走近留守儿童
-—学会关爱别人，学会珍惜生活
一、主题产生的背景：
最近看了一部电影《留守儿童》，感触很深，发人深思.片子中的留守儿童们的生活现状让我们揪心,生活的艰辛使他们小小的年纪就要背负好多沉重的包袱，精神上和心理上都承受着巨大的压力，近半留守儿童因父母外出导致生活水平下降，在性格上呈两面性和隐蔽性，在校和在家的表现截然不同,留守老人对他们的教育存在一定的局限性,力不从心。而父母又不在身边，爱的缺失使留守儿童的各种各样问题不断的出现在面前,并且日趋社会化。再看看身边这些“城市里的花朵”,个别的孩子由于家长的溺爱，娇生惯养，不懂得珍惜别人的劳动成果，不懂得尊重和分享等问题也会表现在他们身上。基于对留守儿童和城市儿童的关注，设计开展这次围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活"为主题，“走近留守儿童"的综合实践活动课,使学生从小接受爱的教育，懂得去关爱别人，用爱心去帮助需要帮助的人并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
二、活动的总体目标：
（一）认知目标：让学生了解我国留守儿童的相关资料（生活现状,数据资料、未来发展方向等）
（二）情感目标:1、让学生之间分工合作,培养他们团结互助的意识.
2、懂得互相帮助的重要性，使学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。
3、让学生在平等自主的交流中，感悟生活.
4、通过与留守儿童及家长的沟通交流,培养互相帮助，团结友爱的情怀。
（三）能力目标：1、通过调查、访问，培养学生学会获得信息和处理信息的能力.
2、通过实践活动,学会认真感悟生活的能力。
3、培养学生善于发现身边的问题，思考问题以及解决问题的能力。
小学四年级学生综合实践活动《废物分类》教学案例
教学背景
本教学案例是根据小学四年级学生的年龄、认知水平和社会实践需求设计的。该学生群体对身边的环境认识初步建立，需要进行实践操作来深化对环境保护的认知。同时，为了响应国家“垃圾分类”号召，本次教学的目标是使学生从小培养环保意识，学会对生活垃圾进行分类。
教学目标
1. 了解垃圾分类的相关知识，并掌握垃圾分类的方法和技巧。
2. 培养学生的环保意识，激发其主动保护环境的积极性和责任感。
3. 提高学生的实践能力，让学生学以致用。
教学内容与时间分配
本教学内容包括废物分类相关知识讲解、垃圾分类的方法和技巧演练、垃圾分类的实践操作、结果展示四个环节。预计时间为三课时，每课时40分钟。
1. 废物分类相关知识讲解（1课时）
- 垃圾的危害性
- 国家垃圾分类政策
- 垃圾分类的分类标准
2. 垃圾分类的方法和技巧演练（1课时）
- 双手抓取法
- 对比法
- 闻味法
3. 垃圾分类的实践操作（1课时）
- 学生分组进行实践操作，老师辅助检查和指导。
4. 结果展示（可安排在下堂课或学期初的环保展示活动中）
- 学生利用展板等方式展示垃圾分类实践成果。
教学方法
1. 情境教学法
- 打破传统教学的框架，由老师引导学生通过自己的实践操作形成知识结构。
2. 分组探究式的研究合作方法
- 开展小组合作研究，调动学生活动积极性，并且促进互动性和合作性。
教学评价
1. 实践操作表现评价（60%）
- 学生能否按照分类标准为垃圾分类。
- 学生对分类标准和方法是否掌握，操作是否规范、熟练。
2. 结果展示评价（40%）
- 学生展示得体，表现是否自然、得当。
- 展示的内容是否丰富、详尽。
教学反思
教学结束后，老师应该根据对教学情况的考察，总结教学中的不足，并及时改进。
本次教学的一个不足是个别学生在实践操作时对分类标准不够清晰，分辨困难，需要加强讲解，针对性地进行辅导。
小学综合实践教学设计
小学综合实践教学设计（精选18篇）
作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学综合实践教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学综合实践教学设计 篇1
活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。
活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
活动过程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天，是收获的季节，是大地生育的时节;而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。(写对升一格)。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。(规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格)
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢?下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格)
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
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三年级综合实践活动案例：
活动课题：变废为宝，减少垃圾
实施班级：三年级 指导老师：广州市荔湾区广雅小学 黄佩华
一、主题的生成
环境与资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小培养，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生的动手能力、探究能力的同时，引发儿童珍惜资源、节约资源的体验和情感，启蒙他们的环境意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究，勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜及资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。
二、探究目标
(一)知识目标：
1、了解变废为宝、减少垃圾的重要性和要求。
2、垃圾垃圾的分类及处理方法。
3、在活动过程中，懂得如何搜集、整理有关资料。
4、综合运用美术、科学、语文、英语、数学等学科的知识，记录实验过程，并进行写作、摄影、绘画等形式，宣传变废为宝，减少垃圾的意义和方法。
（二）情感目标：
1、增强环境保护的意识，养成环境保护的行为习惯。
2、让学生获得亲身参与活动的体验和丰富经验。
3、激发学生关心社会，积极参与社会事务的意识。
（三）能力目标：
1、培养学生自己收集资料、处理、分析、筛选和运用信息的能力，从中获取新知识。
2、通过小组共同完成目标，培养学生的团队精神，做到团结协作、共同提高。
3、让学生通过参与社会考察活动掌握考察、调查的基本知识和方法，实现从探究中获得创新精神和实践能力，提高学生的素质。
4、提高学生发现问题、解决问题的能力和学生的创新意识。
5、学会交际，增强合作意识，学会共享资源的能力。
三、活动方案：
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