Unit 1 What’s he like？(课件)人教PEP版英语五年级上册

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小学-英语-上册-打印版 大桥镇中心小学 五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》

第1课时 备课任： 冷红

（学期总第 课时，执教时间： 月 日）

教学内容 课 型 新授课

教学目标 1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is

he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。

3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。

4. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。

教学重难点 教学重点

1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / …

teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。

教学难点

1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

2. 能准确判断各科老师的性格。

教具

教 学 过 程 个性修改

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

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“备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/ Unit 1 What’s he like? 教学反思

第一课时 教学反思

A部分侧重于学习如何描述人物的外貌特征，所用的句型为：主语+Be动词+形容词，即主系表结构，这种结构学生运用起来不会有太大的困难。这节课的话题是谈论新教师的外貌，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论新教师、新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性，但也有些学生不入门，对英语产生反感情绪，认为英语学起来枯燥乏味，惰性较强，不愿开口。在学习方面，学生竞争意识强，自尊心强，大多学生对待学习态度端正。

教学目标:

1. 听懂、会说问句What’s he like?与Who’s your art thecher?并能正确回答。

2. 听、说、认读单词 old、 short、 thin、 tall、 strong

3.理解描述人物外貌特征的句子，并据此找出相关人物图片。

4. 听懂、会唱歌曲“My new teacher”教学重点：掌握句型Who’s your

art teacher? Who’s your art teacher?

教学难点：运用四会单词old, short, thin, tall, strong描述人物外貌特征。大部分学生上课认真听讲，积极踊跃回答问题，和老师、同学积极互动、沟通。男生人数居多，在集体活动方面起到主导引领地位，女生人数少，但心思细腻，课堂任务中能够稳操胜券。

本课时以Chant的形式将单词与句型的教与学融合在一起，体现了词不离句，句不离文的教学原则；同时，歌谣的韵律不仅减轻了学生记忆英语备课大师 【全免费】

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英语 学 科 课 堂 教 学 设 计

一次教学设计

Unit1 What’s he like?（第一课时）

一、教学内容

Main scene Part A (let’s try let’s talk)

二、教学目标

1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like?

2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict3．能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三、教学重点

学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四、教学难点

用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like?五、教学过程

Step1. Warming-up

1．Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2．Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentation

1．学习Main scene

（1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?

（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy,

Oliver and a teacher. What are they talking about?

The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,

1

Unit 1 What’s he like?

单元概述

教材解读

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与四年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“What’s he like?”这个话题展开的。单元内容分为A．B．C 三 部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词：old，young, funny, kind, strict, polite,

hardworking, helpful, clever, shy等。能够听说读写句型：Is he young/funny? Yes,he is．/No,

he isn’t．What’s she like?She’s kind．能够在情境中运用句型：Is he/she young/…?What’s

he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征。掌握字母-y的发音规则，能够读出符合-y发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合-y发音规则的单词。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A．B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。

单元目标

一、知识与技能

1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词：old，young, funny, kind, strict, polite,

hardworking, helpful, clever, shy。

2．能够听、说、读、写句型：Is he young/funny? Yes,he is．/No, he isn’t．What’s she

like?She’s kind．