(完整版)第二章动物的运动和行为复习教案

第二章动物的运动和行为复习教案一、复习目标1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

2、利用所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程（一）、投影出示复习目标。

（二）、投影展示复习提纲：1、动物是怎样运动的？2、什么是先天性行为？什么是学习行为？3、如何区别先天性行为和学习行为？4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？5、动物群体中的信息交流有哪些方式？（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》，通过小组成员间的合作，解决提纲中的问题。

（四）、学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结：1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。

完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。

当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节。

它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

2、先天性行为和学习行为的区分先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物主要的行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

这是社会行为的重要特征。

4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。

五、复习巩固后完成练习题。

1、骨的运动：骨的＿＿＿的变化产生运动，骨的运动要靠＿＿＿的牵拉。

2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————
动物的运动和行为
暑期教师培训的构建概念图，大胆走进课堂。

以梳理知识脉络，构建知识体系，提高学生整合归纳能力为主要目标，让学生构建概念图，以达到复习本章的目的。

首先是自主学习环节：细读课本第二章，自主浏览复习内容，然后个体自主构建概念
化、条理化、结构化。

在这个自主构建过程中学生对于知识之间内在联系领悟不太好。

接
合作完善概念图。

再展示完善后几个小组的概念图。

这一环节让学生展示并解释自己理解
完善的概念图，让学生来评价，让学生真正理解构建概念图的意义。

小结让学生谈谈这节课的收获和困惑，最后知识应用达标检测反馈。

知识目标:
导
不要求学生识
统化、条理化、。

小
通过生生互动，。

动物的运动和行为教案教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：了解不同动物的运动方式和行为特征。

2. 能力目标：通过观察和比较，培养学生的观察力和分类能力。

3. 情感目标：培养学生对动物世界的兴趣和关爱动物的意识。

二、教学重点：1. 了解不同动物的运动方式。

2. 了解不同动物的行为特征。

三、教学难点：学生情感态度的培养。

四、教学过程：1. 导入新知：通过播放一段有关动物运动和行为的视频，激发学生对动物的兴趣，并询问学生是否知道不同动物的运动方式和行为特征。

2. 激发学习兴趣：组织学生观察一些图片或视频片段，让学生描述动物的运动方式和行为特征。

3. 学习内容：a. 运动方式：根据不同的运动方式，将动物分成几类，如爬行动物、游泳动物、飞行动物、奔跑动物等。

引导学生通过观察和比较，归纳总结不同类别动物的运动方式，例如：爬行动物用肢体爬行，游泳动物用鳍或翅膀游泳，飞行动物用翅膀飞行，奔跑动物用四肢奔跑等。

b. 行为特征：根据不同的行为特征，将动物分成几类，如食草动物、肉食动物、杂食动物、攻击性动物、温顺动物等。

引导学生通过观察和比较，归纳总结不同类别动物的行为特征，例如：食草动物以植物为食，肉食动物以其他动物为食，杂食动物既吃植物又吃其他动物，攻击性动物具有攻击性和猎食行为，温顺动物性格温和等。

