话题作文和材料作文的区别

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-好家长 / 经验交流浅谈材料作文与话题作文的区别江苏省张家港市第三职业高级中学/汤新军【摘要】材料作文与话题作文是近几年高考中考得较多的两种作文形式，是融阅读理解、分析概括、写作能力为一体的考查方式，本文对其区别做一探讨。【关键词】材料作文 话题作文 教学 区别材料作文与话题作文共同的显著特点是命题者都提供材料，所提供的材料既可以是文也可以是画；既可以是一则也可以是多则。学生在写作时很难分辨两者的不同之处，往往不符合命题要求。其实这两者在命题的方式、写作的要求等方面是有明显区别的。一、概念不同所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行写作；话题作文是以某一话题为范围，不限文体、不限题材的作文，其特点是思考时围绕材料展开想象，全面拓展思维空间。二、命题方式的不同材料作文常常是先提供一则或多则材料，然后要求学生根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际写一篇文章，而话题作文常常是在提供材料后要求学生以“××”为话题写一篇文章。例：有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑，有人却认为“适者生存”，相信执著的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是闲抛岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。请根据以上材料，联系实际，写一篇作文。这是材料作文。如果将命题改成：你对“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。这就变成了话题作文。三、命题角度不同先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的基础之上，选取一个最佳角度，提出中心论点，然后进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些，但一些定作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文，中心论点一定要从最佳角度提练出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的写作没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于学生创造性思维的发展。话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供和写作前的指导，是引发学生思考的由头。写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都比材料作文留给学生发挥的空间和自由度大。四、提供材料的目的不同材料作文中的材料是特定的观点的载体，是写作内容和立意的依据，作者必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很紧密的关系，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘；话题作文中的材料只是提出话题的背景，是为了引出一个话题来，至于就这个话题，定什么中心，写什么内容，并不受原材料的制约，材料与文章是一种较疏远的关系，话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路。五、主题确定的方式不同材料作文中的主题是确定的，是材料中所蕴含的观点，文章必须围绕着它来写。例：根据下列材料作文，有一个聪明人和大家一起进餐，吃了第三个馒头才饱，于是他认为前两个馒头都白吃了，只有第三个馒头才算解决问题。此后，他每餐都先不吃，只等大家吃第三个馒头时才认真地吃起来。这篇属材料作文，主题不难看出：“必须重视基础”；话题作文中的主题是不确定的，它只确定一个写作的范围，话题不是主题，主题由作者自定。六、处理材料的结果不同材料作文命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。写材料作文时，对所提供的材料“非用不可”，并且材料必须作论据使用，中心论点必须从材料中提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活；话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。七、写作时的构思方式不同材料作文常常是写议论文，其构思方式一般是：引——议——联——结。“引”就是引用原材料，这是议论的基础，但这引用绝不是全盘照抄，而是引用那些对自己有启发的、能提炼出一个观点的材料，引用时可以是直接引用，也可以是间接引用。“议”就是根据引用的材料，提炼出一个观点，即全文的中心论点。“联”就是联系实际，摆事实讲道理，证明自己观点的成立。“结”就是结束全文，或是点题、或是照应开头、或是强调中心论点。话题作文一般是文体不限，淡化了“文体”上的限制，让考生选择自己擅长的文体，各展其长，这就避免了因限定一种文体，而使擅长这种文体的考生有可能得高分，不擅长这种文体的考生有可能得低分的现象了。但文体不限，不是说不要文体，在文章中可随心所欲，想怎么写就怎么写了，结果什么文体也不像，而要选择一种自己平时最拿手的一种文体来写，选择什么文体就要像什么文体。一般来说想像力丰富的人最好写记叙文或小说，逻辑性强的人最好写议论文，感性而智慧的人最好写散文。话题作文的构思方式一般是：发散思维，打开思路——确立主题——选择合适的文体——选取适用且新鲜的素材。

