《梅竹言志》———画竹子说课稿

湘版美术八上《梅竹言志》教案（第一课时）一、教学目标1.知识与能力目标：能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。

2.方法与过程目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。

3.情感与态度目标：通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。

二、本课重点难点分析教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。

教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。

三、教具学具准备教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。

学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。

四、教学过程一、情境导入：1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。

师问：这首诗描写的什么对象。

师问：小声诵读这首诗，从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。

这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。

这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。

引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。

表现梅花的这种精神。

板书课题：《梅竹言志》之梅的画法媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲二、识梅：欣赏梅花图片，观察其特点。

三、名家画梅作品赏析：１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。

教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。

2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。

（学生回答问题）3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。

湘美版八年级美术上册《梅竹言志》说课稿一、教材解读《梅竹言志》是湘美版八年级美术上册的教材内容之一。

本课通过梅花和竹子这两种常见的中国文化符号，引导学生了解传统文化的内涵和价值观念。

通过学习和绘画这两种素材，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够感受到中华文化的独特魅力。

二、教学目标1.知识与技能目标：–了解梅花和竹子的文化内涵；–掌握观察、分析和绘画梅花和竹子的基本技巧；–运用线条、色彩和构图等美术要素，创作表现梅竹的作品。

2.过程与方法目标：–学会观察、感知并思考梅竹的表现特点；–运用绘画技巧进行创作，并进行个人观察与描述；–分享作品，交流创作经验，欣赏他人作品。

3.情感态度与价值观目标：–培养对传统文化的理解和热爱；–培养对绘画和艺术的兴趣与爱好；–培养欣赏他人作品、尊重和包容不同创作方式的品质。

三、教学重难点1.教学重点：–了解梅竹的文化内涵和表现形式；–掌握绘画梅竹的基本技巧和表现手法。

2.教学难点：–发展学生的观察力和表现力；–引导学生运用创造性思维进行绘画创作。

四、教学过程安排本节课分为以下三个环节：导入新课、展示教学、作品分享。

1. 导入新课（10分钟）•引导学生观察课室内或校园中的梅花和竹子，引发他们对梅竹的想法和感受。

•提问学生对梅花有什么了解，以及梅花在中国文化中的象征意义。

2. 展示教学（40分钟）第一部分：梅竹的文化内涵（10分钟）•通过图片、文字等教具，向学生介绍梅花和竹子的相关知识，包括其象征含义、传统文化中的表现形式等。

•帮助学生理解梅花和竹子在传统文化中所具有的美好品质与价值观念。

第二部分：观察与分析（10分钟）•分发梅花和竹子的图片，引导学生观察并描述图片中的梅花和竹子的特点和表现形式。

•鼓励学生发表自己的观点，并帮助他们理解不同的观察和表现方式。

第三部分：绘画技巧与实践（20分钟）•介绍绘画梅花和竹子的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的设计等。

•练习线条绘画和素描，引导学生观察并模仿绘制梅花和竹子的线条和形状。

梅竹言志美术教案一、教学目标1. 知识和技能：学生能够了解和掌握梅竹的基本特征和画法，能够运用笔墨技巧表现梅竹的形态和意境。

2. 过程和方法：通过观察、实践、讨论和反思，学生能够提高绘画技巧和审美能力，培养观察力和创造力。

3. 情感态度和价值观：学生能够感受梅竹所蕴含的文化内涵和审美价值，培养对自然美的热爱和对传统文化的尊重。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握梅竹的画法和笔墨技巧，能够表现梅竹的形态和意境。

2. 教学难点：运用笔墨技巧表现出梅竹的形态和意境，掌握梅竹的文化内涵和审美价值。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些梅竹的图片和画作，引导学生观察梅竹的特点和美感，激发学生的学习热情。

