教学目标】
一、知识与技能
1．通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
2．知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
3．通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
4. 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
5. 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义.
二、过程与方法
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性．
三、情感、态度与价值观
1.通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；
2.通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；
3.通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识.
【教学重点】
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的 大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法．
【教学难点】
知道影响滑动摩擦力的大小的因素.
【教具准备】
多媒体课件、棉布、毛巾、细线、长方形木块、弹簧测力计、钩码（一盒）等.
【教学课时】
1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．
【新课引入】
通过播放录像导入新课：
① 从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；
② 滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；
③ 推出的沙狐球，在轨道上慢慢停下来.
师 它们的运动最终都会停下来，这是为什么？
学生仔细观察并思考. 学生认真观看录像，思考教师提出的问题，猜测到这些物体在运动过程中受到一个起阻碍作用的力.
教师引导学生进行讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时 ，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力.
