学校课程资源开发制度

中学校本课程开发实施方案

根据教育部《普通高中课程方案》、省教育厅《省示范性普通高中评估方案（2018年修订稿）》要求，结合学校实际，特制定本方案：

一、校本课程开发实施的指导思想

1、校本课程是新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学校为基地、由学校组织编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。

2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面发展。

3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。

4、要因地制宜，努力为我县教育文化事业建设服务。

二、校本课程的总体目标

1、通过校本教学，提高学生综合素养，塑造学生健全人格，培养学生心理品质，促进学生身心发展，从而更好培养学生终身学习的愿望和能力。

2、通过校本课程的开发和实施，拓展教师知识面，改善教师知识结构，转变教师教学观念，增强教师课程意识，提升教师科研能力和综合素质。从而使我校教师更好适应教育发展要求。

3、与国家课程、地方课程相互整合、补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，夯实我校办学特色，提升我校办学水平。

4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，一个模块 以18课时（1学分）为倍数开设。避免与国家课程的简单重复。学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择学习，以获得所需的学分。

三、校本课程开发实施的原则

1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。

2、实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本。从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，基于学校实际和教师专业水平，开发有实际意义、有实用价值、富有地方特点、对国家课程有补充作用，既能体现教师特长、符合学生爱好兴趣，又能与高考、与学生长远发展紧密结合的校本课程。

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张崾先中学校本课程实施方案

（草案）

为了全面贯彻高中新课程改革精神，落实国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，在执行国家课程的同时，积极开发校内外课程资源，逐步形成适应地方、学校和学生需要的、体现学校办学特色的学校课程体系。特拟定次方案：

一、 指导思想

我校校本课程以老师为关键和重点，以学生为立足点和归宿，以地方经济和地区特色为依据，顾及课程开发的普及性和地方性，课程设置力求做到全面、多样化。开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性与特长，开发的理念是为了每个学生，使学生学有所长。以转变教育观念为前提，立足本校，全员参与，全面开展。最终促使学校、教师、学生共同和谐发展。

二、开发目标

1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

2、根据学生的实际情况，实现目标多元、内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 2

4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。

5、构建起有特色的张崾先中学课程体系。

三、开发原则

1.观念新颖，前瞻性强。 2.目的明确，针对性强。

3.内容扎实，实用性强。 4.体系严谨，科学性强。

5.实事求是，操作性强。 6.结合校情，特色性强。

四、校本研究的模式构建

1、建立校本教研的四级网络：

2、校本教研“研究意义”图示

校本教研 教务处

政教处

全体教师 教研组（核心研究人员） 校长 ——————第一责任人

——————管理部门

——————核心研究层

——————全员参加

校本教研

教师专业成长、学生、学校发展 共同体 研究活动 校本培训 3

小学校本课程开发及实施方案范本（精选3篇）

小学校本课程开发及实施方案1

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于各方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后，发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。这是我们的优势。“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：

1．在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。

2．了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。

4．初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

学校课程资源开发与利用情况报告

课程资源的开发与利用是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。为了更好地了解我校课程资源的开发与利用情况，现对其进行全面梳理和分析，并形成如下报告。

一、课程资源开发与利用的背景

随着教育改革的不断深入，传统的课程资源已经难以满足学生多样化的学习需求。为了适应时代发展的要求，我校积极推进课程资源的开发与利用，力求为学生提供更加丰富、优质的教育资源。

二、课程资源的类型

1、 教材资源

教材是教学的重要依据，但我校教师并不局限于单一的教材，而是结合教学实际，对教材进行灵活处理和拓展。同时，积极引入优秀的补充教材和参考资料，丰富教学内容。

2、 人力资源

我校拥有一支高素质的教师队伍，他们在各自的学科领域有着丰富的教学经验和专业知识。此外，还邀请了一些专家、学者和社会人士来校举办讲座、指导实践活动，为学生提供多元化的学习视角。

3、 网络资源 充分利用互联网的优势，收集各类优质的教育网站、在线课程、教学视频等网络资源，为学生的自主学习和教师的教学提供支持。

4、 实践资源

依托学校周边的社区、企业和文化机构，建立了多个实践基地，为学生提供实践机会，培养他们的实践能力和创新精神。

5、 校本资源

结合学校的特色和文化，开发了一系列校本课程，如传统文化课程、科技创新课程等，彰显学校的办学特色。

三、课程资源开发与利用的原则

1、 针对性原则

根据学生的年龄特点、学科需求和兴趣爱好，有针对性地开发和利用课程资源，确保资源能够满足学生的实际需求。

2、 开放性原则

打破学科界限和校内外界限，广泛收集和整合各种资源，为教学服务。

3、 实用性原则

注重课程资源的实用性，确保资源能够在教学中得到有效应用，提高教学效果。

4、 创新性原则 鼓励教师和学生积极创新，开发具有独特价值的课程资源。

四、课程资源开发与利用的途径

1、 教师自主开发