4. 学以致用：将学到的知识应用到实际生活中，例如：通过观察自家养的宠物或周围的野生动物，让学生描述它们的运动方式和行为特征。

五、课堂小结：总结本节课学到的内容，并强调动物的运动方式和行为特征对其生存和适应环境的重要性。

六、作业布置：要求学生在家观察和记录一种动物的运动方式和行为特征，并写成日记或拍摄照片、视频等形式进行展示。

七、教学反思：根据学生的反应和实际情况，及时调整教学内容和教学方法，使教学更有针对性、趣味性和实用性。

同时，注重培养学生对动物的关爱和保护意识。

动物的运动和行为课时安排：每章25分钟教学目标：1. 了解动物的运动方式和行为特点2. 学会观察和分析动物的运动和行为3. 培养对动物的兴趣和保护意识教学方法：1. 讲授法：讲解动物的运动方式和行为特点2. 观察法：观察动物的运动和行为3. 讨论法：分组讨论动物的运动和行为4. 实践活动：制作动物运动和行为的模型教学工具：1. PPT课件2. 动物视频素材3. 动物图片素材4. 制作模型的材料第一章：动物的运动方式教学内容：1. 动物运动方式的分类2. 不同动物的运动方式的特点教学步骤：1. 引入新课：讲解动物运动方式的分类2. 讲授：讲解不同动物的运动方式的特点3. 实践：观察动物视频素材，分析动物的运动方式教学评价：观察学生对动物运动方式的掌握情况第二章：动物的行为特点教学内容：1. 动物行为的分类2. 不同动物的行为特点教学步骤：1. 引入新课：讲解动物行为的分类2. 讲授：讲解不同动物的行为特点3. 实践：观察动物视频素材，分析动物的行为教学评价：观察学生对动物行为特点的掌握情况第三章：动物运动和行为的意义教学内容：1. 动物运动和行为的意义2. 动物运动和行为对生存的影响教学步骤：1. 引入新课：讲解动物运动和行为的意义2. 讲授：讲解动物运动和行为对生存的影响3. 实践：分组讨论，分析动物运动和行为的意义教学评价：观察学生对动物运动和行为意义的理解情况第四章：观察和分析动物的运动和行为教学内容：1. 观察和分析动物运动和行为的方法2. 观察和分析动物运动和行为的技巧教学步骤：1. 引入新课：讲解观察和分析动物运动和行为的方法2. 讲授：讲解观察和分析动物运动和行为的技巧3. 实践：观察动物图片素材，分析动物的运动和行为教学评价：观察学生对观察和分析方法的掌握情况第五章：保护动物，关爱自然教学内容：1. 保护动物的重要性2. 保护动物的方法和措施教学步骤：1. 引入新课：讲解保护动物的重要性2. 讲授：讲解保护动物的方法和措施3. 实践：分组讨论，提出保护动物的建议教学评价：观察学生对保护动物的认识和提出的建议情况第六章：陆地动物的运动和行为教学内容：1. 陆地动物的运动方式2. 陆地动物的行为特点教学步骤：1. 引入新课：讲解陆地动物的运动方式2. 讲授：讲解陆地动物的行为特点3. 实践：观察动物视频素材，分析陆地动物的运动和行为教学评价：观察学生对陆地动物运动和行为的掌握情况第七章：水生动物的运动和行为教学内容：1. 水生动物的运动方式2. 水生动物的行为特点教学步骤：1. 引入新课：讲解水生动物的运动方式2. 讲授：讲解水生动物的行为特点3. 实践：观察动物视频素材，分析水生动物的运动和行为教学评价：观察学生对水生动物运动和行为的掌握情况第八章：空中动物的运动和行为教学内容：1. 空中动物的运动方式2. 空中动物的行为特点教学步骤：1. 引入新课：讲解空中动物的运动方式2. 讲授：讲解空中动物的行为特点3. 实践：观察动物视频素材，分析空中动物的运动和行为教学评价：观察学生对空中动物运动和行为的掌握情况第九章：动物的通讯和协作教学内容：1. 动物通讯的方式2. 动物协作的行为特点教学步骤：1. 引入新课：讲解动物通讯的方式2. 讲授：讲解动物协作的行为特点3. 实践：观察动物视频素材，分析动物的通讯和协作行为教学评价：观察学生对动物通讯和协作行为的掌握情况第十章：总结与反思教学内容：1. 总结动物的运动和行为特点2. 反思人类对动物的影响教学步骤：1. 引入新课：总结动物的运动和行为特点2. 讲授：反思人类对动物的影响3. 实践：分组讨论，提出保护动物的建议教学评价：观察学生对动物运动和行为特点的总结情况以及提出的保护建议第十一章：动物运动和行为的研究方法教学内容：1. 观察法在研究动物运动和行为中的应用2. 实验法在研究动物运动和行为中的应用3. 数据分析法在研究动物运动和行为中的应用教学步骤：1. 引入新课：讲解观察法在研究动物运动和行为中的应用2. 讲授：讲解实验法在研究动物运动和行为中的应用3. 实践：讲解数据分析法在研究动物运动和行为中的应用教学评价：观察学生对研究方法的掌握情况。

