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1 汽车故障诊疗与检修技术 6、电源、线束、事故
模块一汽车故障诊疗与检测技术基础知识 7、试火法、改换电容器、火花变强
复习重点：1、汽车故障诊疗的基本观点 8、熄火、不稳固、过低
2、汽车故障诊疗的成因及其变化规律 9、先电后油、先简后繁、先外后内
3、汽车安全与环保性能检测 10、短路
4、汽车环保性能检测设施 二、选择题（每题只有一个正确答案；每题 2分，共12分。）
5、汽车综合性能检测及实验 1、在进行单缸断火实验时，声响无变化可能是（ ）
一、填空题（每空1分，共26分。） A、活塞销响 B、曲轴轴承响 C、活塞环响
1、汽车诊疗参数包含 参数、 参数和 参数。 2、发动机在运行过程中渐渐熄火，多为（ ）故障
2、发动机的异响与发动机的转速、 、 、 、 A、起动系 B、点火系 C、供油系
等相关。 3、化油器式发动机浮子破裂，会致使燃料供应系（ ）
3、燃料系故障现象主要有 、 、 三种。 A、混淆气过浓 B、混淆气过稀 C、来油不畅
4、现代汽车冷却液温度传感器基本上式采纳 热敏电阻。 4、燃油压力过高的可能为（ ）出现故障。
5、氧传感器破坏，将造成 增大、 高升。 A、燃油泵 B、燃油滤清器 C、油压调理器
6、发现大批放电故障后，应立刻切断 ，免得烧坏 、用电器或 5、汽油机起动时有反转，怠速和急加快时有敲缸现象则故障为（ ）
发生 。 A、点火时间过迟 B、点火时间过早 C、触点空隙过小
7、电容器可采纳 或对照法进行检查，此中对照法是指 后再试火， 6、断电器触点（白金）空隙往常为（ ）mm。
如 则电容器工作不良。 A、— B、— C、—
汽车传动系统检测诊断与修复课程标准
1. 课程信息
课程名称：汽车传动系统检测诊断与修复
课程编号：21035
学时学分：90学时，6学分。
设置依据：依据汽车检测与维修技术人才培养方案的要求专业设置本门课程。
课程性质：本课程是汽车汽车检测与维修技术专业必修课程。
课程目标:掌握完成汽车检测与维修技术领域相应的基础知识和专业技能，形成较高的综合职业素养，为获得汽车检测与维修技术专业资格证书奠定应知和应会基础。具备在汽车检测与维修岗位上从事汽车保养、维护与维修工作的能力，并向汽车检修管理岗位发展奠定基础。
课程关系:以先修《汽车发动机构拆装技术》《汽车电器拆装技术》《汽车文化》课程为前提，为后续《汽车行驶系统》《汽车转向系统》《汽车制动系统》课程的奠定基础。
2．设计思路
2.1课程功能分析：
服务的工作岗位和工作领域分析
工作领域 子领域 核心岗位 拓展岗位 未来岗位
维修员 管理员 检测员 售后服务 电话中心 技术负责人
汽车售后 汽车保养 ★ ★ ★ ★ ★
汽车维护 ★ ★ ★ ★ ★
汽车维修 ★ ★ ★ ★
汽车检测 ★ ★ ★ ★ ★ 售后接待 ★ ★ ★ ★
2.2课程内容调整
根据汽汽车检测与维修技术职业能力（汽车维修工）要求，对传统的课程内容进行调整：
加强：讲授不同车型的变速器器方面的理论知识，以增强汽车检测与维修技术能力的培养。
减少：三轴式手动变速器，原因：三轴式手动变速器在小汽车上应用较少。
增加：无极变速器和双离合自动变速器，以适应汽车技术发展对汽车检测与维修技术能力的需要。
融入：《汽车维修技术》职业标准中的应知内容：不同车型的优缺点，性能参数。
应会内容:学会分析每种车型的先进技术。
2.3学习项目开发：
为了提高学生的职业能力，开发一个学习项目：行星齿轮机构。
选取行星齿轮机构任务为载体，利用行星齿轮机构的工作原理，开发出行星齿轮机构学习项目，让师生在真实的情境中模拟汽车维修工角色，完成分组、分配任务的工作，形成行星齿轮机构的认知成果，达到实现培养动手操作的实践能力、理论联系实际，养成良好职业习惯的目的。
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汽车检测与维修技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
