(新)苏科版生物八上《第20章 动物的生殖和发育》公开课(教案) (1)
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第19章 动物的生殖和发育
【知识梳理】
1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式,后代具有更大的生活力和变异性
无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式,保持亲本的优良性状
2、鸡卵的结构示意图〔P110〕
卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。〔气室〕
卵壳和卵壳膜对卵起保护作用
卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要
卵黄：卵细胞的主要营养局部，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。
胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。
3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
【同步练习】
1．“梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。〞这主要反映了鸟的哪种繁殖行为
〔 〕
A. 孵卵 B. 育雏 C. 筑巢 D. 求偶
2. 鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是( )。
A. 卵黄 B. 卵白 C. 卵黄和卵白 D. 卵黄和胚盘
3. 鸟卵中进行胚胎发育的部位是( )。
A. 胚盘 B. 卵黄 C. 卵白 D. 气室
4. 养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是( )。
A. 鸡蛋太小 B. 鸡蛋没有受精
C. 鸡蛋贮存的养料太少 D. 鸡蛋内贮存空气太少
5．昆虫幼虫经过屡次蜕皮才能发育成成虫，蜕掉的皮是 ( )
A．昆虫幼虫的表层皮肤 B．昆虫幼虫的皮层 C．昆虫幼虫的外骨骼 D．昆虫成虫的外骨骼
6．蚕茧代表家蚕的 〔 〕
A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期
7．美丽的蝴蝶是由“毛毛虫〞变成的。在昆虫的生殖和发育过程中，“毛毛虫〞是〔 〕
A．卵 B。幼虫 C。蛹 D。成虫
8．“金蝉脱壳〞的本义是指昆虫〔〕
A．产卵繁殖后代 B。卵孵化成幼虫
C．蛹羽化成成虫 D。蜕去限制身体进一步生长的外骨骼
9．跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是〔 〕
A.形态结构不同 B.生活习性不同 C.身体较大 D.生殖器官没有发育成熟
10以下那种生物的发育过程中没有“蛹〞这个发育阶段〔 〕
A、蝗虫 B、蜜蜂 C、菜粉蝶 D、蚊
11.右图示鸟卵的结构示意图，请据图答复：
〔1〕［ ］______是进行胚胎发育的部位。
〔2〕卵细胞的结构包括________〔填序号〕。
〔3〕具有保护作用并为胚胎发育提供所需水分和养料的是［ ］______________。
〔4〕⑧是______,当温度变化时，具有调节____________的热胀冷缩的作用。
〔5〕鸟卵进行胚胎发育的前提条件是：
ａ_________________________________ ｂ_________________________________[
〔6〕为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法_____________________________________。
12．以下图是蝗虫的发育过程示意图，请据图答复：
(1)填写图中蝗虫发育过程的几个时期的名称。
①图中1→5是指。
(2)蝗虫的受精卵孵化出的幼虫没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。跳蝻和成
虫在以及上是根本相似的，只是身体较小，未发育成熟，所以也叫做假设虫。
(3)蝗虫的一生只经过、和三个时期，这样的发育过程，叫
做
① ②
5 雌蝗产卵 第二课时
授课教师： 课型：新授课 课时：2 审核人意见〔签名〕：
班级：八年级 姓名： 学：生物 日期：
一、 学习目标：
1：神经元的结构，功能和分布
2：神经系统的组成；
3：脑，脊髓的位置，结构和主要的功能
4：说出神经调节的根本方式以及反射弧的组成
5：反射的类型
教学目标：
(一)：知识目标：
1：掌握神经元的结构和功能；
2：神经系统的组成；
3：神经调节的根本方式以及反射弧的组成；
〔二〕：能力目标：
通过描述血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察分析和综合的能力。
〔三〕：情感态度与价值观：
1：通过学习血液让学生体验生命，关爱生命；
2：通过学习人体的血量，输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血的义务〞的思想教育。
教学重点：
1：血浆的含量以及生理功能；
2：血细胞的结果特点和生理功能。
教学难点：
1：血细胞的结构和功能；
2：输血的原则
二、资料准备：
课本；络；教参
三、学习过程：
环节一：导入：假设你的手不小心碰到了仙人掌的刺，那么你们的第一反响是什么？最近早中晚温差大，早上冷的话同学们穿的少的话会有什么反响〔打寒颤〕，那么你们知道这两种反响与什么有关系〔神经系统〕，那么神经系统是怎样调节人体做出这样的反响——引入课题：人体的神经调节；
设计意图：联系实际生活，切入主题；
环节二：结构决定功能——神经系统的调节作用于神经系统的结构和功能有关——认识人体的神经系统；
细胞是人体结构和功能的根本单位，是有细胞质，细胞膜和细胞核组成的，那么神经系统结构和功能的根本单位是神经元，它的结构怎样，是不是与细胞的结构相同，让学生交流第2题。
设计意图：认识神经元的根本结构并与细胞作为比照；
环节三：数以亿计的神经元就组成了人体的神经系统，人体的神经系统由哪几局部组成？结合32页课本图15-3，分析人体神经系统的组成；
设计意图：结合图片，分析神经系统的组成；
环节四：介绍脊髓的位置以及功能
环节五：神经调节的根本方式是放射，完成反射的结构是反射弧，小组合作完成膝跳反射实验；
环节六：反射的类型：
〔1〕：非条件反射：有些反射活动生来就有的
〔2〕：条件反射：有些反射活动室在非条件反射的根底上通过后天的学习形成的；
学习疑难摘要：
神经系统的组成
五、小节与收获：
六、反响达标：
