14.1怎样认识电阻教案 (表格式)

沪粤版 九年级物理上册 14.1怎样认识电阻 同步练习题 无答案

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1、电阻是导体对电流的＿＿＿＿＿＿作用，用字母＿＿＿＿表示，电阻是＿＿＿＿本身的一种性质。电阻的国际单位是＿＿＿＿＿＿，在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流＿＿＿＿＿＿＿。

2、单位换算： 5700Ω＝＿＿＿＿＿kΩ＝＿＿＿＿MΩ。

3、导体的电阻大小和＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关，有些导体的电阻大小还和＿＿＿＿＿＿有关，对于大多数导体来说＿＿＿＿越高，电阻越＿＿＿＿。

4、在简化电路的时候，导线的电阻可以粗略的认为是＿＿＿＿＿Ω，而开路的电阻可以认为是＿＿＿＿＿＿＿。电流表的电阻＿＿＿＿＿＿＿（填“很大”或“很小”），所以可以将它看作导线；电压表的电阻＿＿＿＿＿＿＿（填“很大”或“很小”），所以可以将它看作＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、滑动变阻器的原理是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改变电阻，在连接滑动变阻器时要遵守＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原则。

6、某滑动变阻器的铭牌上标着“10Ω、2A”，“10Ω”表示此变阻器的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“2A”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通常，变阻器在开关闭合之前应调整滑动片，使它接入电路的电阻＿＿＿＿＿＿。

7、如图是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图，a、b、c是固定的铜片，d是一段弧形电阻，e是一端连接在b上、另一端可在d上滑动的铜片。为了使滑片e顺时针转动时音量增大（通过该元件的电流增大），应该将该元件的铜片b和铜片＿＿＿＿＿＿接入电路。

8、如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与＿＿＿＿＿＿＿是否有关。如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻与＿＿＿＿＿＿是否有关。 沪粤版 九年级物理上册 14.1怎样认识电阻 同步练习题 无答案

14.1 怎样认识电阻

学习目标：

1. 知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算。

2. 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

3. 在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

4. 知道滑动变阻器的的构造及使用方法。

学习重点：

滑动变阻器的使用方法，用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流。

学习难点：

如何使用控制变量法来研究电阻大小的因素。

自主学习：

阅读教材，完成下列问题：

1.电阻表示_________________的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。

2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。

3.阻值可以调节变化的电阻器简称________，常用的变阻器有滑动变阻器，它在电路中的符号是_________。

目标导学：

知识点一：什么是导体的电阻导体

电阻越大，对电流的阻碍作用越大，所以在电压不变的情况下，通常可以用电流的强弱来判断导体电阻的大小。

知识点二：电阻与哪些因素有关

1．探究电阻的大小与哪些因素有关？

提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？

猜想与假设：电阻的大小可能与导体的长度、材料、横截面积有关。

探究方法：控制变量法。采用在同一电路，接入不同导体，比较电流的大小。

分析与论证：

(1)把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入______时小灯泡较亮，接入

时较暗。说明________的电阻大。也就是电阻大小与_______有关。

1 《怎样认识电阻》

一、教学目标：

知识与技能

1、认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；

2、知道决定电阻大小的因素

3、知道滑动变阻器的结构及作用，能画出变阻器的符号和结构示意图。

4、学会正确使用变阻器。

过程与方法

1、在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。

2、在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法．

情感、态度与价值观

培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。

二、教学重点

1、如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。

2、正确分析电路中滑动变阻器滑片移动的方向与接入电路的电阻大小关系.

三、实验器材

小灯泡、不同的导线、电阻线路板、电源、开关、电流表、定值电阻、滑动变阻器。

四、教学方法

实验法、讲授法、小组讨论法、分组法、探究学习法。

第一课时

五、教学过程

（一）、创设情境，引入新课

复习提问：

1、电流是怎样形成的？生：电荷的定向移动形成电流。

2、水流在水管中流动受到阻力作用，那么在导体中的电流是否也

受到导体对它的阻碍作用？

演示实验：将不同的导体连入电路，观察小灯泡的亮暗程度。

学生会得到如下结论：不同导体的导电能力是不相同的。

（二）进行新课

活动一：比较不同导体对电流的阻碍作用

把不同的导体分别连入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。你看到的现象对我们有什么启示？ 2 结论：不同的金属丝对电流的阻碍作用是不一样的

1、什么是导体的电阻

（1）定义：导体对电流的阻碍作用的大小叫电阻。

（2）符号：R

（3）单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”

常用单位：千欧——kΩ，兆欧——MΩ

换算关系：1 kΩ=103Ω，1 MΩ=103 kΩ

例题：计算：5.3MΩ= KΩ ， 1.8 KΩ= Ω ， 4.2MΩ= Ω

农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验尝试 合肥巢湖市黄麓镇初级中学

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14.1怎样认识电阻第一课时说课稿

合肥巢湖市黄麓镇初级中学 周 志

一、承上启下的教材地位

“怎样认识电阻”是沪粤版初中物理14.1节的内容，处在简单电路、电流、电压的相关知识之后，在欧姆定律之前，教材的重要地位可以用四个字概括，那就是“承上启下”。欧姆定律是电学最基本的定律，更是解决电学问题的基础，其本质就是电流、电压、电阻的关系，不学习和认识电阻，然就无法探究欧姆定律，所以，认识电阻这一主题在整个电学知识体系中有着至关重要的作用。本节内容包含两个课时，我说的是第一课时的内容。

二、三维一体的教学目标

初中物理新课程的目标是培养全体学生的科学素养，注重科学探究，提倡学习方式多样化，同时确立 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维一体的价值目标，可以说新课程理念和三维目标在认识电阻这一主题的教学过程中都可以得到充分的体现。

知识与能力目标：

1. 知道电阻的概念、单位、符号；

2. 知道影响电阻大小的因素。

过程与方法目标：

通过探究导体的电阻跟哪些因素有关，培养学生的探究精神、实践能力，使学生进一步学会应用控制变量的科学方法，以及转换、逆向思维等科学的思维方法。

情感态度与价值观：

（1）通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养学生的交流合作意识；

（2）结合废旧日光灯一脚获得，渗透安全教育。

三、重点、难点

重点：是电阻的概念，影响电阻大小的因素

难点：理解电阻是导体本身的一种性质，导体的电阻受温度的影响

四、学情分析与教学方法的采用

通过探究简单电路这一单元的学习，学生对电学知识有了一定的基础，但是电阻这种对导体对电流的阻碍作用，看不见，摸不着，比较抽象，学生要在短时间内理解还有一定的思维障碍，所以在授课过程中不仅要循序渐进，还要应用类比、转换、逆向思维等多种思维方法，要多用实验演示和科学探究的方法既激发学生的学习兴趣、培养学生的动手能力，又加强学生对知识的感性认识。