汽车检测与维修技术 560702
二、招生对象
普通高级中学、中等职业学校毕业生或具备同等学力者
三、基本学习年限
三年
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示
表1 本专业职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，立足湖北省、辐射全国，培养思想政治坚定、德技并修，适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才。突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推行现代学徒制教学模式，培养学生掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作的高素质复合型技术技能人才。
（二）培养规格
所属专业大类
（代码） 所属专业类
（代码） 对应行业
（代码） 主要职业类别
（代码） 主要岗位群或技术领域举例
装备制造大类（56） 汽车制造类（5607） 汽车制造业（36）；汽车、摩托车等修理与维护（811） 汽车整车制造人员（6-22-02）；汽车摩托车维修技术服务人员（4-12-01） 汽车质量与性能检测；
汽车故障返修；
汽车机电维修；
服务顾问 2
结构 要求
基本素质
与能力 1、掌握马克思主义的基本理论和观点，具有站在正确的立场、应用正确的思想和观点、分析和认识社会形势和问题、抵制错误思想和思潮的能力；
2、知晓和践行社会主义核心价值观和价值体系、具备基本的人文社科知识、国防知识，具有良好的思想道德品质、团队合作意识和个人修养，遵纪守法；
3、掌握汉语言文字的应用表达和社会交往的基本知识和技巧，具有较强的口头表达、文字写作和人际沟通与交往能力；
4、掌握青年生理心理及体育锻炼的基本知识，具有自觉锻炼、终身锻炼身体意识和良好的意志毅力，具有健全的心理、健康的身体、较强的心理承受能力、良好的自我控制能力和社会适应能力；
汽车检测与维修专业课程内容
根据课程标准要求，汽车检测与维修专业共开设汽车文化、钳工工艺等课程，各课程内容及要求见下表：
课 程 主要教学内容与要求 技能考核项目与要求
1.汽车文化 1 •汽车发展史、汽车运动、汽车外形与色 彩、国
内外汽车品牌、汽车环保知识、未来 汽车的发展
趋势、交通漫谈； 2.认识汽车的发展变化历史和汽车的发 展趋势;
知道汽车技术变化、品牌文化、车 标识别、赛车
运动;知道汽车对社会经济的 影响，专业的发展
等 1. 识别汽车类型、认识车辆识别码；
2. 了解汽车的发展历史、了解国际上主 要汽车企业的企业文化；
3. 了解著名汽车品牌的含义及发展历 程，汽车公司与商标
2.钳工工艺 钳工基本操作、画线、錾削、锯削、锉 削、刮削、
研磨、孔加工、螺纹加工、综合技 能训练;
通过学习和训练能正确熟练使用钳工 作业机械、常用工具、量具，掌握规范的钳 工作业技能；会
正确对工件进行画线、錾 削、锯割、锉削，会进
行工件的刮削、研磨; 能运用加工机械对工件进
行正确的孔加工 和螺纹加工;具备熟练的读图能
力；能独立 按正确顺序和操作规范按图加工V形架、T 形架、角度样板、限位块、凸形块和锤子等
产品;会对刮刀、钻头等钳工刀具进行刃 磨;养成
安全操作和环保意识 1 •画线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、
孔 加工、螺纹加工；
2.达到汽车修理工职业标准中初中级对 钳工技能的要求
3.汽车机械
基础 1. 基本形体投影分析、汽车简单零件图 识读、
活塞连杆组件装配图的识读、汽车典 型机构力学分析、汽车常用机构分析、汽车 主要齿轮传动分
析、蜗轮蜗杆传动分析，以 及键与销连接装置、
螺纹连接件、轴与轴 承、液压和液力传动分析和
汽车常用材料 分析；
2. 通过学习和训练能运用机械制图知 识识读
简单汽车零件图和多部件装配 图，具备阅读汽车
维修手册的能力，能看 懂汽车专业书籍。会进行
汽车典型零 件、构件和部件的受力分析；能熟练
