语文八年级上册第29课导学案(人教版)

《苏州园林》导学案

教师寄语：幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根

学习目标：1.学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。

2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。

3.弄清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

学习重难点：1.理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。

2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。

课时安排：2课时

学习过程：预习案

一、资料积累（俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。）上网了解更多有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧。

二、走近作者：

三、积累运用

1.摘录字词（读读写写及补充字词）

你找到的多音字形近字注音组词：

2.结合课文，解释下列词语的含义。

因地制宜

自出心裁

标本

败笔

嶙峋

四、自主学习：阅读并批注

1.找出作者对苏州园林的总印象。

2.找出每一段的中心句，并找出文中都用了哪些说明方法？

五、合作探究：

1.苏州园林总的特点，设计者和匠师们是从哪四方面下功夫来体现这一特点？

2.理清文章结构，划分段落层次，理清文章思路。

3. 探讨本文的说明顺序---研读课文三至六段，完成：

①苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的，四个语段按照什么顺序安排，能否互换？

②每一段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？

探讨结果：从全文看，按由 到 的顺序，从各部分看，按由 到 的顺序。

八年级上册六单元第29课《湖心亭看雪》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

八年级上册六单元第29课《湖心亭看雪》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计1

八年级上册六单元第29课《湖心亭看雪》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

一、教材分析

本节课是人教版《英语》(八年级上册)第六单元的第二十九课，主要内容围绕湖心亭观雪景展开，让学生了解并感受到中国传统文化中的一种美好景观，同时学习到“词语辨析”的知识点。

二、教学目标

1.知识目标

(1)掌握现在进行时态的构成与用法；

(2)理解并掌握描述景物的常用形容词；

(3)能运用“词语辨析”筛选出最合适的形容词来描述景物。

2.能力目标

(1)培养学生的观察能力，使其具有发现和欣赏美的眼力；

(2)提高学生的口语表达能力，使其能够准确地描述所看到的景物。

3.情感目标

(1)激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱；

(2)让学生了解自然之美，提高他们的素质和修养。

三、教学内容及教学过程设计

Step 1: Warming-up

1. T: Look at the pictures on the screen. What do you

see in the pictures? Do you like them?

2. Ss: ...

T: OK, let's learn something about them. They are all

beautiful scenery in China. China is a country with a

long history, and there are many wonderful things to

appreciate.

Step 2: Pre-reading

1. T: In this unit, we'll learn something about the

traditional Chinese culture. Today, we'll learn

湖心亭看雪

学习目标：一、借助注释和工具书，整体感知内容大意。指导学生背诵本文。

二、通过做检测题目、反复朗诵、小组合作交流、教师精讲点拔的方式，解决疑难问题。

3、通过对照赏析，体会本文的用词精练与白描的写作手法。

重点难点： 一、重点：体会本文的用词精练，指导学生背诵。

二、难点：用词精练与白描的写作手法。

教学时刻：一课时。

一、导入 咱们方才领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让咱们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖确实是文人墨客梦萦魂牵的地址，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同窗们回忆这些诗句：

白居易：《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱用渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤

苏轼：《饮湖上初晴后雨》

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

杨万里：《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

今天让咱们随着张岱的文笔，去欣赏雪中的西湖。

二、自主学习 一、朗诵课文：第一要读清楚，一要句读分明，二要节拍合理；第二要抑扬抑扬，读出作者的情感。再第二要流畅自然，一语句要流畅，二是音韵铿锵；第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。

（1） 给以下注音：

更（ ）定 毳（ ）衣 雾凇（ ） 一芥（ ） 沆砀（ ）

铺毡（ ） 强（ ）饮 喃喃（ ）

（2） 说说作者是如何的人？

2、研读课文

（1）说明划线的字：

①湖中人鸟声俱绝（ ） ②余挐一小船（ ）

湖心亭看雪

K学习目标』

1 .熟读课文“疏通文意，把握文章运用的白描手，去。

2. 以读代析，赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

3 .理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

K学习重点』诵读课文，深入理解写景的特点，把握写景与叙事、抒情的关系。

自主学习

1、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

崇祯（）雾淞（） 拥看（）沆砌（）

• ♦ • • •

铺 zhan （ ） 一 j回 ） 金 ling （ ）

2、 解释下列加点的词。

①湖中，人鸟声具绝（）②余孥一小舟（）

• •

③雾淞沆财（）成及下船（）

• • •

3、 请把下一段文中省略的主语补充出来。

（ ）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（ ）见余，大喜曰:

“湖中焉得更有此人！》拉余同饮。余强饮三大白而别，（ ）1司其姓氏，（ ）

是金陵人，客此。及（ ）下船，舟子喃喃曰：《莫说相公痴，更有痴似相公

者！”

4、 写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。

合作探究

5、 问题一：一读，标节奏，读顺文章。用“/”号标出下列句子的停顿。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而己。

6、 问题二：二读，通文意，感知文章。合作疏通文章，掌握以下重点词句。

⑴解释下列的多义词。 余孥_小舟 ________________ 及下船 r ______________________________

_下・v L

上下_白 _________________ .上下_白. _________________________

⑵说出下面句中的通假字并解释。

余孥一小舟

(3)说出下面加点的词的活用情况。

客此

⑷翻译下列句子。

① 雾淞沆财，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。

② 莫说相公痴，更有痴似相公者

7. 问题三：三读，明内容，理解文意，回答问题。