2. 新课教学：讲解梅竹的基本特征和画法，通过示范和讲解相结合的方式，引导学生逐步掌握梅竹的画法和笔墨技巧。

3. 实践练习：组织学生进行绘画实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的梅竹作品。

4. 讨论与反思：组织学生进行作品展示和评价，引导他们互相学习和交流，总结经验和教训，提高绘画技巧和审美能力。

5. 作业布置：根据学生的实际情况和教学目标，布置相应的课后作业。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用示范教学、讲解教学、讨论教学和反思教学等多种教学方法相结合的方式，旨在帮助学生掌握梅竹的画法和笔墨技巧，提高绘画水平和审美能力。

2. 教学手段：运用多媒体技术、实物展示、示范演示等多种教学手段辅助教学，增强教学效果和提高学生的学习兴趣。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行绘画实践，根据教学进度安排相应的练习任务，及时指导和纠正学生在练习中遇到的问题。

2. 作业布置：根据学生的实际情况和教学目标，布置相应的课后作业，要求学生按时完成并进行检查和评估。

3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方式对学生的作品进行评价，包括教师评价、学生互评、学生自评等多种形式，旨在帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

梅竹言志---画竹授课对象：初中八年级授课人：陈娇课型：造型·表现教学课时量：一课时教学目标：1、认识和理解竹子的特点、生活习性、结构规律2、使学生能运用笔、墨进行墨竹的绘画3、学会利用笔墨表现出竹枝竹叶的穿插和前后的层次关系4、通过艺术活动，引发学生对自然环境的关注，从自然中发现美、创造美、保护美，培养学生对生活的热爱和对美的追求，并对竹子的精神有所感悟。

教学重点：1、竹叶的浓淡变化和前后关系2、了解水墨画丰富的表现力和墨色变化方法，大胆尝试运用中国画技法富有个性的画竹，表现自己的情感教学难点：引导学生对竹的热爱，学习竹子的精神，并运用中国画的表现技法进行墨竹的表现。

教学方法：讲授法、演示法、实践法教学准备：老师部分：多媒体课件、教科书、扩音器学生部分:美术课本、图画本、笔教学过程：一、组织教学稳定课堂秩序，检查学生课前准备。

二、新课导入教师使用多媒体展示四幅国画作品（梅、兰、竹、菊）提问：国画中“四君子”指什么？为什么称之为“四君子“？（“四君子”是指中国画中的梅、兰、竹、菊，中国古代绘画，特别是花鸟画中，有相当多的作品是以它们为题村的，它们常被文人高士用来表现清高拔俗的情趣：正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感情，因此，素有“君子”之称。

）今天我们就来学习画四君子中竹子。

【设计目的】让学生们了解四君子所代表的品质，从而对竹子产生好奇三、讲授新课1、观看课件郑板桥画的竹子，引导学生分析画家通过画中的竹子所要表达的情感。

（让学生初步了解画竹的形态和画家画竹的目的）2、对郑板桥做一个简介（知识拓展）3、简要介绍竹子的象征意义。

（让学生进一步了解画竹的目的，画家所要表达的情感）4、观看现实中竹子的图片，让学生了解竹子由哪些部分组成（让学生了解竹子的生长规律和结构）5、通过学生对竹子构成的了解，提问他们画竹子的先后顺序（师生互动，带动学生了解画竹的顺序）6、分步骤具体讲解竹子的各个构成部分及画法，讲解每个步骤时在黑板上做具体师范学生跟着老师练习（让学生更了解竹子结构和绘画步骤）竹竿:（根干木质化、干挺直多节、中空，竹枝及竹根处短，中间稍长，节间生主枝，主枝处着叶，叶较长，上圆下尖，有短柄连枝，画多根竹竿时避免平行。

美术教案梅竹言志教案标题：美术教案 - 梅竹言志教学目标：1. 了解中国传统文化中梅花和竹子的象征意义，并能够理解梅竹言志的含义。

2. 培养学生对梅花和竹子的艺术欣赏能力，提高他们对自然美的感知和表达能力。

3. 发展学生的绘画技巧和创造力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。

教学内容：1. 梅花和竹子的象征意义：通过图片、视频或故事等形式，向学生介绍梅花和竹子在中国传统文化中的象征意义，如梅花的坚强和竹子的正直。

2. 艺术欣赏：展示一些著名的梅花和竹子的艺术作品，引导学生观察、分析和欣赏这些作品，培养他们对艺术的感知和理解能力。

3. 绘画技巧讲解：向学生介绍绘画梅花和竹子的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理和色彩的运用等。

