小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析（一）

一、课程目的

本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合力量。考察全面，条理细致。依据小学生的生理和心理进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。

二、教学目标与要求

对小学三、四年级英语教学提出的要求是，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。详细的说，一级目标包括以下五个方面：1、听、做方面：能依据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能依据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。2、说、唱方面：能听录音并进展仿照；能相互问候；能沟通简洁的个人信息；能表达简洁的情感和感觉；能依据表演猜意思、说词语；能唱简洁的英语歌曲、说歌谣；能依据图、文说出单词或短句；3、玩、演方面：能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进展交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简洁的童话剧；4、读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮

忙下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5、视听方面：能看懂语言简洁的英文动画片或程度相当的教学节目。

三、试卷分析

小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路特别明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学学问的把握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两局部构成。三年级听力局部所占比例为60%且题形多样，内容掩盖面大。

听力局部：主要有一、选出你所听到的字母，将其填在题前括号内。二、听单词，给以下图片排序。三、听录音，选出相应的图片，将其填在题前括号内。四、听录音给以下单词排序。五、选出与录音内容全都的图画，将其填在题前括号内。六、听句子，选择恰当的应答语，将其填在题前括号内。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平常学习中做到发音清晰、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。例如：三年级的第一大题熟悉字母。二、三大题排序。第三、五大题是看图选择。第六大题就是简洁日常问候等常用套语。

笔试局部：主要测试学生对字母的书写，例如：三年级的第七大题。按字母挨次写出以下字母的左邻右舍，例如：三年级的第八大题依据汉语意思选答语。单词的认知，例如：三年级的第九大题。将数字和单词连线；第十大题将单词和汉语意思连线。假如，学生平常能养成正确书写字母和

单词的习惯，平常在课堂上能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在教师的帮忙下叙述一两句小故事，那么，他们的成绩肯定会很优秀，这些也已经被这次考试所证明。

从做题的状况不难看出，三年级学生的根本学问把握的比拟扎实。例如，字母、单词学的比拟好。难点是听力局部，选择正确的答句最终三个小题失分较多。笔试局部的第九大题看起来较难，考试的是学生的四会单词，但是，试卷设计的很好，让学生连线而不是书写，因此大局部学生做的很好。同时，也有一些学生对个别单词的释义模糊不清，不能正确区分数字；总体上来说，学生对于教材要求的内容把握比拟扎实，大局部学生书写比拟标准，卷面干净。假如学生能从实际交际的角度思索，而不是特意地区分它们的差异，那么难度将会大大降低。总之，这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。

四、对今后教学的建议

1、教师要精确把握课程标准的理念，用新理念指导教学，致力于推动素养教育，全面提高教学质量。

2、教师要面对全体学生，鼓舞他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度和自主学习力量。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

5、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教“，因材施教、寓教于乐、到达让学生进展简洁的英语沟通的目的。

总之，小学英语的教学要注意“双基“，在培育听、说、读、写力量上多下功夫。依据小学生学英语的特点，教师在教学时肯定要与语境相结合，进展句型操练时，要坚持“四位一体“：话题、语境、构造、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

小学三年级英语试卷分析（二）

这次英语测试注意对学生根底学问把握状况的检查，注意素养教育，注意考察学生的综合运用力量，试卷难易程度面对全体学生。现依据对学生测试状况做卷面分析如下：

三年级：

试题量较适宜，敏捷性大，大多数题型都是以选择和连线的形式消失的。不仅考察学问的把握状况，还考察学生的敏捷运用力量和规律思维力量。由于三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对学问的把握状况还是比拟好的。

试卷答题状况分析：

第一题、读一读，在对的一项方框内打“√”。此题相对来说比拟简

洁，仅最终一个小题同学们出错率比拟多，主要是由于在hat与cap区分中讲解的比拟少，但少局部学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区分。

其次题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。()此题相对来说比拟简洁，同学们把握的不错，可见大局部学生能够把握单词。

第三题、选择正确的答语，填。此题大局部同学都做得比拟好，能够依据上句答复下句，仅有个别同学填得不是，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培育他们的审题意识。

第四题、连线。此题主要考察了五模块的数字，大局部同学把握的比拟好，根本没有失分现象。

第五题、依据情景，选择答案。此题考察了同学们的英语根本功和日常用语，大局部同学都能做得比拟得心应手。

第六题、连线。（分析同上）

第七题、涂一涂。此题主要考察的是颜色的区分，大局部同学都能把握所学内容，但有两个超纲的单词：orange,purple均属于四年级所学内容，我在批阅试卷时没有给学生扣分。此题还存在一个问题：没有能够审请题意，以至于失分。

总之，本次考试同学们答的都较好。成绩比拟抱负。在今后的教学中将连续努力，做到因材施教，多加强实际生活中的练习，抓好学困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习根底。

小学三年级英语试卷分析（三）

一、试卷命题特点

本次命题，根据“加强语言运用和交际力量“的原则，着重考察学生在语境中运用英语的力量，进一步强调英语的交际性和工具性，表达新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大局部。听力题考核学生单词、字母和语言的理解力量。笔试局部主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的把握状况。试题注意根底学问的考察，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进展考察。考察内容涉及到教材三个单元的内容，表达了本学期学习的重点，在考核学问的同时也考察了学生的力量。

二、试卷答题状况分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词的把握运用状况较为扎实、敏捷。

（一）听力局部

听力测试总分值为50分，分别为：一、听录音标序号；二、听录音，圈出所听到的内容；三、听录音，推断对话是否与图片相符；四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音，选出你听的句子。整体来看，听力局部得分率相对来说比拟高，失分较多的是第四题，学生有的不能仔细审题，理解推断力量较差。

（二）笔试局部

笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，现分述如下：

一、单词分类题，是属于根底学问，主要考察学生对单词的意思的熟悉。失分率较低。

二、把单词补充完整。完全都是平常所熟识的四会单词，考察单词的记忆力量，局部学生的失分缘由是学生的单词记忆不够坚固。

三、依据A栏的问句在B栏中选择适宜的答句，内容都是书上平常的对话内容，局部学生做得很好，但也有很差的，缘由是由于不能弄清晰句子的含义故不能精确找出答句。同时考察了学生对句子的整体认读综合运用力量。

四、依据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，此题完成不错。

五、完成对话，此题不仅考察学生的对话理解力量，而且考察了学生正确使用和拼写单词的力量。虽然对话内容简洁简单理解单词易书写但是失分率照样很高，缘由只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。

三、几点改良措施：

1、平常加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好根底教学。课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进展训练，注意学问的积存与运用，在培育兴趣的同时传授学生把握单词的方法。平常更要多做练习，尤其是简单混淆的单词和字母，平常要反复比照强调，

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对学生加强交际力量的训练，把教材教活，

让学生学活。

3、多鼓舞多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，肯定要熬炼学生的胆识，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有士气主动发言，从多方面培育学生的自信念。

4、抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不抱负，在下段工作中要帮忙他们查找落后的缘由，课下准时辅导，发觉问题准时订正，争取让全体学生得到全面提高。

5、狠抓后进生。平常在课堂上要多关注后进生，催促他们作业要按时完成并仔细补错，课后准时复习，课前做好检查，力争在平常把所学学问把握。