大单元复习《第二章动物的运动和行为》教学过程：一、复习导入：介绍本节课的内容复习《第二章动物的运动和行为》PPT展示每节知识要点二、自主复习：提出自主复习要求---完成导学案的知识建构小组合作，组内展示交流三、要点探究：播放2021年东京奥运会上，体操运动员刘洋在吊环比赛时的视频提出问题：1、刘洋做出十字支撑动作，其上肢的哪些结构起了决定性作用2．人体的运动系统由哪几部分构成？运动又是怎么实现的呢3．我们在日常的运动中应怎样避免伤害呢学生自主交流、展示学习成果学习活动1：运动方式"鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。

"所有的动物都能进行自由的运动，在长期的进化过程中，它们有哪些与环境相适应的运动方式呢？动物的运动有什么意义呢？学习活动1．学生先观看动物运动相关视频，根据导学问题，边读边思考2．观看视频后，回答以下问题：(1）动物的运动方式有哪些(2）动物运动的意义是什么3．学生自主交流、展示学习成果概念建构生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象学习活动2运动的基础下课铃响了，同学们纷纷涌向操场，在老师的组织下，做着不同的运动动作，大家想过没有，完成不同运动动作的结构基础是什么呢？这些结构在运动中各自起什么作用呢学习活动1．以小组为单位，仔细观察鸡翅的各部分结构，根据导学问题，学习独立思考，回答提出的问题并完成导学案2．观察鸡翅的各部分结构，思考并回答下列问题：(1）运动系统由哪些结构组成基础(2）骨骼肌的主要结构有哪些？各部分结构有什么功能(3）在运动中，骨骼肌起什么作用3．结合对鸡翅的观察，用思维导图的形式，将所学的内容进行梳积极交流并展示学习成果概念建构(1）动物的各种运动都是以一定的结构为基础的，生物体的结构与功能是相统一的(2）骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在运动中起动力作用学习活动3观察关节的结构我们在平时的运动中，如果准备运动不充分或者在运动的时候没有集中注意力等，经会出现脚踝不慎扭伤的情况，脚踝扭伤的是哪些结构？又会对运动造成什么样的影响呢1．观察猪腿骨关节图，辨识关节的各部分结构；进一步感受关节囊（韧带）、滑液、关节软骨的特点，解释关节既牢固又灵活的原因分析并解决以下问题：(1）关节的基本结构包括哪几部分(2）关节既牢固又灵活的原因是什么(3）骨和关节在运动中分别起什么作用2．学生各小组讨论问题，积极交流，互相纠正，并派出代表回答提出的问题，小组长及组员根据评价量表，评价组员及自己的学习效果概念建构(1）关节包括关节面、关节囊和关节腔三部分，关节面又包括关节头和关节窝两部分(2）关节囊及其内外的韧带使关节牢固；关节软骨和关节腔内的滑液使关节灵活(3）骨在运动中起杠杆作用，关节在运动中起支点作用学习活动4运动的实现让我们右手用力拉着自己的凳子，做出屈肘的动作，左手捏一捏上臂的骨骼肌，感觉一下骨骼肌所处的状态，体验运动过程中骨骼肌的收缩与舒张，同时思考这个动作是怎样完成的呢学习活动1．观看屈肘与伸肘的动画，体验伸肘、屈肘、手提重物、两臂自然下垂时肱二头肌、肱三头肌的状态，用准确的语言说一说屈肘或伸肘动作的完成2．观看屈时和伸肘的动画，根据老师提示完成相关体验活动，感受肌肉状态，回答下列问题：(1）当屈肘、伸肘、手提重物、两臂自然下垂时，肱二头肌、肱三头肌各处于什么状态(2)屈肘与伸肘运动是如何产生的(3）概括运动实现的过程3．各小组讨论问题，积极交流，互相纠正，并派出代表回答提出的问题概念建构(1）肱二头肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵引骨围绕肘关节活动，目肱三头肌舒张，完成屈肘动作(2)肱三头肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵引骨围绕肘关节活动，此时肱二头肌舒张，完成伸肘动作(3）任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的学习活动5动物的行为出示图片：蚯蚓走迷宫的实验、母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、大山雀喝牛奶、菜青虫取食十字花科植物、黑猩猩钓取白蚁各图片提问：（1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为，并运用概念说明判断的依据，理解行为对动物生存的意义。