4. 创作实践：组织学生进行梅花和竹子的绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己对梅竹言志的理解和感受。

教学步骤：1. 导入：通过展示梅花和竹子的图片或视频，引发学生对梅竹言志的兴趣，并提出问题，如你们对梅花和竹子有什么了解？2. 知识讲解：介绍梅花和竹子在中国传统文化中的象征意义，并展示相关的艺术作品，引导学生理解梅竹言志的内涵。

3. 艺术欣赏：展示一些著名的梅花和竹子的艺术作品，引导学生观察、分析和欣赏这些作品，让他们感受艺术的美和力量。

4. 技巧讲解：向学生介绍绘画梅花和竹子的基本技巧，如如何画出梅花的枝干和花瓣、如何表现竹子的笔触和纹理等。

5. 创作实践：组织学生进行梅花和竹子的绘画创作，提供必要的绘画工具和材料，并鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己对梅竹言志的理解和感受。

6. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作的心得和感受，促进他们之间的交流和学习。

教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和创作情况，评估他们对梅竹言志的理解和表达能力。

2. 作品评价：评价学生的绘画作品，包括技巧运用、表现力和创意等方面，给予积极的鼓励和建议。

教学资源：1. 梅花和竹子的图片、视频或故事2. 著名的梅花和竹子的艺术作品3. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步了解和欣赏梅竹相关的艺术作品。

梅竹言志美术教案教案标题：梅竹言志美术教案教学目标：1. 了解中国传统文化中梅花和竹子的象征意义。

2. 培养学生对梅花和竹子的观察和表达能力。

3. 提高学生的美术创作能力和审美意识。

教学内容：1. 梅花和竹子的特点和象征意义介绍。

2. 观察和分析梅花和竹子的形态、颜色和纹理。

3. 创作表现梅花和竹子的美术作品。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示梅花和竹子，引发学生对它们的兴趣。

2. 介绍梅花和竹子在中国传统文化中的重要地位和象征意义。

探究：1. 学生观察梅花和竹子的形态、颜色和纹理，用适当的词语描述它们的特点。

2. 学生分组讨论梅花和竹子的象征意义，并分享自己的观点。

示范：1. 教师示范绘制梅花和竹子的简单线条画，展示创作过程和技巧。

2. 学生跟随示范，练习绘制梅花和竹子的线条画。

创作：1. 学生选择梅花或竹子作为创作主题，根据自己的观察和理解进行创作。

2. 学生可以选择绘画、剪纸、水彩等不同的艺术表现形式进行创作。

展示和评价：1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。

2. 教师和同学们给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力提高。

拓展活动：1. 邀请一位艺术家或美术专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对美术创作的认识和技能。

2. 组织学生参观美术展览或艺术馆，增加他们对艺术的欣赏和理解。

教学资源：1. 梅花和竹子的图片或实物。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张、颜料等。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评价学生的创作作品，包括构图、线条运用、色彩运用等方面。

教学反思：1. 教案中的教学步骤是否合理和清晰。

2. 学生的学习效果和参与度如何。

3. 是否需要调整教学方法或资源，以更好地促进学生的学习和创作能力。

《梅竹言志》教案教学目标：1、能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅、竹技法，领悟中国画的笔墨韵味。

2、尝试用中国画工具、材料，体验画梅、竹的过程与乐趣，培养学生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。

3、通过梅花、竹子所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。

教学重点：1、梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法；结构特征。

2、竹子的绘画步骤、生长规律、形态变化及浓淡变化。

教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。

教学过程：一、情境导入：1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。

通过成语“胸有成竹”引出竹的话题。

2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。

这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅竹的高尚品质和人格精神。

这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。

3、引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花和竹子，表现梅花以及竹子的精神。

二、识梅竹：欣赏梅花、竹子图片，观察其特点三、名家作品赏析１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。

