幼儿园中班美术《童话城堡》教案

童话城堡教案

教案标题: 童话城堡探索之旅

教案目标:

1. 培养学生对童话故事中的创造力和想象力的兴趣。

2. 培养学生阅读与理解能力。

3. 提高学生的口头表达和书面表达能力。

4. 培养学生的团队合作与沟通能力。

教案流程:

1. 简介与预热（5分钟）

- 介绍童话故事的特点，让学生了解其中包含的奇幻元素和道德教育。

- 观看一段魔法童话故事的片段，以激发学生的兴趣。

2. 团队分工（10分钟）

- 将学生分成小组，每个小组成为一个探险队。

- 每个小组分配一个故事，要求小组成员阅读并理解该故事的核心内容。

3. 城堡探索任务（15分钟） - 每个小组前往教室中的不同“城堡”（桌子上覆盖着布可代表城堡），在城堡内寻找隐藏的谜题卡片。

- 谜题卡片上记载了与该故事相关的问题和任务。

- 小组成员共同解决问题并准备讨论策略。

4. 美术创作（15分钟）

- 每个小组根据其所探索的故事，将关键情节或角色绘制在画纸上。

- 学生可以选择使用颜色、图片或文字等方式表达故事。

5. 组内分享与总结（10分钟）

- 每个小组向其他小组展示他们的作品，并用简洁的语言介绍他们所选故事的主题和故事线索。

- 学生可以提问其他小组关于他们故事的相关内容。

6. 教师引导与反思（5分钟）

- 教师引导学生回顾整个活动过程，让学生分享他们的感受和体会。

- 教师提醒学生，童话故事中所包含的道德教育和价值观。

教案扩展:

- 可以让学生以小组或个人形式创作属于自己的童话故事。

- 将学生的作品制作成小册子，并在班级中展示和分享。 - 选取一些孩子的故事并制作成一个班级童话书，让孩子们带回家阅读。

教案评估:

- 学生在活动中的参与度和团队合作表现。

- 学生对所阅读童话故事的理解和口头表达能力。

- 学生所展示的美术创作和创造力。

- 学生在总结过程中对道德教育和价值观的理解。

美术教案－童话城堡

课题：童话城堡课型：造型表现课时：2课时设计：邱琳娜教学目标认知目标了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。能力目标培养学生的观察力，想象力、创造力。童话城堡情意目标感受城堡的美以及它和生活的关系。教学重点感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点

如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。方式启发式。策略创设情境，启发想象，主体创造。手段城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。板书设计

教学反思童话城堡

每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。序号个性化教学过程

教学处理的设计说明教学过程

的调整一.

二.感知与启示（1）

介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。（2）

谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。

欣赏与分析欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。 给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。

引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。

序号个性化教学过程

教学处理的设计说明教学过程

的调整

三.

四.

五.

六.

师生互动出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。

构思你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？

学生作业

按步骤有序地进行创作。（1）

构图，表现城堡的特征。（2）

注意画出城堡的前后关系。（3）

刻画细部。（4）

有情节地画背景。在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。教师巡回辅导。

展示评价学生根据画面讲故事。师生互动，探究问题。

《童话城堡》教案（一）

【教学目标】

1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

【教学重点】：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。

【教学难点】：培养学生的观察、想象和创造能力。

【教学方法】：情境教学法、探究法、自学辅导法

【教学准备】： 1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。 2．学具：各色彩纸、儿童积木

【教学过程】：

一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。

出示石景山游乐园图片：

问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？

②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？

③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）

学生看图片回答问题：

①石景山游乐园 ②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……） ③谈感觉（外观……带给我……）

二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。

1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。

①外形 ②感觉

三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。

1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。

小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）

2、教师代表小客人们向大家问候。

3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。

4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。

5、教师巡视辅导。

四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。

《城堡》幼儿园中班教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：让幼儿了解城堡的基本特点和结构，能够用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对城堡文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容：

1. 城堡的定义和特点

2. 城堡的结构和功能

3. 城堡的建造材料和工艺

4. 城堡的演变和发展

5. 城堡的文化意义和价值

三、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解城堡的基本特点和结构，能够用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓。

难点：让幼儿理解城堡的演变和发展，以及城堡的文化意义和价值。

四、教学准备：

1. 教具：城堡图片、城堡模型、画纸、画笔、彩色笔等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的光线。

五、教学过程： 1. 导入：邀请幼儿观察城堡的图片，引导幼儿说出城堡的名字和特点。

2. 讲解：教师讲解城堡的定义、特点、结构和功能，让幼儿了解城堡的基本知识。

3. 演示：教师展示城堡的建造材料和工艺，让幼儿感受城堡的建造过程。

4. 实践：让幼儿动手操作，用画笔和彩色笔描绘出自己心中的城堡。

5. 总结：教师带领幼儿回顾城堡的知识，引导幼儿理解城堡的演变和发展，以及城堡的文化意义和价值。

6. 拓展：邀请幼儿分享自己了解的城堡故事，激发幼儿的创造力和想象力。

7. 结束：教师总结本次教学内容，宣布下节课的主题。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对城堡知识的掌握程度。

2. 评估幼儿在绘画过程中的创造力、想象力和动手能力。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，了解他们的思考深度和对城堡文化价值的理解。

七、教学延伸：

1. 组织幼儿进行城堡实地考察，让他们亲身体验城堡的建筑特色和文化氛围。

2. 邀请家长参与城堡主题的亲子活动，共同制作城堡手工艺品。