人教版生物第五单元第二章动物的运动教案第一篇：人教版生物第五单元第二章动物的运动教案第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学设计一、设计思路动物与植物相比，本质的特征就是运动和行为。

前面已经了解了动物的各种运动方式，如：蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟和昆虫的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。

这些运动方式是动物行为的基础，而这些运动方式又是依赖于一定的身体结构实现的。

第一节主要介绍了运动系统的组成和动作的产生过程。

对于运动系统的组成，教材中主要通过观察与思考引导学生分析图片认识运动的结构基础骨骼、关节和肌肉，理解各自在运动中的功能。

对于骨、关节和肌肉的协调产生动作，主要是让学生理解肌肉之间的拮抗作用，可以通过学生完成动作进行体会、课件演示和制作模型等方式进行突破。

最后要引导学生从整体的角度和动物适应环境的角度分析运动的产生过程除了运动系统参与外，还有消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统的配合，动物的运动有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

二、教学目标1．说出动物的行为的概念。

2．描述运动系统的组成。

3．举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。

4．认同运动对动物生存的意义。

三、教学重点、难点重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系四、教学过程（一）情境导入观察课件上展示的各种动物的活动，了解不同生物的活动特点。

总结动物行为的概念。

说明：此处的内容要以前面学过的例子为主，包括蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟和昆虫的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。

以及课本上提到的孔雀开屏、大雁南飞等，总结出动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

反思：如果某人的下肢受伤，还能完成奔跑、跳跃的动作吗？有时我们发现一个的四肢完好，但由于神经系统发生病变而导致了下肢不能运动，这是为什么呢？说明：上面的两个问题一个引出动物的运动要靠一定的结构基础，第二个问题为后面运动要靠神经的控制和调节。

可编辑修改精选全文完整版动物的运动和行为教案动物的运动和行为教案动物的运动和行为教案【内容与解析】本章要学的内容是动物的运动和行为，指的是动物的运动，先天性行为和学习行为，社会行为，其核心是动物的运动和先天性行为及学习行为，理解它的关键就是要清楚动物的运动系统是如何配合运动的，区分什么是先天性行为，什么是学习行为。

学生已经学过各种环境中的动物的运动方式，本章的内容就是在此基础上的发展，由于它还与物理、地理有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位。

【目标与分析】1、目标：了解动物运动系统的组成，运动行为的特征，掌握骨、关节、肌肉的协调配合运动，区分先天性行为和学习行为。

2、分析：了解动物运动系统的组成，运动行为的特征，就是要要求学生联系我们生活的经验，进一步总结出来，掌握骨、关节、肌肉的协调配合运动，区分先天性行为和学习行为，就是要教师向学生演示骨、关节、肌肉的配合运动总结出其答案，通过探究实验使学生明白各种动物的行为有哪些特征，从而区分先天性行为和学习行为。

【问题诊断分析】在本章节的中，学生可能遇到的问题是难以理解掌握探究实验，产生这一问题的原因是该实验涉及的步骤比较多，学生不能清晰的区分变量、对照组、实验组。

要解决这一问题，就要向学生清楚的阐述什么是对照实验，多举实例，帮助学生形成对探究实验的认识，其中关键是激发学生学习的积极性，增强其辨别能力。

【过程】问题一：动物的运动设计意图：通过此题的设计使学生了解运动系统的组成，运动对动物生存的意义，掌握骨、关节、肌肉是如何协调配合运动的。

师生活动：学生仔细阅读课本，教师向学生清晰讲述并演示各种运动，引导学生思考并回答以下问题。

问题1：什么叫动物想行为？动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

问题2：哺乳动物运动系统由哪几部分组成？哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、跗骨、？骨、趾骨。

