7.1.1植物的无性生殖 PPT课件

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 植物的无性生殖

教学目标：

知识目标

①能够列举一些常见的无性生殖现象；区别无性生殖与有性生殖；（重点）

②举例说明常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；

③描述植物组织培养的过程。（难点）

能力目标

通过完成一种植物的扦插、嫁接或压条，培养学生动手能力。

情感、态度与价值观目标

①通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；

②根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。

重难点突破：

组织培养是本节课难点，首先通过观看视频，了解有关组织培养的知识，再结合七年级所学“细胞核的功能”及“克隆羊培育过程”，帮助学生领会组织培养技术的原理。明确无论营养繁殖、组织培养，本质上都是由细胞核中的遗传物质决定的，从而攻破本节课的难点。

课前准备：

1、制作多媒体课件

2、花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等实物，小刀、装沙土的烧杯。

教学过程：

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 精品K12教育教学资料

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创设情境导入新课（ 3分钟） 1、展示图片：番茄马铃薯

2、提出问题：

①同学们喜欢吃花生吗？你知道花生是怎样繁殖后代的？这种繁殖后代的方式是什么？什么是有性生殖？

②马铃薯又是怎样繁殖后代的？（提示：在马铃薯种植的季节你知道家里是怎样种植马铃薯的？）（展示课件图片）

3、（展示课件图片：马铃薯番茄）你见过下面结马铃薯，上面结番茄的植物吗？

你想知道这是用了什么方法使马铃薯和番茄长在了同一株植物上吗？

揭示课题并板书：

第七节 植物的无性生殖 学生观察并思考问题

学生能说出规范、准确的答案，必要时给予纠正。

学生观看后，产生疑问:这是怎么种出来的？

通过复习引出不同于用种子繁殖后代的无性繁殖，为后面学习比较无性生殖和有性生殖作下铺垫，起到温故知新的作用。

通过“奇闻怪事—马铃薯番茄”激发学生求知的欲望，引导学生将注意力集中到问题中来，提高自主学习的效率。

人教版八年级下册生物知识点总结

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章

生物的生殖和发育

本章属于新课标的[概念]7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代的7.1.2生物可以有性生殖或无性生殖繁殖后代（25、26页）。

第一节 植物的生殖

1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

第二节 昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态： 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。 不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节 两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：

（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

7.1.1植物的生殖

一、基础演练

1.下列生物产生新个体的生殖方式属于有性生殖的是（ ）

A．“落地生根”的叶片边缘长出许多小植株

B．马铃薯的块茎发芽生根

C．克隆羊、克隆牛的诞生

D．把大豆种子播种后长出大豆秧苗

2. 下列能发育成种子的是( )

A．胚珠 B．子房 C．受精卵 D．受精极核

3. 果农常用营养繁殖培育龙眼，农科所常用种子繁殖培育龙眼新苗。两种繁殖方式分别是（ ）

A.有性生殖、有性生殖 B.无性生殖、有性生殖

C.有性生殖、无性生殖 D.无性生殖、无性生殖

4. 要让一株桃树上有的枝条开红花，有的枝条开白花，园艺师可采用的方法是( )

A．种子繁殖 B．孢子生殖 C．嫁接 D．扦插

5. 下列哪一种繁殖方式不能保持果树原有的优良性状? （ ）

A.扦插 B.嫁接

C.压条 D.用种子繁殖

二、拔高过关

6.小艾将一无籽柑橘的枝条（接穗）成功地嫁接到一有籽柑橘（砧木）上，那么，该枝条长成的植株所结的柑橘应该是 ( )

A．全部为无籽 B．全部为有籽

C．一半为无籽，一半为有籽 D．无法确定

7. 以下不属于无性生殖的是( )

A．用马铃薯的块茎繁殖 B．葡萄的扦插

C．克隆产生“多莉羊” D．用小麦种子繁殖

8. 据图分析，下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是（ ）

A．①是嫁接，是人工营养繁殖

B．①②是无性生殖，③是有性生殖

C．①②③均是植物的生殖方式

D．③中种子萌发时最先突破种皮的结构是胚芽

9. 刘老汉种的西瓜，由于管理不善，一些刚开的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分，这些花将来的发育情况最有可能是（ ）

第七节 植物的无性生殖

【学习目标】

1、 区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。

2、 通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。

【学法指导】

这节课的知识在我们的日常生活中应用非常广泛，同学们课下搜集一些应用的例子，将有助于本节内容的掌握。

【自主学习】

一、导入新课:17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的怪事：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果树一半是柠檬一半是橘子。直到1927年，人们才解开疑团，这是利用无性生殖原理而进行的“移花接木”。

二、自学提纲

学点一：植物的营养繁殖

仔细阅读课本，结合课本上的插图和你已有的生活经验完成下列各题：

1、植物用 进行繁殖的方式叫做营养繁殖。

2、仔细观察课本，看看甘薯、草莓、落叶生根是怎样进行营养繁殖的？你还知道哪些类似的事例？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质的区别？

3、无性生殖：不需要 的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

是常见的一种无性生殖方式。在生产实践中，人们经常采用植物的 、

、和 等方法培育果树、花卉、蔬菜等经济作物。

4、扦插是剪去一段带 的枝条，将其下部插入 的土壤中。在适宜的

下，一段时间后，枝条下部长出 ，上部 ，从而发育成新个体。

、 、 、 、 等植物常用这种方法进行繁殖。 5、嫁接是直接把一种植物的 、或

，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。嫁接有 、 两种方式。很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接成活的关键是 。