苏科版生物八年级上册 7.20.1 动物的生殖 教案 (1)

1 / 8 《第20章第1节 动物的生殖》教学设计

一、教材分析：

本节内容是苏科八年级生物上册第20章第一节《动物的生殖》，本节学习的重点主要放在卵生动物是如何进行生殖的，没有对胎生动物的生殖展开探讨。其原因是胎生动物的生殖特点，与后续的“人的生殖和发育”章节中人的胚胎形成等内容有些相近，即通过对人的生殖的学习，学生可以概述出人和其他胎生动物的生殖特点。动物的生殖和受精方式，采用图示的表达方式比用文字描述更直观、生动和形象。为了帮助学生准确了解和用语言描述出这部分内容，教材通过适当的提示，引导学生到信息库中主动学习有关内容，而不是教师直接告诉学生现成的答案，这种教与学的方式，能对学生逐渐学会学习起到潜移默化的作用。

出于爱护鸟类和取材方便的目的，观察鸟卵结构的活动材料是鸡蛋，而且鸡蛋体积较大，内部的结构展示比较清晰，因此可以保证观察活动的成功。通过对鸡蛋结构的观察，学生可以清楚地了解鸡蛋主要结构的作用及它们之间的关系，消除一些模糊认识，如受精卵就是胚、整个鸡蛋就是一个受精卵等。

二、教学目标：

1. 描述受精与生殖方式；

2. 概述鸟卵结构和各种结构的主要作用；

3. 通过观察、学习动物生殖行为示意图和鸟卵结构模式图，培养学生图文结合的阅读能力和语言表达能力；

4. 了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。[来源:学#科#网]

三、教学重点：

1. 动物的受精与生殖方式；

2. 通过实验概述鸟卵的结构和主要功能。 2 / 8 四、教学难点：

鸟卵的结构和主要功能。

五、教学准备：

课件、鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、放大镜

六、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

精彩

导入 播放课件：配乐诗朗诵《约客》，找一位同学在优美的音乐声中朗诵赵师秀的这首诗句。

启发学生分析诗句诗人等人至夜半时分，为何知道“青草池塘处处蛙”？

雄蛙的鸣叫有什么意义？

青蛙的行为属于__行为。 学生在配着优美音乐声中朗诵诗句：黄梅时节家家雨,

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,

闲敲棋子落灯花。

体会诗句的意境！ 创造优美、闲适的环境，激发学生的学习兴趣。再通过问题分析、引领，导出课题。 3 / 8 活动一：自主学习

动物的受精和生殖方式

在第19章的学习中，我们已经了解了种子植物有性生殖的一个最重要过程——受精。大多数动物是通过雌雄两性生殖细胞的结合形成新个体的。源:]

受精是在有性繁殖的过程中，卵子和精子融合形成受精卵的过程。

不同动物的受精方式不同，受精卵发育成新个体的过程也不同。课本的108页给我们列举了4种大家熟悉的动物，老师在这又补充了2种，请同学们仔细观察他们的繁殖行为，并参照116-117页信息库的内容，思考以下问题。

1.什么是受精？动物的受精方式有哪些呢？举例说一说

2.动物的生殖方式有哪些，哪种生殖方式更优越？

3.以下各种动物是哪种受精和生殖方式？

喜鹊 家鸽 狮子 对虾 蝗虫 黑猩猩

播放视频：青蛙的生殖和螳螂的生殖，经过两者的对比，让学生容易理解体外受精和体内受精的概念。同时还结合图片和文字，便于学生更易理解。 阅读课本P108和P116-117,完成自主学案上的自主学习部分。

了解受精的概念。

P116-117页内容，找出受精方式针对其生存环境不同而产生的差异，再进一步了解体内受精、体外受精和卵生、胎生概念。

学生自学讨论，回答问题。

学生观看视频，对比总结出体外受精和体内受精的概念。

学生通过观察图片的异同分析得出卵生和胎生的概念。同时还学生通过自主阅读、组内讨论交流，完成动物的受精方式和生殖方式的学习，不但可以培养自主学习能力，还能培养合作互学、讨论交流的能力。 4 / 8 动物种类 受精方式 生殖方式

鱼类 体外受精 卵生

两栖类 体外受精 卵生

昆虫 体内受精 卵生

爬行类 体内受精 卵生

鸟类 体内受精 卵生

哺乳类 体内受精 胎生 大家通过自学和交流讨论了解了动物的受精和生殖方式，现在让我们一起来归纳一下。（表格） 分析出胎生更利于后代存活，更优越。

活动二

合作探究

鸟卵的结构及功能

（一）观察鸟卵的结构

1.观察 现在我手里拿着一个新鲜的鸡蛋，可爱的小鸡就是从鸡蛋里发育出来的。鸡蛋为什么能发育成雏鸡呢？这与它的结构密切相关。今天我们就来亲自解剖鸡蛋，观察鸡蛋的结构，思考鸡蛋是怎样变成雏鸡的。这个实验看似简单，但是操作起来并不容易，为了帮助大家圆满地完成实验任务，我们先看一下实验视频，了解一下实验的内容、实验步骤和注意事项。