第二章-------动物的运动和行为--------复习教案第二章动物的运动和行为复习教案一、复习目标1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

2、利用所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程、投影出示复习目标。

、投影展示复习提纲： 1、动物是怎样运动的？ 2、什么是先天性行为？什么是学习行为？ 3、如何区别先天性行为和学习行为？ 4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？ 5、动物群体中的信息交流有哪些方式？、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》，通过小组成员间的合作，解决提纲中的问题。

、学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结：1、动物的运动是于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。

完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。

当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节。

它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

2、先天性行为和学习行为的区分先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物主要的行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

这是社会行为的重要特征。

4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。

五、复习巩固后完成练习题。

1、骨的运动：骨的＿＿＿的变化产生运动，骨的运动要靠＿＿＿的牵拉。

动物的运动和行为(教案)第一章：动物运动和行为的概念1.1 运动和行为的基本定义运动的含义：动物身体位置和姿态的变化，以适应环境和实现生活需求。

行为的概念：动物进行的从外部可观察到的有适应意义的活动。

1.2 运动和行为的特点与分类运动的特点：目的性、适应性、可塑性、节律性。

行为的分类：本能行为、学习行为、社会行为、生殖行为等。

第二章：动物运动的形式与功能2.1 动物运动的形式奔跑：快速移动，适用于捕食和逃避敌害。

跳跃：适用于越过障碍物，如兔子、袋鼠等。

飞行：适用于鸟类、昆虫等，扩大生活空间和寻找食物。

游泳：适用于水生动物，如鱼、青蛙等。

2.2 动物运动的功能捕食：获取食物，维持生存。

逃避敌害：保护自己，避免被捕食。

寻找配偶：繁殖后代，繁衍种族。

空间探索：寻找新的生活环境和资源。

第三章：动物行为的分类与功能3.1 本能行为定义：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。

例子：鸟类的筑巢、哺乳动物的吮吸等。

3.2 学习行为定义：动物在成长过程中通过经验和学习得到的行为。

例子：大山雀偷喝牛奶、狗学会握手等。

3.3 社会行为定义：动物在群体生活中表现出的行为，如分工、合作、竞争等。

例子：狼群的合作捕猎、鸟群的分工繁殖等。

3.4 生殖行为定义：与动物繁殖有关的行为，如求偶、交配、产卵等。

例子：孔雀开屏、蜻蜓产卵等。

第四章：动物运动和行为的研究方法4.1 观察法定义：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。

注意事项：全面、细致、实事求是；有计划、耐心；积极思考；交流看法、进行讨论。

4.2 实验法定义：利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。

注意事项：设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。

第五章：实例分析——动物运动和行为在生活中的应用5.1 动物运动在捕食中的应用实例：猎豹的速度和爆发力在捕食中的应用。

动物的运动、动物的行为教课设计一、教课目的1、列行为物多种多样的运动形式，说明动物的运动依靠于必定的构造。

2、差别动物的先本性行为和学习行为。

举例说出动物的社会行为。

二、重难点哺乳动物的运动系统；社会行为的特点、案例的鉴别及集体内信息沟通的方式三、教课策略教师：利用多媒体课件让学生熟习本专题的有关基础知识，经过问题引领学生思虑。

学生：经过思虑、议论、听讲、记忆掌握知识。

四、课前准备教师：课件教案学生：提早阅读教材中有关的内容，找出自己的单薄之处，做好复习的心理准备。

五、教课过程教师主导活动学生主体活动二次备课本部分内容向来是WAT 考试的必考内容，分值约 4 分，多以选择题的形式出现。

希望大家仔细复习，顺利拿到这 4 分。

接下来，同桌两人参照答案，互相发问同桌两人互相发问。

自主复习内容，每人两分钟，四分钟后我抽查。

先做两个判断题：1、动物的各样运动都是以必定的构造作为基础的。

学生思虑、判断。

2、动物的各样运动都是以必定的运动器官作为基础的。

参照课件内容，抽查自主复习与达标内学生回答。

容。

一、动物的运动展现重难点，小组议论：1.只靠运动系统能达成运动吗？还需要哪些系统？它们在运动的达成过程中起什么作用？2.伸肘时肱二头肌和肱三头肌各是什么小组议论。

