八年级物理全册第1章第1节走进神奇教案(新版)沪科版

课题：§1-1 走进神奇【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

【教学重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【教学器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【教学过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。

自然真美丽，真神奇。

请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。

（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。

看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。

学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。

2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。

科学观测宇宙正在膨胀。

⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。

⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。

因为。

雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。

⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。

现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。

走进神奇【学习目标】1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。

2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。

3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。

如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。

知识链接：古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。

再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。

情景导入生成问题神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。

自学互研生成能力知识板块一走进神奇自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。

A．太阳从东方升起，在西方落下。

B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。

C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。

D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。

E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。

F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。

2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。

知识板块二探索之路自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。

甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观友情提醒：错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。

沪科八年级物理第一章第一节走进神奇教学设计一、学习目标1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。

2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的。

3、通过解释一些神奇现象，激发学生探索和研究自然的兴趣。

正确理解人和自然的关系，形成了对美和善的辨别力，使自己的心智与世界观得到和谐的发展。

二、重点、难点：让学生感受物理的神奇和有用，进而爱上物理学好物理。

三、实验器材：方形瓶、电池、铝锡纸、磁铁、自制潜水艇、漏斗、乒乓球、毛皮、泡沫塑料盒、烧杯、带箭头的纸板等实录教学设计：一、在自然中引言：八年级我们新开了一门学科——物理。

物理，格物致理，那物理是研究什么的呢？下面请同学们看一段视频。

（视频结束后，板书：1.1走进神奇）刚才我们看的是英国广播公司（BBC）拍摄的纪录片《地球的力量》中的片段，它总共有五集，从火山、大气、冰川、海洋一些自然现象揭示自然界的神奇！这些自然现象与我们物理学中的力，热，声，光，电等有关（板书：一、研究：力、热、声、光、电），物理是一门自然学科，大到太空宇宙，小到分子原子，都是我们物理学研究的范畴。

（图片：宇宙辣么大，但我们知道的辣么少）不要紧，让我们走进物理，物理可以带领我们揭开宇宙神秘的面纱。

其实物理就在我们生活中，下面我们通过一些实验来感受无处不在的物理。

二、在生活中（一）演示实验1.豆腐乳瓶借助少量盐立在桌上（重心在支承面上，就可以平衡了。

原理在生活中的应用很多：展示图片——重力平衡椅，悬浮酒瓶架，石头平衡术。

看，平衡的世界多么有趣啊！）2.带磁铁的电池在铝箔纸上自行前进（再演示自制电动机的转动，展示生活中的应用图片）3.纸巾不湿（视频——潜水钟，介绍用吸管、曲别针如何制作潜水艇）通过这几个实验我们感受到物理是神奇的，物理是有用的，我们就应该努力学好物理，用我们所学的知识去认识世界，改造世界。

但，宇宙辣么大，我们知道的辣么少！（展示辣图片）那如何学习物理呢？在物理学习中我们会通过实验来寻找规律。

沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去呵护、去发掘。

本节课的设计，旨在通过有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置富有情境的教学场景，让孩子们在实际操作中感受和理解知识。

同时，以游戏的形式进行教学，既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

活动的目的是让小朋友们了解和掌握基本的交通安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。

同时，通过活动，让孩子们学会与同伴合作，培养团队精神。

二、教学目标1. 知识目标：让小朋友们了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。

2. 能力目标：培养小朋友们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 情感目标：培养小朋友们的安全意识和自我保护意识，让他们学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。

难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。

四、教具与学具准备教具：交通标志牌、交通信号灯、安全带等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入：邀请小朋友们观看交通安全动画，让他们了解交通事故的危害。

2. 知识讲解：向小朋友们介绍基本的交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通标志等。

3. 游戏环节：组织小朋友们进行交通安全游戏，让他们在实际操作中学会遵守交通规则。

4. 手工制作：让小朋友们动手制作交通标志，培养他们的动手能力。

六、活动重难点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。

难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现小朋友们对交通安全知识有了更深入的了解，他们在游戏和手工制作环节中，积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。

同时，他们也学会了与同伴合作，共同完成任务。

沪科版八年级全册物理教案：1.1 走进神奇我的教案设计意图在于让学生们能亲身感受到科学的神奇魅力，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心，通过一系列的实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。

