新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿 全册

精品资料

小学五年级数学下册第一单元集体备课

长方体和正方体的表面积

教学目标：

1、理解长方体和正方体的表面积的概念

2、能根据长方体和正方体的特征，自主探究出计算长方体和正方体表面积的方法。

3、能解决有关表面积计算的实际问题

教学重点：探究表面积的计算方法，应用表面积计算方法解决实际问题。

教学难点：应用表面积计算方法解决实际问题，培养空间想象力。

教学过程：

一、创设情境、生成问题

1、同学们，我们已经学习了长方体和正方体的认识

了，下面请同学们用老师为大家准备的这些长方形或正方形纸板每个小组做一个封闭的长方体纸盒。比一比哪个小组合作得最好，最先做完，下面开始吧！

2、小组合作，利用长、正方形纸板动手制作长方体纸盒。师：同学们合作得很好。哪个小组的同学能说一说你们制作的长方体纸盒它的基本特征，指出它的长、宽、高，并分别指出和长、宽、高相等的棱。 精品资料

生1：长方体有6个面、12条棱、8个顶点。

生2：在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

生3：长方体的6个面是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形

师：沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，在展平。（教师将长方体表面积教具展开贴在黑板上）

二、自主探究、合作交流

1、教学长方体、正方体表面积的概念

同学们说的真好，下面晴同学们观察自己制作好的长方体纸盒，分别用“上”“下”“左”“右”“前”“后”标明六个面。

师：长方体有哪些面是完全相同的长方形？它们的面积怎么样？

生：（拿着手中展开的 长方体）上面和下面、左面和右面、前面和后面是完全相同的长方形，它们的面积相等。

师：有几组面积相等的长方形？

生：总共有三组面积相等的长方形。

师：刚才我们观察了长方体的展开图形，现在我们一起来观察正方体的展开图形

师：展开后的每个面是什么形状的？有几个相等的面？

生：每个面是正方形的，有6个相等的面。 精品资料

师：（指着两个展开的图形说明）长方体和正方体的6个面的面积总 和叫做它的表面积。 （板书课题：长方体和正方体的表面积、长方体 表面积的计算）

人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》集体备课教学设计

一. 教材分析

人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》主要介绍了同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则。通过本单元的学习，学生能够理解和掌握分数加减法的运算规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算，但对分数的加减法运算规律的理解和应用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现和总结分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则。

2. 教学难点：异分母分数加减法的运算规律和应用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握分数的加减法运算规律。

2. 动手操作法：引导学生通过实际操作，发现和总结分数加减法的运算规律。

3. 交流讨论法：引导学生通过交流讨论，分享学习心得，提高学生的交流能力和合作能力。

六. 教学准备

1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示分数加减法的运算规律和例题。

2. 学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、卡片等。 3. 教学道具：准备一些教学道具，如分数卡片、计算器等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

创设一个生活情境，如分蛋糕、分配物品等，引导学生理解和掌握分数的加减法运算规律。

2. 呈现（10分钟）

利用PPT展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，引导学生观察和思考，发现和总结运算规律。

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学习参考资料 人教版五年级数学下册第四单元第六节《分数和小数互化 》 集体备课教案

课题 分数和小数互化 设计人 黄涛

杨云 备课时间

教学目标 知识与技能：理解和掌握分数和小数互化的方法。

过程与方法：.能运用分数、小数的互化方法进行分数小数的互化。培养学生概括能力。

情感、态度与价值观： 通过分数小数互化知识，渗透辩证法的观点即事物之间是有联系的。激发学生的学习兴趣。

重点 掌握分数、小数的互化方法。

难点 理解什么样的分数能化成有限小数，什么样的分数不能化成有限小数。

教具、学具 课件

教学过程

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学习参考资料 一、设置情境、导入新课：

出示课件：小红和小东进行游泳比赛，小红游完全程用了0.8小时，小明行完全程用了43小时，谁的速度更快？

师：要解决这个问题，你有什么好办法？

生：把小数化成分数，再比较。

生：把分数化成小数，再比较。

师：大家的想法都很好，要想比较两个人的速度，需要把这两个数统一成一类数，要么都是小数，要么都是分数，这样才能便于比较，今天这节课我们就来学习分数、小数互化的一般方法。（板书课题）

二、自主探究，、学习新知：

1、小数化分数：

（1）出示例1：把一条3米长的绳子，平均分成10段，每段长多少米？

师：谁来列个算式？

生：3÷10=0.3米 3÷10=103米

师：还是这根绳子，如果平均分成5段，每段长多少米？

生：3÷5=0.6米 3÷5=53米

师：观察一下上面两组算式，你发现了什么？ word整理版

学习参考资料 生：0.3=103 0.6=53

1 五年级下册第七单元

《折线统计图》单元备课稿

各位老师大家好：

我今天分享的内容是人教版小学数学五年级下册第七单元《折线统计图》。我准备从教材与学情分析、教法与学法分析、教学过程及教学建议三个大的方面来和大家进行探讨和交流。

一、教材分析

《折线统计图》是人教版五年级下册第七单元的内容。本单元的主要内容有认识折线统计图，了解折线统计图的特点；能根据需要绘制折线统计图，能直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和推测。

本单元是在学生掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题的基础上学习的。通过本单元的学习，有助于学生更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效构建数据分析观念。

二、学情分析

在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和数据分析的过程，对统计的过程和方法积累了一定的经验，初步学会了条形统计图的相关知识，本单元在学生已有认知的基础上，学习一种新的数据描述方法---折线统计图，结合具体实例，有意识地给学生留下了探索和尝试的空间，鼓励学生根据自2 己的知识和经验，在操作、思考和交流中体会绘制折线统计图的要点与步骤。教学时，应采用多种方法让学生体会折线统计图所反映数据的本质及规律。

三、学习目标

知识与能力：

认识单式和复式折线统计图，了解折线统计图的特点。能根据需要用折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

过程与方法：

经历绘制折线统计图及解决问题的过程，进一步体会统计在生活中的意义和作用。

情感、态度与价值观：

体会折线统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。

四、教学重点和难点：

重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

难点：能对折线统计图中显示的数据做简单的分析、判断和预测。