状态？屈肘时呢？自然放松呢？引体向上呢？提水时呢？推铅球时？3.关节 =骨连接吗？4.骨骼肌 =肌肉吗？5.骨骼肌在什么条件下缩短？6.关节为何很灵巧？为何很坚固？7.在运动过程中骨、骨骼肌、关节各起什么作用？学生回答。

办理上边的重难点问题。

校正答案，有问题的翻刻本校正例 1、变式训练 1、例 2、变式训练或许追求其余同学帮助。

2 答案。

有疑问的地方办理下。

二、动物的行为动物的行为这个观点很难理解，需要教师解说这个观点的含义。

以下属于动物行为的是A.家兔心脏不断地跳动B.家犬见生人就狂吠不已利用对动物行为的理解判断下C.小牛渐渐长成大牛列哪些属于动物的行为。

动物的运动和行为中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

课题：第一节动物的运动一、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

二、教学重点：1、动物运动的结构基础。

2、结构和功能的统一性。

难点： 3.运动对动物生存的意义。

三、学情分析：初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。

这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

四、教学过程一、复习旧课：前一节我们学习了动物的分类，今天我们学习第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

二、导入新课1．看雅典奥运会运动员图片，观察、思考：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？2、设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。

3、观察、思考、关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用4、骨骼肌的结构：1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？2．展示骨骼肌结构的图画。

5、探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2．制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

6、动物各器官系统协调配合完成运动：设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？《学生讨论》7、的意动物运动义。

第二章：动物的运动和行为第一节：动物的动物【教材目标】知识目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

能力目标养成在运动时注意自我保护的行为习惯。

【教法设计】谈话式、启发引导式、演示式。

【教学准备】1．教师准备：Powerpoint 课件2．学生准备：【课时安排】一课时。

【教学过程】第二节动物的行为一导课1、复习上节内容（找学生上黑板写）运动系统的组成（骨、关节、肌肉）关节的组成（关节面、关节囊、关节腔）伸肘、曲肘时肱二头肌和肱三头肌的变化二、进入新课（第二节先天性行为和学习行为）问：同学们喜欢养宠物吗？养过什么宠物？答:猫狗兔…..问：嗯，大家都很爱护小动物，想一想，这几种宠物它们有哪些共同的行为？答：睡觉，吃东西，会跑会跳，会叫，会攻击，会防御，有名字的宠物当你叫他时他会有反应。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗见到比它弱小的动物是不是会去攻击？）其实，动物的行为多种多样，比如：1、摄食行为（比如：小鸡啄米）2、贮食行为（比如：蚂蚁总是在不停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己饿的时候有食物吃）3、运动行为（比如：走跑跳爬飞。

）4、繁殖行为(比如：母鸡孵蛋，以及雌雄之间的求偶、交配、哺育等)5、攻击行为（比如：不同动物为争夺食物、领域或配偶而发生的相互攻击）6、防御行为（比如：动物都具有保护自己防御敌害的行为，喜洋洋为了不被灰太狼吃掉，总是会想出很多办法来保护自己，甚至还有一些小动物会通过改变身体的颜色来保护自己，如比目鱼，它为了不被敌人发现，身体的颜色会随着水的颜色改变而改变。

还有像乌贼在遇到敌害时会释放墨汁向敌害发射“烟幕弹”,使敌害看不清它从而趁机逃走。

）7、迁徙行为（许多鸟类具有随季节不同而变更生活地区的习性，像大雁、天鹅、杜鹃都具有迁徙行为，被称做候鸟，相反，不具有迁徙行为的鸟称做留鸟。