经典课件：七年级政治下册-未成年人的自我保护-鲁教版

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1 《未成年人的自我保护》

课程标准

一学习在日常生活中自我保护的方式和技术，知道未成年人取得法律帮忙的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯法行为做斗争。

教学目标

1.情感、态度、价值观：尊重法律、增强法律意识和自我防范意识；树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，勇于运用法律同违法犯法行为作斗争。

2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方式和技术，和取得法律帮忙的方式和途径；学会运用法律武器保护自己的合法权益，和同违法犯法作斗争的技能与方式。

3.知识：学习在日常生活中自我保护的方式和技术；知道未成年人取得法律帮忙的方式和途径。

教学内容分析

“未成年人的自我保护”是第七单元“学会依法保护自己”的第十六课“撑起法律保护伞”的第二个项目，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要勇于并擅长保护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方式和技术，知道取得法律帮忙的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯法行为作斗争。这也是本单元的归宿和落脚点。

正值青春期的未成年人处世不深，缺乏社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么擅自报复，使自己的合法权益难以保护。因此通过教学使学生真正掌握自我保护的方式和技术，和取得法律帮忙的方式和途径，学会自我保护，从而过健康、安全的生活。

本项目内容由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方式，但角度不同。第一层次是讲述在日常生活中碰到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护方式和技能，保护自己免受非法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到非法侵害后，如何运用法律手腕保护自己的百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 合法权益。

教学设计思路

本节课主要让学生在师生互动中理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法。课堂依照“感性——理性——感性”的认知规律，教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探讨——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。教学设计坚持教学内容活动化，活动内容化，注重学生的情感体验，强调学生的自主探讨与合作交流，通过创设各类情境和活动，让学生在情境和活动中感受和体验，从而自觉杜绝不良行为，预防违法犯法。

政治初一下鲁人版7.16.2未成年人的自我保护教案

＿7＿年级政治学科第下册第7单元第16课新授教案主备人

教学课题 第十六课第2课时

【课题】未成年人的自我保护 教学时间 （总第12课时）

教学目标 树立法律保护和自我保护意识，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，学会运用法律武器维护自己的哈法权益，掌握同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

教学重点 自我保护的方法和技能、获得法律帮助的方式和途径

教学难点 自我保护的方法和技能、获得法律帮助的方式和途径

共享备课 二次备课

【预习任务】

任务一：自我保护的方法和技能：

1、分析教材P68－－－69插图，列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？我们应如何应对？

2、阅读P69－－－70正文，思考：〔1〕面对比较轻的民事侵害时，应通过哪些方法进行自我保护？①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）面对歹徒行凶时，我们要依靠自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿迅速而准确地做出判断，采取机制灵活的方法与其斗争，具体做法有①有能力将其制服时，要勇敢地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②没有能力将其制服时，可以采取＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、拨打＿＿＿＿＿＿＿报警，寻求警方＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等；必要时还可以采取＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，实施＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。〔3〕在日常生活中，我们还要防止溺水、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、交通事故以及被人勒索、拐骗、＿＿＿＿＿＿＿等，逐步提高＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的本领。

3.阅读P71正文相关链接，了解未成年人自我保护八大要领的具体内容，准备课上交流。

任务二：获得法律帮助的方式和途径

1.通过阅读有关法律书籍、上网或向家长请教等方式，了解获得法律帮助的方式和途径有哪些？ 课后

课题 未成年人的自我保护 使用人 审阅人

课时 第 课时（总 课时） 课型 新授课 主备人

教学目标 [情感、态度、价值观]

树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

[能力]

掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

[知识]

要敢于和善于同违法犯罪作斗争，学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径

重点

难点 获得法律帮助的方式和途径

自我保护的方法和技能

教法

学法 点拨、指导、参与讨论、启发

讨论、欣赏、感悟、体验

教学准备 当你面对非法侵犯时，你是如何实施自我保护的？

中考考题 获得法律帮助的方式和途径有哪些？ 板书设计

教 学 过 程

环节 知识点 教师活动 学生活动 估时

导

入 师：保护未成年人的健康成长，不仅需要来自家庭、学校、社会等各方面的保护，还需要未成年人自身的努力 思考：

当你受到非常侵犯时，你是如何实施自我保护的？

5` 未成年人的自我保护

自我保护的方法和技能

获得法律帮助的方式和技能

互

动

探

究

从学生的回答中

总结与本课有关的问题

要求结合自己的实际回答问题

指导学生

出示漫画：“偷看女儿的日记、被人强行搜身、被人拦路索要零花钱”三种情境，：

1）当自己的合法权益受到侵害时，要根据受侵害的性质和程度，采取相应的方法和途径。

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机智灵活的方法与其斗争。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，，争取把损失将到最小，尽量减少不必要的伤亡；必要时还可以实施正当防卫。

以歌谣的形式，介绍了一些常见的预防侵害的方法 听讲

理解

将思路引到本课中

学生四人一组

讨论交流

并将讨论结果记录到纸上

word

1 / 4 未成年人的自我保护

教材分析

“未成年人的自我保护”主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同某某犯罪行为作斗争。

学情分析

步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。帮助他们增强自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益尤为重要。

教学目标

(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同某某犯罪行为作斗争。

（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。

（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

教学重难点

教学重点：自我保护的方法和技能

教学难点：获得法律帮助的方式和途径

教学策略

以学生自主探究、合作交流、课堂体验为主要形式的探究体验式教学法，并通过多媒体提供丰富素材，激发学生探究的欲望以及增强课堂教学的直观性和有效性。

课时安排

一课时

教学过程

教学环节 教学活动 设计意图

情境导入 播放幻灯片、老师解说：青春的相册

通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还借助画面的展示和教师的讲解，让学生认识到健康成长最需要的是自我word

2 / 4 离不开自身的保护。

出示课题：未成年人的自我保护 保护。

自主感悟，合作探究 案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”

11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。

案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”

2013年11月7日晚8时许，在某某省某某市人民路和某某路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。