2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。

（学生回答问题）3、教师评价小结四、画梅、竹1、学习用笔用墨2、学生自由体验笔墨韵味3、教师示范4、学生临摹五、展评作品：学生作业完成后，展示学生优秀作品，同时纠正不足。

教学评价与总结。

梅竹言志教案一、教学目标1、让学生了解梅竹在中国文化中的象征意义和精神内涵。

2、指导学生掌握梅竹的基本绘画技巧和表现方法。

3、培养学生通过绘画梅竹来表达自己的情感和志向。

二、教学重难点1、重点（1）梅竹的形态特征和生长规律。

（2）梅竹绘画中笔墨的运用和构图的技巧。

2、难点（1）如何用笔墨表现出梅竹的神韵和气质。

（2）引导学生将自己的情感和志向融入到作品中。

三、教学方法讲授法、示范法、练习法、讨论法四、教学准备1、绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

2、梅竹的图片、绘画作品等教学资料。

3、多媒体设备，用于展示相关图片和视频。

五、教学过程1、导入（1）展示一些梅竹的图片或绘画作品，让学生观察并谈谈自己对梅竹的印象和感受。

（2）提问学生梅竹在中国文化中常常被赋予什么样的象征意义，引发学生的思考和讨论。

2、知识讲解（1）介绍梅竹在中国传统文化中的地位和象征意义。

梅花象征着坚韧不拔、傲雪凌霜的精神；竹子象征着正直、谦逊、坚韧等品质。

（2）讲解梅竹的形态特征和生长规律。

梅花有不同的品种和姿态，如红梅、白梅、腊梅等，花朵有单瓣和重瓣之分；竹子的竹竿挺拔，竹节分明，竹叶细长而有弹性。

（3）分析梅竹绘画中常用的笔墨技法，如中锋、侧锋、逆锋的运用，以及墨的浓淡干湿变化。

3、教师示范（1）教师在黑板上或宣纸进行示范，边画边讲解绘画步骤和注意事项。

（2）先画梅花，从枝干开始，注意枝干的粗细、曲直和穿插关系，然后点画花朵，表现出梅花的疏密和姿态。

（3）再画竹子，先画竹竿，用中锋行笔，体现出竹竿的挺拔，然后画竹节，注意竹节的形态和间距，最后画竹叶，要注意竹叶的组合和方向。

4、学生练习（1）学生根据教师的示范和讲解，进行梅竹的绘画练习。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，鼓励学生大胆表现。

5、作品展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。

（2）组织学生进行自评、互评，让学生谈谈自己作品的优点和不足之处，以及在绘画过程中的体会和感受。

梅竹言志（中国画中《竹子》的画法）教案教学目标：1、知识与技能目标：了解竹子的绘画方法及技巧；2、过程与方法目标：初步学会使用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及使用水平；3、情感与价值目标：感受中国画写意的笔墨情趣，激发学生学习中国画的兴趣，增强中国艺术的传承。

教学重点：1、竹子的结构特征；2、竹子的绘画步骤。

教学难点：1、竹子的生长规律及形态变化；2、竹叶用墨的浓淡变化。

教学方法：欣赏评述练习教学准备：（师）多媒体、美术课本、笔墨：（生）课本美术作业本、笔墨教学过程：1、导入：中国画中的“四君子”指的是什么？分别有什么样的寓意？以相关竹子的成语、熟语导课。

如：“胸有成竹”讲的什么？师：此成语比喻做事之前已经拿定主意，有了计划。

2、赏析：多媒体展示一副竹子的作品，仔细观察图中描绘了竹子的那几个部分？（竹竿、竹枝、竹叶）3、学画竹竿、竹枝、竹叶：a、认真观察图中同一竹竿长短变化有什么规律？（越往上越长）绘画时应一节一节从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

b、绘画时竹节与节之间留小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们能够把连接处的形状看成书法中的“一”或“八”，这样画起了就容易了。

c、画竹竿时避免平行，注意墨色的浓淡表现。

d、竹叶是竹子的点睛之笔，竹竿能表现竹子的质感，而竹叶则体现竹子的质感。

叶片的组合既要符合竹子的造型规律，又要表现生动的情趣。

画竹叶要果断用笔，以提按控制笔锋画出竹叶的不同形状，实按而虚起一抹便过。

竹叶的分布同样要有聚有散，墨色浓淡变化，表现前后层次。

4、绘画步骤的演示：师：现在同学们一定想马上就动笔，想画画竹子，但是要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。

