粤沪版九年级物理教案：14.1怎样认识电阻 (1)
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教学设计
课题名称：怎样认识电阻（第一课时）
年级学科 物理 教材版本 沪粤版
一、教学内容分析
《怎样认识电阻》是沪粤版十四章第一节的内容。电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。初步理解电阻的概念和影响电阻大小的因素，是学习变阻器、欧姆定律、电阻的串并联等内容的必要基础，本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用，所以，无论是从课程标准的要求来看，还是物理知识的扩展来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。
二、教学目标
1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。
2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。
4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
三、学习者特征分析
九年级学生通过一年物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识。
四、教学过程
一、引入新课
演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？
学生思考、讨论。
二、新课教学 探究点一 ：什么是导体的电阻
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R。
3．电阻的单位及其换算关系：
（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω；
（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω 。
练习：
（1） 人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧；
（2） 10kΩ＝ Ω；
（3） 我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上；
（4） 1．5MΩ＝ Ω。
探究点二：电阻与哪些因素有关
不同的导体，电阻有大有小。那么电阻的大小与哪些因素有关呢？
1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；
（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；
（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；
2．猜想：电阻可能与导体的 等有关。
思考：
（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？
（控制变量法）
（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？
（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？
学生思考讨论，设计实验方案。
3．设计实验方案： 。
导体 材 料 长度 横截面积 电路图
AB 镍铬合金线 1米 0．01米2
4．进行实验，收集证据：
5．实验结论：
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同，电阻 ；
（2）材料相同、长度相同，横截面积越大，电阻越 。
（3）材料相同、横截面积相同，长度越长，电阻越 ；
由此可知：导体的电阻与导体的 、 、 有关。
阅读课本p74：几种导电材料的电阻、一些用电器正常工作时的电阻，
问：你有什么新发现？
补充：导体的电阻跟温度有关。
说明：对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。 CD 镍铬合金线 1米 0．05米2
EF 镍铬合金线 2米 0．01米2
GH 锰铜线 1米 0．01米2
五、教学策略设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、 引入
演示将不同材料的导体连入电路中，让学生观察灯泡的亮度变化，思考：亮度变化说明了什么？ 观察老师的演示实验中灯泡的亮度变化，以组为单位讨论变化原因。 体验不同导体对电流得阻碍作用是不同的，为引入电阻做铺垫。
二、新授
认识电阻
（1）电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
（2）电阻的符号：R。
（3）电阻的单位及其换算关1、明确电阻是导体的固有特性，知道电阻有大小之分。
2、能熟练换算电阻的国际单位和常用单位。
3、体会一欧姆电阻的大小 科学认识电阻是材料的一种导电特性，这种特性有强弱之分，他是电学中非常重要的物理量。 系：
A、单位：欧姆；符号：Ω；
B、单位换算关系：
1MΩ=1000kΩ
1 kΩ=1000Ω
探究电阻大小的影响因素。
1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；
（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；
（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；
思考：
（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？
（控制变量法）
（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？
（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？
学生思考讨论，设计实验方案。
3．设计实验方案：
1、观察并说出教师出示的几组导体的异同点。
2、猜想：电阻可能与导体的
等有关。
3、思考回答问题，设计探究实验 引导学生展开设计探究影响电阻大小的因素的实验，包括实验电路的设计及原因、所观察的现象、预设的实验可能结论等。熟练运用控制变量法进行探究实验，能够正确分析现象所反映的本质。 。
引导学生规范小结本实验的定性结论 小结实验结论 进一步规范小结控制变量法的实验结论，认识电阻是材料的一种电学特性。
六、教学板书
一、电阻
1．定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
（1）在物理学中，用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。电阻的产生是由导体本身的性质决定的。
（2）不同的导体，其电阻一般不同。
2．符号：国际上通常用字母R来表示导体的电阻。
3．单位：国际单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
常用单位：千欧（KΩ）、兆欧(MΩ)
1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω
4．电阻的大小 与哪些因素有关。
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的长度、横截面积、材料，导体的电阻还跟温度有关。
