八年级物理下册教案-7.5 摩擦力9-教科版

1 《摩擦力》

1、学生在初中已经初步学习过有关摩擦的相关知识,对于摩擦力有着简单了解;

2、学生已经具有一定实验探究能力,掌握了基本的物理研究方法;

3、学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识。

【知识与能力目标】

知道一个物体在另一个物体表面滑动和滚动时,都会产生摩擦;知道滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度及接触面之间压力大小的关系。

【过程与方法目标】

经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程,使学生知道影响滑动摩擦力的因素,从而知道增大和减小摩擦的方法,加深对科学探究活动基本要求的认识。

【情感态度价值观目标】

通过探究活动,进一步激发学生对探索未知世界的兴趣,并从探究成功的喜悦中增强学习的自信心;通过对摩擦利弊分析,使学生对事物的两重性有具体的认识,有助于树立正确的价值观。

【教学重点】

1、探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,经历猜想过程与设计方案过程;

2、增大和减小摩擦的方法及在日常生活中的应用。

【教学难点】

1、影响滑动摩擦力大小的因素;

2、增大和减小摩擦的方法。

1.多媒体课件。

2.实验器材：木板、毛巾、滑块、砝码、弹簧测力计。

一、游戏激趣,引入新课 ◆ 学情分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

2 (1)找同学用手分别拿起两个装满水的饮料瓶,一个在瓶体上图上洗涤灵。

(2)教师启发学生说出实验的感受。

学生回答后,教师引导学生明确这一现象与咱们今天学到的摩擦有关,生活中我们每时每刻都在与摩擦打交道,生活中与摩擦有关的事例很多。

二、新课讲授

出示学习目标

1. 能从生活实例中将摩擦力分为,静摩擦力,滑动摩擦力和滚动摩擦力。

2. 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验,领会控制变量法与等效法的思想,加深对科学探究基本要素的认识。

3. 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

4. 识别摩擦的利与弊,能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。

《摩擦力》教学设计

一、教材分析：

本节教材是鲁科版八年级物理下册第六章《力和运动》的第四节，教学内容包括摩擦力的概念，影响摩擦力大小的因素以及增大与减小摩擦的方法三部分。

教材上通过“自行车在水平道路滑行时速度的变化”激发学生的学习兴趣并引入摩擦力的概念。然后通过分析得出滑动摩擦力产生的原因。在分析摩擦力产生的原因时，通过放大镜下的桌面让学生理解摩擦力产生的原因，化抽象为形象便于学生理解概念。在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，用推箱子提出摩擦力大小影响因素的问题，然后通过用手压桌面向前推，分别改变压力大小，改变接触面的粗糙程度进一步猜想滑动摩擦力大小的影响因素。在设计实验与制定计划环节，确定实验器材和实验步骤、设计表格并且要注意用控制变量法的使用。然后根据设计进行实验与收集证据，注意要多次实验并记录数据。在实验结束后，要和同学分析论证得到结论，评估探究活动中出现的问题，讨论得到改进的地方并合作与交流所得的结论。接下来利用所得的摩擦力大小影响因素的结论，结合“想想议议”里的图片让学生分析增大减小摩擦力的方法，并通过一些生活实例的设计进一步体会增大减小摩擦力的方法，让学生能够“从生活走向物理”，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力，是力学的基础。在测量摩擦力的过程中应用了二力平衡的知识，为接下来学习二力平衡与相互作用力埋下伏笔 ，本节课的学习既让学生学习到摩擦力的有关知识，也让学生提高了对问题的分析和解决能力。这节内容也为初三简单机械和功的学习做好铺垫，在力学中具有承上启下的作用。

三、学情简析：

学生经过一个学期的学习已经初步具备一定的实验探究能力和初步的归纳能力，但对事物的认知方式还处于以感性认识为主，理性认识上还存在一定困难，所以在这一节内容中对摩擦力概念的理解与实验探究设计还是有点困难的。因此，在本节课的学习中要积极调动学生的好奇心，以生活实例为基础，用实验探究将感性认识与理性分析相结合，获取新知识，发展抽象思维能力。

八年级物理下册 第八章 力和运动复习教案 教科版

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）理解力的概念，掌握力的作用效果。

（2）掌握二力平衡的条件及其应用。

（3）理解惯性的概念，掌握惯性的应用。

（4）理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素及增大和减小摩擦力的方法。

2. 过程与方法：

（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）运用控制变量法，研究力的作用效果。

（3）运用转换法，研究摩擦力的产生和变化规律。

3. 情感态度价值观：

（1）培养学生对物理学习的兴趣和热情。

（2）培养学生善于观察、思考、动手和实践的良好习惯。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：

（1）力的概念及其作用效果。

（2）二力平衡的条件及其应用。

（3）惯性的概念及其应用。

（4）摩擦力的概念及其影响因素。

2. 教学难点：

（1）摩擦力的产生和变化规律。 （2）二力平衡条件的应用。

三、教学方法：

1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2. 运用实验法和实例分析法，让学生直观地理解力和运动的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程：

1. 导入新课：回顾力和运动的基本概念，引导学生思考力和运动之间的关系。

2. 知识讲解：

（1）力的概念及其作用效果。

（2）二力平衡的条件及其应用。

（3）惯性的概念及其应用。

（4）摩擦力的概念及其影响因素。

3. 实例分析：分析生活中常见的力和运动现象，运用力和运动的知识进行解释。

4. 实验演示：进行力和运动的相关实验，让学生直观地理解摩擦力的产生和变化规律。

5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、课后作业：

1. 复习力和运动的基本概念，梳理相关知识点。

2. 完成课后练习题，加深对力和运动的理解。

3. 观察生活中的力和运动现象，试着用所学的知识进行解释。

六、教学评估：

1. 课堂提问：通过提问了解学生对力和运动概念的理解程度，以及学生对实验现象的观察和分析能力。

【课题】7.5 摩擦力

【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。

【学习目标】目标明确，行为才有效！

1.能说出摩擦力是如何产生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题。

【重点难点】：劲往这里使！

知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。

【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！

1.滑动摩擦力的解读：①产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。②作用点：接触面。③作用效果：阻碍物体相对运动。④方向：与物体相对运动的方向相反。

2.影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！

■目标一 滑动摩擦力

1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了 的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向 。

2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会 ，是因为 的作用，该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相 。

3.以上两个力的施力物体和受力物体都相互 并且这两个物体发生相对 ，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做 。

4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子： 。

■目标二 测量滑动摩擦力

1.体验滑动摩擦力：①按图7-5-4，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小；用手压住书本，另只手再次慢慢将尺抽出，再次体会力的大小。据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。

②将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与①作比较，据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。