不管是课堂还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

接下来老师做范画，问题：绘画竹子时先画什么，在画什么，最后画什么？5、学生练习：通过以上的学习结合课本、幻灯片或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。

第2课《梅竹言志》说课稿说教材：本课是《梅竹言志》八年级上学期学生了解中国画的笔墨特点和意境的表现方式的基础上，欣赏梅竹题材的中国画作品，尝试画梅竹的一堂课，本课以介绍国画竹子的用笔和用墨的基础知识和基本技巧为主，教学活动以学生为主体，老师示范为辅，将学生对国画用笔用墨知识的学习放在重要位置，使每个学生的学习潜能都得到开发，以“梅竹言志”导入该课主题，使学生产生兴趣，通过本课的学习能初步掌握国画用笔用墨的基本知识和方法。

说学情：通过平时的观察，学生美术功底不是很强，美术专业性弱，国画更是接触的不多。

知识与技能不强，过程与方法和情感态度等方面应该很好的调动，因为学生很感兴趣，对笔墨的兴趣很是浓厚。

学生喜欢工具性强的课程。

说教学目标：1、知识与技能：了解国画用笔的基本知识，初步学习国画用墨。

2、过程与方法：学习国画用笔要素、通过学习使学生能初步掌握国画用墨的基本方法。

3、情感、态度和价值观：通过本课学习提高学生对国画竹子的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，让学生在实践中创造美，体验美。

说教学重难点：1、重点：国画竹子中的国画用笔技巧。

2、难点：国画竹子中的国画用墨技巧。

课前准备（学生）4开大国画用宣纸3张，小狼毫毛笔一支，中白云毛笔一支，50g一得阁国画墨汁一瓶，4开大书画毡一张，笔洗及空矿泉水瓶一个，印章一枚，印泥一盒。

（教师）多媒体课件、国画用具及耗材一整套、国画范画作品等说教学过程（一）导入教学。

(5分钟)1、实物展示国画竹子的范画作品。

师导：如何认识范画中的国画竹子的用笔用墨技巧在什么地方？学生随着老师的指点进行观察和思考。

2、多媒体展示让学生观察课件导入部分的图片并分析其内容，从而引入课题“国画竹子”。

（二）深入教学。

（15分钟）（1）课件展示国画竹子的用笔及顺锋、逆锋、正锋、侧锋。

（教师同时在纸上示范）（2）课件展示国画竹子中的用墨技巧中的焦、浓、重、淡、轻具体方法（教师边讲边示范）（3）课件展示国画竹子的做画步骤，及先画竹竿、再画竹节、竹枝、竹叶。

梅竹言志美术教案一、教案简介梅竹言志美术教案是针对中小学生开展的一套美术学习教案。

通过梅花、竹子和言志等元素，旨在培养学生的审美能力和创造力，引导学生树立正确的价值观和人生观。

本教案将结合绘画、手工制作和艺术欣赏等多种教学方法，使学生在美术学习过程中得到全面的培养。

二、教学目标1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力。

2. 提高学生的绘画技巧和造型能力。

3. 引导学生树立正确的价值观和人生观。

4. 培养学生的创造力和想象力。

5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容本教案包括以下几个部分：1. 梅花的绘画与制作通过学习梅花的形态特点和意义，引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，绘制出具有立体感和表现力的梅花作品。

