人教版八年级英语上册Unit 4 Section B (3a-Selfcheck)课件

教学案例设计

unit 4 why don’t you talk to your parents? ( the six period)

人教版新目标 ( go for it ! ) 八年级英语 (下)

一、指导思想与理论依据

《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据go for it！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。

二、教材分析

本节课为本单元第六课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型完成写作目标。本单元的话题talk about problems. give advice学生在日常生活中都亲身经历过，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的目标语言提出自己的建议。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。

三、学情分析万

笔者教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。

四、教学目标

（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。

教案设计

Section B 2 3a-3c

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 掌握下列生词: daytime, concert, headmaster, event, guest, calendar

2) 复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。

3）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。

4) 通过写一个邀请信及答复伙伴的邀请信，达到综合运用所学知识的目的。

5）复习本单元所学的重难点内容，及时巩固提高。

2. 情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。

2）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。

3）复习本单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。

2. 教学难点：

通过写一个邀请信及答复伙伴的邀请信，达到综合运用所学知识的目的。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words and expressions.

2. Review the main phrases learned yesterday.

(1) 做某事的最佳方式…

(2) 去旅行

(3) 在……结尾

(4)帮忙解决某事

(5) 到目前为止

(6) 带……去……

(7) 乐意做某事

(8)以便，以至于 (9)盼望；期待

(10)收到某人的来信

Ⅱ. Lead-in

1. Show a picture about the opening of a new library to Ss. And ask Ss what

Section B period 2

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：member, pressure, compete, opinion, skill,

typical, football, cut out, continue, compare, compare…with, crazy, push,

development, cause, usual

2) 能掌握以下句型：

① Although you may be…, you should talk to them.

② Life shouldn’t just be about …

③ Why don’t they just let their kids be kids?

④ Although it’s normal to want successful children, it’s even more

important to have happy children.

3) 能够用英语表达自己的建议，并就自己所熟知的问题发表看法。

4) 能用本单元所学的语言简单表达对困难的一些建议。

2. 情感态度价值观目标：

了解中国及一些其他国家中学生们普通存在的生活及学习上问题，了解别人的生活现状及他们苦恼，知道学习知识是很重要的事情，但它并不是生活的全部。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。 2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2. 教学难点

1. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

2.运用所学的语言知识来写一封简短的信，表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。

三、教学过程

Step 1 Revision

Check your work

1.the common problem 普遍问题

1

新目标人教版八年级上（Go for it）

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section B 3a-4 Self check

复习课教学设计

北戴河区第一中学 杨悦

2 教学设计

课题名称：Unit 5 Do you want to watch a game show? 课型：复习课

教师姓名： 杨悦 学校：北戴河区第一中学 年级：八年级上

整体设计思路、指导依据说明

《英语课程标准》明确指出：英语教学应以学生为本，面向全体学生，不断激发学生的学习兴趣，采用活动途径，倡导体验和参与，注重语言实践，培养学生的语言运用能力，使学生初步形成有效的学习策略。

本节课的整体设计思路是以《英语课程标准》的课程理念为指导，立足学情，充分考虑学生英语学习的现状，以学生的发展为根本，以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面进行贴近学生生活的一系列以学生为中心的活动。旨在让学生能用英语做事情，能就本单元话题表达观点，并能在日常交际情境中听懂对话，能读懂常见文体的小短文（如影评），能合作起草和修改影评，还能通过不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题，以及能在学习中相互帮助，克服困难。

本节课既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。

设计这一课时，根据学生的认知水平，在特定的情境中设计了不同层次的听说读写活动。通过创设真实的语言环境，为学生提供语言实践的机会，启发学生思维，让学生不断感知、体验语言，激活学生已有知识和兴趣，调动学生的积极性和主动性，使不同层次学生的语言综合运用能力都能有不同程度的进步。