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-好家长 / 经验交流浅谈材料作文与话题作文的区别江苏省张家港市第三职业高级中学/汤新军【摘要】材料作文与话题作文是近几年高考中考得较多的两种作文形式，是融阅读理解、分析概括、写作能力为一体的考查方式，本文对其区别做一探讨。【关键词】材料作文 话题作文 教学 区别材料作文与话题作文共同的显著特点是命题者都提供材料，所提供的材料既可以是文也可以是画；既可以是一则也可以是多则。学生在写作时很难分辨两者的不同之处，往往不符合命题要求。其实这两者在命题的方式、写作的要求等方面是有明显区别的。一、概念不同所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行写作；话题作文是以某一话题为范围，不限文体、不限题材的作文，其特点是思考时围绕材料展开想象，全面拓展思维空间。二、命题方式的不同材料作文常常是先提供一则或多则材料，然后要求学生根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际写一篇文章，而话题作文常常是在提供材料后要求学生以“××”为话题写一篇文章。例：有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑，有人却认为“适者生存”，相信执著的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是闲抛岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。请根据以上材料，联系实际，写一篇作文。这是材料作文。如果将命题改成：你对“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。这就变成了话题作文。三、命题角度不同先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的基础之上，选取一个最佳角度，提出中心论点，然后进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些，但一些定作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文，中心论点一定要从最佳角度提练出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的写作没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于学生创造性思维的发展。话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供和写作前的指导，是引发学生思考的由头。写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都比材料作文留给学生发挥的空间和自由度大。四、提供材料的目的不同材料作文中的材料是特定的观点的载体，是写作内容和立意的依据，作者必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很紧密的关系，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘；话题作文中的材料只是提出话题的背景，是为了引出一个话题来，至于就这个话题，定什么中心，写什么内容，并不受原材料的制约，材料与文章是一种较疏远的关系，话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路。五、主题确定的方式不同材料作文中的主题是确定的，是材料中所蕴含的观点，文章必须围绕着它来写。例：根据下列材料作文，有一个聪明人和大家一起进餐，吃了第三个馒头才饱，于是他认为前两个馒头都白吃了，只有第三个馒头才算解决问题。此后，他每餐都先不吃，只等大家吃第三个馒头时才认真地吃起来。这篇属材料作文，主题不难看出：“必须重视基础”；话题作文中的主题是不确定的，它只确定一个写作的范围，话题不是主题，主题由作者自定。六、处理材料的结果不同材料作文命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。写材料作文时，对所提供的材料“非用不可”，并且材料必须作论据使用，中心论点必须从材料中提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活；话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。七、写作时的构思方式不同材料作文常常是写议论文，其构思方式一般是：引——议——联——结。“引”就是引用原材料，这是议论的基础，但这引用绝不是全盘照抄，而是引用那些对自己有启发的、能提炼出一个观点的材料，引用时可以是直接引用，也可以是间接引用。“议”就是根据引用的材料，提炼出一个观点，即全文的中心论点。“联”就是联系实际，摆事实讲道理，证明自己观点的成立。“结”就是结束全文，或是点题、或是照应开头、或是强调中心论点。话题作文一般是文体不限，淡化了“文体”上的限制，让考生选择自己擅长的文体，各展其长，这就避免了因限定一种文体，而使擅长这种文体的考生有可能得高分，不擅长这种文体的考生有可能得低分的现象了。但文体不限，不是说不要文体，在文章中可随心所欲，想怎么写就怎么写了，结果什么文体也不像，而要选择一种自己平时最拿手的一种文体来写，选择什么文体就要像什么文体。一般来说想像力丰富的人最好写记叙文或小说，逻辑性强的人最好写议论文，感性而智慧的人最好写散文。话题作文的构思方式一般是：发散思维，打开思路——确立主题——选择合适的文体——选取适用且新鲜的素材。

命题作文话题作文材料作文的区别

命题作文、话题作文和材料作文是三种常见的写作形式，它们在题材、结构和要求等方面有所不同。下面将分别介绍这三种写作形式的特点和区别。

一、命题作文的特点与区别

命题作文是指根据给定的主题或命题（通常为一句话或一个问题），进行写作的文体。命题作文要求围绕主题展开，通过自己的观点和论证进行写作。命题作文的特点和区别主要有以下几点：

1. 主题明确：命题作文在开始时就给出了明确的命题或主题，要求按照主题进行写作，确保文章的中心思想与主题相符。

2. 独立思考：命题作文要求作者进行独立的思考和论证，通过自己的观点、事例或论据来支持和阐述自己的观点，展示个人的思想和分析能力。

3. 逻辑严谨：命题作文要求结构清晰，逻辑严密，各个段落之间有明确的连接关系，使文章的逻辑性更强，读者能够清晰地理解作者的观点和论证过程。

4. 程序化要求：一般来说，命题作文需要按照一定的写作结构进行表达。通常包括引言、论点、论据和结论等基本要素，以及段落分明、篇章连贯等写作技巧。

二、话题作文的特点与区别 话题作文是指根据给定的话题进行写作的文体。与命题作文不同，话题作文通常没有明确的命题要求，只给出一个广泛的话题，要求作者触类旁通，展开思维，自由发挥。话题作文的特点和区别主要有以下几点：

1. 开放性：话题作文给予了较大的自由度，要求作者自主确定文章的立意、角度和深度，能够在话题范围内自由发挥，展示个人独特的思考和表达。

2. 阐述与探究：话题作文注重对话题的阐述和探究，要求作者通过举例、比较、分析等方式来发挥自己的观点，对话题进行更深入的思考和探讨。

3. 多样性：话题作文涉及的话题范围广泛，可以是社会热点、文化问题、科技进展等各个方面，因此作者可以选择合适的话题进行阐述，展现自己的知识面和思考能力。

三、材料作文的特点与区别

材料作文是指在写作过程中给出一定的材料（如图表、数据、文章摘录等），要求作者根据材料进行写作的文体。与命题作文和话题作文相比，材料作文更注重对材料的理解和运用。材料作文的特点和区别主要有以下几点：

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系

大家最不陌生的就是作文了吧，特别是占有重要地位的话题作文，话题作文具有题目自由的特点，所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。你写这类作文时总是没有思路？下面是小编为大家整理的命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系，希望能够帮助到大家。

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系1

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系

高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的到来。三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：

命题作文是从传统中走来的长者

中国自有科举考试便有了命题作文，从(赋得古原上草送别)一路走到解放后的(一年来我在努力地工作)虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。2004年北京的(包容)、2005年天津的(留给明天)、辽宁的(今年花胜去年红)、重庆的(自嘲)、北京的(说安)、2006年天津的(愿景)、辽宁的(肩膀)、上海的(我想握住你的手)、北京的(北京的符号)，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文(北京的符号)更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的(北京的符号)，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。命题作文对文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。如2005年北京的(说安)、湖南的(淡意气)，题目具有明显的文体指向——议论文，其它文体就难以吻合题目要求。而2006年北京的命题作文(北京的符号)之所以倍受好评，原因也正是它在文体方面显示了相当大的自由度：作家梁晓声认为：过去的高考作文题目要么是感性的，叙事的；要么是理性的，议论的。(北京的符号)模糊了这两者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的学生可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。比如擅长感性写作的同学，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的学生则可以写北京经济和文化的能动力、时代的脉搏；他甚至可以说，他说不出北京的符号在哪里，但足可以感觉到它无处不在。