并通过手工制作梅花状的纸扇等，让学生将绘画与手工制作相结合，提高学生的动手能力和创造能力。

2. 竹子的绘画与雕刻通过学习竹子的形态特点和意义，引导学生运用线条、阴影等绘画技巧，绘制出栩栩如生的竹子作品。

并通过手工制作竹子的雕刻等，让学生发挥想象力和创造力，培养学生的观察力和细致性。

3. 言志的表达与创作通过学习言志的内涵和表达方式，引导学生用绘画、文字等方式表达自己的言志。

通过分析和欣赏名人言志作品，让学生了解不同人物的言志特点和风格，并鼓励学生进行创作，培养学生的自信心和表达能力。

四、教学过程1. 梅花的绘画与制作（1）介绍梅花的特点和意义，引导学生观察梅花的形态和色彩。

（2）教授梅花的绘画技巧，让学生进行实践。

（3）指导学生利用纸扇等材料进行梅花的手工制作。

（4）展示学生的作品，进行欣赏和评价。

2. 竹子的绘画与雕刻（1）介绍竹子的特点和意义，引导学生观察竹子的形态和纹理。

（2）教授竹子的绘画技巧，让学生进行实践。

（3）指导学生利用软木板等材料进行竹子的雕刻。

（4）展示学生的作品，进行欣赏和评价。

3. 言志的表达与创作（1）介绍言志的内涵和表达方式，引导学生思考自己的言志。

（2）分析和欣赏名人言志作品，让学生了解不同人物的言志特点和风格。

梅竹言志－画竹一．教学目标：1.通过本课学习让学生掌握“画竹”的步骤与方法，提高学生的绘画技能；2.通过学习，加深对竹的认识，了解“竹”在中国传统文化中的象征寓意；培养学生热爱传统艺术的思想情感。

3.通过学习提高学生的审美情操，激发对绘画的兴趣，培养学生坚定的意志及谦虚向上的情感态度。

二．教学要点：1.画竹的步骤及方法2.水墨及气韵的把握三．教学准备：1.教师－教材教案课件画板及相关绘画材料，饱满的精神及乐观的教学态度；2.学生－课本，宣纸、毛笔、调色碟、清水一杯，良好的学习心态四．教学过程：想一想梅竹凌冬不败,经霜傲雪.请大家说说梅花﹑竹子有哪些象征意味?（纯洁坚贞、谦虚高尚）视频演示：《竹舞-月光下的凤尾竹》～超连接引入新课〈一〉猜一猜：这些画中哪几幅是郑板桥的画？⑴关于板桥先生：简介⑵读一读板桥先生的诗（学生：有何感悟？）⑶品一品板桥先生的画（从内容、形式、感悟品鉴，师生共同探讨）〈二〉欣赏观察与分析：⑴共同观察－挺拔向上,千姿百态的翠竹秀姿一株株一丛丛一遍遍直的斜的粗的细的新叶老叶层层叠叠或聚或散忽远忽近⑵学生分析：主干枝干如何生长叶子呈现方向形状<三> 画一画请一位同学上来与我一起来画“竹”同时请全体同学动手来画“竹”1.画竹的步骤(1)先画主干,再画枝干(需弯节不弯竿,承接上下的竿节点, 节节向上,笔意贯穿,行笔要急速,线条要遒劲)(2) 画竹叶的方向变化,交叠组合成“个”或“介”字形(用笔果断、实按虚起)（3）竹叶分布有聚有散,墨色有浓淡变化,表现前后“层次”（4）款识印章2. 示范与辅导3. 小组自评,选出代表作品参加比赛全体学生评价标准：①构图是否均衡②主干、枝干是否挺拔连贯；③竹叶是否有方向变化、交叠聚散及浓淡变化<四> 作品展示与评价1. 谁画的好?(黑板展示/互相评)2. 教师评价与鼓励3．小结<五> 延展1．欣赏写意作品《岁寒三友图》《四君子图》2．思考竹子与我们生活有哪些息息相关的东西？〈六〉作业创作一幅组合的竹石图板书设计：梅竹言志－画竹画竹步骤1.先画主干,再画枝干2. 画竹叶交叠组合成“个”或“介”字形3. 竹叶有聚散、浓淡、方向的层次变化4．款识印章。