我采用了以学生为主体，教师为主导的设计方式，让学生在实践中发现问题，解决问题，从而达到学习的目的。

我的教学目标是让学生了解和认识物理学科，知道物理学是研究自然现象和规律的科学，培养学生对物理的兴趣和好奇心，以及观察和动手的能力。

我的教学难点是让学生理解物理概念和规律，重点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题。

为了实现上述目标，我准备了各种物理实验器材和一些教学辅助工具，如电脑、投影仪等。

第一步，我通过一些日常生活中的现象，如磁铁的吸引，电流的流动等，引入物理的概念，让学生感受到物理的神奇。

第二步，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等，让学生在实验中观察现象，发现问题。

第三步，我引导学生通过对实验现象的观察和分析，得出一些物理规律，如电流的方向，物体的浮沉条件等。

第四步，我对学生进行一些物理知识的讲解，如电流的产生，电阻的概念等，让学生理解并掌握这些物理知识。

第五步，我组织学生进行一些物理知识的竞赛，如电流的流向，物体的浮沉条件的判断等，让学生在竞赛中巩固所学的知识。

活动重难点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题，从而达到理解物理概念和规律的目的。

拓展延伸：我可以让学生们回家后，自己进行一些简单的物理实验，如自制电路，观察电阻的变化等，让学生在实践中学习物理，体验物理的乐趣。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

如何引导学生通过实践活动发现和解决问题，以及如何让学生在实践中理解和掌握物理概念和规律，这是我教学过程中的重点和难点。

在实践活动环节，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等。

这里，我注重让学生自己动手操作，观察现象，发现问题。

沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第一章第一节“走进神奇”。

本节课主要介绍了物理学的研究对象、物理学的方法以及物理学在生活中的应用。

具体内容包括：1. 物理学的研究对象：力、热、光、电、声等现象。

2. 物理学的方法：观察、实验、假设、验证等。

3. 物理学在生活中的应用：交通工具、家电、医疗设备等。

二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象，知道物理学的方法及其在生活中的应用。

2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。

3. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。

难点：物理学的方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。

学具：笔记本、课本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的物理现象，如汽车行驶、闪电等，引导学生思考这些现象背后的原理。

2. 课程内容讲解：教师根据课本内容，讲解物理学的研究对象、方法及其在生活中的应用。

讲解过程中，注意用生动的例子和实例来说明抽象的概念，便于学生理解。

3. 随堂练习：教师针对讲解的内容，设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

如：“判断下列现象是否属于物理学的研究对象？”4. 实验环节：教师组织学生进行实验，让学生亲身体验物理现象，培养学生的观察能力和动手能力。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 例题讲解：教师选取一些与本节课内容相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意。

7. 作业布置：教师布置一些课后作业，巩固所学知识。

如：“列举生活中的一些物理现象，并说明其背后的原理。

”六、板书设计板书内容主要包括：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。

沪科物理八年级全册教案：1.1走进神奇我的教案设计意图是以生动有趣的方式让学生初步了解物理学科,激发学生对物理学科的兴趣。

通过实践活动,使学生能够感受到物理学的实用性和神奇性,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

同时,通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

我的教学目标是让学生了解物理学的基本概念和实验方法,掌握一些简单的物理实验技能,培养观察能力、动手能力和创新能力。

同时,通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

我的教学难点和重点是让学生理解物理学的概念和原理,并能够运用实验方法进行验证。

,如何组织小组合作,使每个学生都能够积极参与并发挥自己的长处,也是一个重要的教学难点。

为了实现教学目标,我准备了各种教具和学具,包括实验器材、幻灯片、视频资料等。

在教学过程中,我会充分利用这些教具和学具,以直观、生动的方式呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。

第一步:引入。

通过一个简单的实验,让学生感受到物理学的神奇性,引发学生的好奇心。

第二步:讲解。

介绍物理学的基本概念和原理,让学生了解物理学的研究对象和研究方法。

第三步:实验。

让学生亲自动手进行实验,观察实验现象,验证物理学原理。

第四步:小组合作。

让学生以小组为单位,进行合作探究,共同完成一个实验任务。

在活动过程中,我会引导学生注意安全,鼓励学生积极思考,发现问题并及时解决。

同时,我会密切关注每个小组的合作情况,及时给予指导和帮助。

我的活动重难点是让学生理解物理学的基本概念和原理,并能够运用实验方法进行验证。

,如何组织小组合作,使每个学生都能够积极参与并发挥自己的长处,也是一个重要的教学难点。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

引入环节的实验设计是至关重要的，它需要足够吸引学生的注意力，同时又要简单明了，确保学生能够理解实验背后的物理原理。

小组合作环节的组织和管理是教学过程中的一个重点，它不仅关系到学生对物理概念的理解，还影响到学生之间的沟通和协作能力。

1.1 走进神奇【教学目标】1.通过一些典型事例让学生体会到自然界、生活中中的神奇.2.通过新技术在通讯、军事、航天、体育中的应用，认识到这些神奇则是人类智慧的结晶.3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以通过休学习物理得到解释的.【重点难点】重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣.难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验.教学过程【新课导入】从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门.初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢?【课堂探究】一、自然中神奇活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图11~14,并试着回答下列问题.⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。

