材料作文和新材料作文的区别

第 1 页 共 7 页 高考作文写作技巧和方法

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高考作文审题立意教案

【篇一：高考材料作文的审题立意(教案)】

百步穿杨意犹酣 吹尽狂沙始到金

——新材料作文训练之审题立意

偃师一高张利辉

【教学目标】

1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

3、掌握几种审题立意的方法。

【教学步骤】

一、导入：

宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意） 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）

苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（有新意：准—深—新）

二、新材料作文的概念

新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。

这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

写好新材料作文必须读懂材料。 材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

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关于新材料作文的审题

作者：刘长青

来源：《语文周报·高中教研版》2013年第22期

新材料作文，既区别于传统的材料作文，又吸收了话题作文的先进理念，是有着鲜明特点的作文形式。

其特点之一是高度的开放性，即允许考生在材料范围内自定角度，自主立意，自选文体，自拟标题，可简称为“四自”。同时，它又吸纳了话题作文的“三自”（立意自定、文体自选、标题自拟）元素，给予了考生更多的写作自主权。为考生张扬个性提供了广阔的平台。特点之二是严格的限制性，即要求考生不要脱离材料的内容范围，不要套作，不要抄袭，可简称为“三不”。在近几年高考作文中，这种新题型颇受命题者的青睐。面对这种新题型，如何准确地审题呢？

新材料包括文字材料和图画材料两种，本文就文字材料的审题谈点管见。文字材料是指用文字叙述的材料，一般有寓言性材料、评述性材料、事件性材料、文学性材料、情景式材料、背景式材料、情感式材料等。审文字材料题的妙招是：吃透材料，凭借“抓手”，提炼观点。

（1）寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句。

寓言性材料常有故事性，针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要抓准隐藏寓意的句子，以此为“抓手”，提炼观点。如，全国卷I的作文材料：

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

任务驱动与新材料作文的区别

无论是任务驱动，还是新材料作文，都需要提供材料。由此而论，两者皆属于材料作文。但是，两者大相径庭，相去甚远：命题材料明显差异，写作要求更是迥然不同。因为任务驱动作文，增加了指令性任务；考生必须遵照“指令”，完成写作任务。否则，就会不伦不类，非驴非马；就会下笔千言，离题万里。自然，就会一败涂地，全军覆没。正因为这样，必须弄清两者区别。

一、材料上，前者矛盾对立，扣而用之；后者多元多解，舍而弃之。

就材料本身而言，前者大多是时事热点与真人实事，饱含矛盾和对立，充满争议性与对抗性。而后者往往是名言警句和故事寓言，充满哲理与情理，没有纷争性与分歧性。

从材料使用来谈，前者要紧扣材料，始终使用：根据材料表明你的态度，针对材料阐述你的看法，结合材料提出你的办法。后者要绕开材料，舍弃不用：打个比方说，材料好比审题的敲门砖，好似立意的垫脚石；审题立意之后，就可将其抛之脑后，顶多偶尔回应。

前者材料，如下列高考作文模拟题：在一档文化传承类综艺节目上，一位歌手用汉语夹杂英语演唱。针对混唱，评委老师提出质疑：你是中国人，在文化遗产的综艺节目上，你应当用纯正的汉语演唱，为何要夹杂着英语？面对质疑，歌手当场反驳：听众不仅有中国人，还有外国人。感悟材料，矛盾突出，对立尖锐：从直观上看，是评委质疑与歌手反驳、该否夹杂演唱的矛盾；就实质来说，是文化的传承性与世界性、传统性与时尚性、纯正性与兼容性的对立。而作文时，无论是从直观说，还是就本质论，都要紧扣材料的矛盾，进行分析阐述；都要抓住材料的对立，进行论述证明。

后者材料，如2017年江苏高考作文题：生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。读感材料，情理兼融，偏重阐释。不含矛盾，毫无对立；阐释多元，情理多解：社会之车，演绎观念变迁，验证时代发展；情理之车，满载世间真情，饱含人生哲理。而中心一经审题确定，就要抛开“社会之车”，扔掉“情理之车”；只要扣住中心，层层展开，就可大功告成。