人教版一年级上册数学第六单元整理和复习PPT课件

第 1 页 共 6 页 人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案

（一） 整理和复习

【 教学目标 ：

】

1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中， 学 会整理知识的方法，建构单元知识 体系。

2、巩固100 以内整数加、减整数 与两位数加、减一位数和整数的计算方法，加深学 生对其计算方法的理解， 提高计算技能。

3、 发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

4、 培养学生良好的口算习惯。

【 教学 重点：

】

熟练掌握两位数加减整数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数 退位不退位的计算，并提高计算速度

【 教学 过程：

】

一 创设情景，揭示课题1 口算抢答 。 第 2 页 共 6 页 老师这儿有几道口 算题，比一比看谁算得又对又快 ，有信心吗？

（课件 出示）62-40=4+62=14-5=86-30=78-6=57-6=40+50=57-6=2 揭示课题。同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课 题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100 以内加法和减

法 ”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们， 而且算的又对又快。这节课， 我们就一起来 复习整理 “100 以内加法和减法

（一）”的有关知识。（板书课 题）

【 设计意图 】

通过 学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到 增强 本领 的乐趣，既检查了学生口 算的熟练程度，又自然的引入了复习。

二、整理 知识 ：理练结合，以练带理，边理边练

（一） 整理口 算加、减法法则1对比归纳整理：

认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？

（1） 口算加法40+3034+534+5056+98+257+4254+76+76 请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一 类是 不进位加法：口算时要注意 相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相 加满要向位进一。教师及时板书。 第 3 页 共 6 页 （2） 口算减法40309387860569627555363847 采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。

第六单元《11-20各数的认识》复习

教学目标：

1、通过复习，使学生加深对11-20个数的认识，熟练计算11-20各数的加减法。

2、会看图列式，能解决“之间有几个”的问题。

教学过程：

一、 谈话导入：

师：请同学们想一想,这一单元你学会了哪些知识，今天我们要把学过的知识进行整理和复习，比一比谁掌握得牢。

二、 读数、写数、数数、数序。

1、 读数。说说读数的方法。

2、写数。说说写数的方法。

师小结：读数写数都从高位起，都从左边起。

3、数数、数序。

师：不同方法复习数序，一个一个数，两个两个数；正数倒数；男女生数等。

填空要“一看、二想、三填、四查”。

三、复习20以内数的组成、。

1、 数位：从右起，第一位是个位，第二位是十位。

数的组成：十位上有一个珠表示一个十，个位上一个珠表示

一个一，合起来就是十几。

师指名说11和13的组成。

师：填空时要注意题目是先问几个十还是问几个一。

2、 巩固练习：

（1） 看计数器写数。 （2） 填空：

四、 十加几和相应的减法。

（1）加减法各部分的名称。

（2）看谁算得又对又快。

五、解决问题。

1、看图列式。

2、中间有几个？

师：解决中间有几人的问题，画图是个好帮手。虽然数一数的方法很快，但容易出错。

3、习题：

第1、4题画图比较简单，2、3题数一数更快。

六、板书设计：

整理和复习

11-20各数的认识

十位个位 10 + 5 = 15

写作：1 3 加数 加数 和

读作：十三 16 – 2 = 14

组成：1个十和3个一。 被减数 减数 差

100以内的加法和减法（一）

整理和复习

【教学目标：】

1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。

3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

4、培养学生良好的口算习惯。

【教学重点：】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度

【教学过程：】

一．创设情景，揭示课题

1．口算抢答。老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？

（课件出示）

62-40= 4+62= 14-5= 86-30=

78-6= 57-6= 40+50= 57-6=

2．揭示课题。同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课

题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100以内加法和减

法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。这节课，

我们就一起来复习整理“100以内加法和减法（一）”的有关知识。（板书课题）

【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口

算的熟练程度，又自然的引入了复习。

二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练

（一）整理口算加、减法法则

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第六单元《11-20各数的认识》复习

教学目标：

1、通过复习，使学生加深对11-20个数的认识，熟练计算11-20各数的加减法。

2、会看图列式，能解决“之间有几个”的问题。

教学过程：

一、谈话导入：

师：请同学们想一想,这一单元你学会了哪些知识，今天我们要把学过的知识进行整理和复习，比一比谁掌握得牢。

二、读数、写数、数数、数序。

1、读数。说说读数的方法。

2、写数。说说写数的方法。

师小结：读数写数都从高位起，都从左边起。

3、数数、数序。

师：不同方法复习数序，一个一个数，两个两个数；正数倒数；男女生数等。

填空要“一看、二想、三填、四查”。

三、复习20以内数的组成、。

1、数位：从右起，第一位是个位，第二位是十位。

数的组成：十位上有一个珠表示一个十，个位上一个珠表示一个一，合起来就是十几。

师指名说11和13的组成。

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师：填空时要注意题目是先问几个十还是问几个一。

2、巩固练习：

（1）看计数器写数。（2）填空：

四、十加几和相应的减法。

（1）加减法各部分的名称。

（2）看谁算得又对又快。

五、解决问题。

1、看图列式。

2、中间有几个？

师：解决中间有几人的问题，画图是个好帮手。虽然数一数的方法很快，但容易出错。

3、习题：

第1、4题画图比较简单，2、3题数一数更快。

六、板书设计：

整理和复习

11-20各数的认识

十位个位10+5=15

写作：13加数加数和

读作：十三16–2=14

组成：1个十和3个一。被减数减数差