认识闪电的形成，声音的形成。

收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？二、生活中神奇活动2:自然现象扑朔迷离、千姿百态,而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇.请大家欣赏课本P4及图15~17,做一做并试着回答下列问题.（1）在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？（2）在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？（3）为什么饮料瓶只有一个小孔时里面的液体不易倒出?想一想怎样让饮料倒出呢?（4）将筷子放入水中,筷子似乎被水“折”断了（5）拉链被美国的《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明之一,人们习惯用扣子系衣服,用带子拴鞋,这些连接方式都不是完全封闭的,费时也不牢固;拉链这种连接方式与传统的连接概念完全不同,它利用凹凸齿错合原理.（5）冲浪运动惊险刺激,为什么冲浪者在大海冲浪时都分开腿弓着腰?（6）为什么跳高运动员借助一根细长的撑杆,便能越过高高的横杆?三、神奇的新技术应用通过图片、视频认识物理知识在通讯、航天、军事、体育等各方面的应用和发展。

教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。

该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。

具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。

2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。

3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。

二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。

2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。

2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。

2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。

3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。

4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。

5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。

b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。

2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。

（遵义专版）2018年八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（遵义专版）2018年八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（遵义专版）2018年八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案（新版）沪科版的全部内容。

第一章打开物理世界的大门本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶,科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法。

本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标:提高全体学生的科学素养。

从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等“良好的开端,是成功的一半"．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用。

如果学生通过学习能认识和体会到,物理不仅有趣，而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．本章共有３节：1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例,让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的.2。

第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段。

八年级物理全册1.1走进神奇学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册1.1走进神奇学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1。

1 走进神奇预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）领略自然界中的美妙与和谐，培养终身的探索兴趣。

（2)了解物理知识的一些现代应用，激发爱国热情。

(3)感受生活中的神奇。

培养自己的创新意识。

2、预习范围教材第一章第一节内容二、预习要点1。

火山爆发是一种_____________现象,夏天扇扇子凉快是一种___________现象。

（填“自然”或“生活"）2.中国古代的司南，其作用相当于今天的_______________.三、预习检测1、下列现象中属于自然现象的是( )A。

山洪爆发,冲垮河堤，摧毁粮田B.在高山上用高压锅煮饭，饭容易煮熟C.夏天室内开空调可以降低室温D。

用平面镜反射阳光可以照亮井底2、反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下述列举中不正确的是（）A．甲骨文 B．象形文 C．文物古迹 D．望远镜的发明3、.率先用天文望远镜观察太空，得出天体运行的相关数据，有力的支持了“日心说”的科学家是（）A．哥白尼 B．伽利略 C．牛顿 D．爱因斯坦探究案一、合作探究1、科学探究下列问题：（1)、用笼屉蒸馒头，是上面的先熟还是下面的先熟？(2）、冬天窗玻璃上结冰花,接在窗外还是窗内？（3）、夏天吃冰棒，刨开冰糕纸冒出的白气是向上还是向下？（4)、用放大镜看物体总是放大的吗？让学生讨论交流,回答上述问题二、随堂检测1、下列现象不属于自然现象的是（）.A．电闪雷鸣 B．“嫦娥”二号升空C．雨后彩虹 D．大雁南飞2、下列现象属于自然现象的是（）.A．海啸B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服C．舞台上云雾缭绕D．电视机多彩的画面3、2005是“世界物理年"，这是为了纪念下列哪位物理学家在1905年发表“相对论”等五篇重要论文而设立的（）A．爱因斯坦B．牛顿C．伽利略D．居里夫人参考答案预习案1、A2、D3、A探究案1、B2、A3、A。

教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。

该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。

具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。

2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。

2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。

2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。

2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。

3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。

4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。

六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。

研究方法：观察、实验、理论分析。

2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。

单位：米、千克、秒、米/秒等。

3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。

抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。

七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。

2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。

原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。

例子2：用橡皮擦写字。

原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。

例子3：拉弓射箭。

原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。

1.1 走进神奇教学设计1.1 走进神奇一、教学要求展示大自然及生活中的各种神奇现象并提出相应的探究问题，激发学生探索物理世界的欲望及学习物理课程的兴趣。

二、教学过程模块一：自我介绍介绍“陈”这个字的三种汉字输入法：①拼音输入法：chen；②五笔输入法：ba；③二笔输入法：cma讲解：为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。

模块二：走进神奇——前言一滴水与大海相比是微不足道的，地球在整个宇宙中也只不过是微不足道的一颗星球，一个人在地球上无非也就是大海中的一滴水而已。

宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。

模块三：自然界中的神奇1、自然界中的神奇之一：浩瀚宇宙（展示图片）讲解：我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已。

关于宇宙的形成，科学上有这样一种假说，宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。

提出问题：①地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）②“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？③太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳。

织女星的光到达地球需要26年，假设我们的视力足够好，我们看到织女星上的传说中的织女，其实这个织女已经是26年前的织女了。

2、自然界中的神奇之二：夕阳西下（展示图片）讲解：大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感。

提出问题：当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？3、自然界中的神奇之三：电闪雷鸣（展示图片）讲解：据《泉州晚报》报导，今年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯。

（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课标与教材分析课标要求:通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇。

通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇。

通过解释一些现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.重点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念难点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念课题尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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