下面开始实验，学生4人一组进行实验，两人负责操作，一人负责提供器具，一人负责记录、画图或拍照。

观看实验视频《观察鸟卵的结构》。

先通过观看视频，初步学会观察鸟卵结构的方法，再引导学生学会观察的方法：由外向里，培养他们观察分析能力和小组互助合作能力。

激发了学生们的学习兴趣。 5 / 8 鸟卵的外部结构 1. 观察卵壳。

（1）同学们拿出鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，并让学生说出蛋壳的主要作用是什么。

（2）用放大镜观察卵壳表面光滑吗？为什么？

跟着教师一起逐步观察鸡蛋的外部形态结构，重点了解卵壳及气孔两个结构。

利用热胀冷缩的原理，气体受热会膨胀，如果气孔可以通气的话，那么就会有气泡冒出来。

2.观察鸡蛋的内部结构

接下来我们就要根据109页的20-2结构模式图，进入到蛋的内部去进一步观察鸟卵的结构。

2. 观察卵壳膜和气室。

（1）将蛋的钝端朝上，用镊子的末端或者解剖剪的末端，轻轻的将蛋壳顶端敲碎（敲击面大一些，方便下面的进一步操作）。

（2）用镊子小心地剥去破碎的蛋壳，露出外卵壳膜（注意不要弄破卵壳膜，可以用放大镜再观察一下）。

（3）小心地用剪刀剪

学生继续分组实验，将鸡蛋倒入培养皿里观察。

学生还可通过亲身实验，培养实事求是的科学素养。 6 / 8

（二）探究鸟卵各结构功能 破外卵壳膜，露出内卵壳膜。两层卵壳膜之间的空隙叫什么？气室有什么作用？

3. 观察卵黄、卵白和胚盘。

用剪刀剪破内卵壳膜，小心地将里面的物质倒入培养皿中（注意不要破坏了卵黄膜，保持卵黄的完整性，在介绍完结构之后可以戳破，让卵黄自然流出）

讨论：

1. 雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？

2. 鸟类胚胎发育所需要的氧气储存在哪里呢？

3. 鸟卵哪些结构起保护作用呢？

学生分小组讨论学习鸟卵各结构的功能。

学生回答，教师补充：

1.胚盘是蛋黄表面的一个点，这里有细胞核，是胚胎发育的部位。

2.贮存在气室中

3. 卵壳、内外卵壳膜可以防止机械损伤或微生物进入；

系带可以减少卵黄的震动。

卵白也有一定的保护作用。 7 / 8 总结鸟卵的结构 针对表格所示结构，参照图20-2和信息库相关内容进行观察。最后用剪刀轻轻刺破卵黄膜，证明卵黄膜的存在。

实验归纳小结。

将鸟卵的结构示意图放在屏幕上，向同学们归纳一下鸟卵的结构。 根据提示及书中结构示意图，找出卵白、卵黄、卵黄膜、系带、胚盘的位置。

学生介绍的顺序：由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。

培养学生归纳总结的能力。

活动三

合作制作鸟卵结构模型

小组展示风采 课前准备了不同的材料：彩色橡皮泥、彩色卡纸和彩笔等分小组不同摆放，指导每小组根据自己的材料，合作完成鸟卵结构模型的制作或画图。

指导每小组代表上台展示本组的成果。

每小组同学根据本组的材料，相互讨论合作完成鸟卵结构模型的制作或绘画。

小组代表上台展示，适当向全班同学介绍。 在学完鸟卵结构后，利用制作模型或画图的方式，加深学生对该部分知识的理解和掌握。

让学生获得成就感和被认同感。

本课

小结 今天在同学们的积极探索下，我们了解了动物的受精和生殖方式。然后通过观察鸟卵的实验，进一步了解了鸟卵的结构。

指导学生说出本节课

学生们积极发言，表达本节课所得的收获。

[来源:] 总结归纳本课所学知识，培养他们语言表达能力。

培养学生8 / 8 七、板书设计

第20章 第一节 动物的生殖

获得的知识。

动物的卵外观看似不起眼，但是它们却承载着动物们繁衍的重任。在人类活动越来越多的当今社会，动物们生命的诞生和延续很不容易，希望同学们爱护鸟类，也要注意保护它们的卵，因为一个个不起眼的鸟卵里正孕育着一个个新的生命。

]

关心自然的观念。

受精方式 生殖方式

体内受精 卵生

鸟卵结构

卵壳 内、外卵壳膜 胚盘 卵黄 卵白 气室 动物的生殖

体外受精 胎生

系带