主题班会“花开应有时”方案

《花开应有时——关于早恋》主题班会课教案主题班会课教案——花开应有时：关于早恋一、引言花开应有时，正如青春期的爱情也应该有正确的时间和方式。

对于中学生而言，早恋是一个备受关注和争议的话题。

本次主题班会课将围绕早恋展开探讨，帮助学生正确认识早恋，提醒他们珍惜青春，追求健康成长。

二、目标1.了解早恋的定义和特点；2.分析早恋可能带来的影响；3.明确早恋的风险与不利因素；4.启发学生正确面对早恋，建立积极的人际关系；5.培养学生准确判断爱情的能力，树立正确的价值观。

三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）教师：同学们，你们知道什么是早恋吗？你们对早恋有什么看法和了解？请简单分享。

（学生分享自己对早恋的认识和看法）2. 定义早恋（10分钟）教师：早恋是指中学生在青春期前期，过早地被异性吸引产生爱慕或恋爱情感的现象。

早恋通常具有以下特点：情感不稳定、过于依赖、过于痴迷、过分追求浪漫等。

请同学们思考并分享你们身边可能出现的早恋情况。

（学生分享自己或身边同学的早恋情况）3. 早恋的影响（15分钟）教师：早恋虽然在情感上给了中学生一种快乐和满足感，但同时也会带来一系列的负面影响。

请同学们一起讨论，早恋可能会对我们产生哪些影响？（学生讨论并教师适时引导）教师总结：主要包括学业压力增加、学习兴趣减退、人际关系变动、家庭关系紧张等不良影响。

4. 早恋的风险与不利因素（15分钟）教师：除了影响，早恋还存在一些风险与不利因素。

请同学们思考并回答，你们认为早恋可能带来哪些风险和不利因素？（学生回答并教师适时补充）教师总结：主要包括情感伤害、学业受阻、人际关系问题、独立性不足、陷入成人世界等。

5. 正确面对早恋，建立积极人际关系（20分钟）教师：面对早恋，我们应该如何正确面对，建立积极的人际关系呢？请同学们集思广益，发挥你们自己的想象力和智慧，提出一些建议。

（学生提出建议，教师适时点评和引导）教师总结：包括培养自信、树立正确的价值观、保持适度距离、与多元群体交往等。

花开应有时，青春无怨悔——“青春期教育” 主题班会导入：（3分钟）影片猜猜猜：猜关于校园青春回忆的一些影片名，结局大讨论：影片中主人公的结局是怎样的？甜蜜中更透着苦涩悲大于喜引出本节课的讨论主题：花开应有时，青春无怨悔——“青春期教育”一.【思考】（5分钟）青春如此美好，爱情如此甜蜜。

为何家长、老师对青春期的“爱情”谈“虎” 色变，他们担心什么？【讨论】（5分钟）提问结论：距离太近，易产生“越规”行为！二.【游戏】（5-10分钟）游戏规则：1.人选：2男2女2.各自带好眼罩，男生原地大象鼻子转（左三圈、右三圈）3.女生不动，男生根据口令向前走4.请各自取下眼罩。

【感言】【游戏启示】人与人的距离太近会让人产生误解、尴尬、甚至不舒服，所以与异性交往中距离适度尤其重要。

三.保持适度的距离（2分钟）都是“距离”惹的祸，那么男女生交往怎样的距离是比较合适的呢？人与人的距离：亲密距离（0.15米-0.44米）人际关系中的最小距离，在这个范围内的人，属于可以促膝谈心、亲密无间的关系。

个人距离（0.46米-1.22米）属于人际交往中稍有分寸感的距离，彼此肢体接触不多，朋友与熟人都属于这一距离，如果是熟人中比较合得来的，彼此距离更靠近0.46米。

社交距离（1.2米-2.1米）这个距离在社交或礼节上显得比较正式，正式场所、社交聚会上，人们大多会保持这种礼貌的距离。

四.家长、老师反对“青春期恋情”除了“距离”问题，还有没有其他原因？（10分钟）1.视频（危害）2.身边实例【案例1】2017届美术班有一学姐因为班上的女同学和自己的“男友” 聊天，心生“醋意” ，拿起自己的美工刀划向了同学，导致对方受伤，万幸伤势并不严重。

【案例2】同年，在其他学校，某对学生恋人，在学校的某一角落做出了比较出格的行为，被同学偷拍上传到网上，女生无法承受压力，跳楼自杀。

【案例3】我们年级上学期就因为某些同学男女生关系过密，导致同学之间打架斗殴。

七年（三）班主题班会《花开应有时》
一班会背景
现在的孩子不仅思考的问题比上一代人来得早，考虑得深，而且在生理上也呈现早熟的势头。

班级中出现了那么些个孩子想要过早的体验恋爱的滋味。

不论怎样讲，早开的花朵已经摆在我们面前，这是我们必须应对的现实。

二班会目的
1.让学生认识“早恋”这个词语。

分析早恋的弊，明确中学生不宜早恋。

2. 理智冷静地处理早恋，学会正确地与异性相处。

三班会准备
1.学生查资料，理解什么是爱情。

各自写出心目中理想的爱情（30词）
2. 理解什么是早恋，找出早恋的原因。

3.搜集关于早恋的事例。

4.培训主持人，歌曲演唱和小品准备
四班会过程
第一环节：领悟爱情
1.主持人宣布班会开始，讲解爱情的含义。

2. 歌曲欣赏《蒲公英的约定》。

3．同学们畅谈理想中的爱情。

第二个环节：分析早恋
1.欣赏文章《我来诠释早恋》。

2.理解什么叫早恋，早恋对我们中学生的影响。

3.小品欣赏《都是早恋惹的祸》。

4.主持人引导，孩子小结：这个年龄的我们不适合爱情。

第三个环节：正确处理早恋
1.全班齐唱《窗外》。

2.班主任引导学生体会窗外的故事，思考中学生应怎样处理早恋？
3.主持人引导，孩子们总结：当爱情来的时候如何处理？
第四环节：班主任总结。

花开应有时主题班会【花开应有时主题班会方案设计】《花开应有时》主题班会设计孔慧媚一、班会主题：花开应有时——向早恋说NO二、设计背景：现在各中学校园内，早恋现象的存在早已是不争的事实。

据国内一家权威网站所公布的调查结果显示：13周岁一18周岁的在校中学生中，大约有32%的学生承认有关系密切的异性朋友，其中有7%-8%的学生坦然承认自己正在谈恋爱。

中学生的这种以异性相互吸引为基础而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有了不同程度的不自觉性和盲目性。

在这一时期，老师和家长如能正确地对待，及时得当地加以引导，处于困惑中的少男少女会很快地迎来一个全新的情感世界和智慧世界;相反地，如果我们疏于引导，或者顺其自然，部分的中学生可能会在迷途中犯错，甚至去违法犯罪。

为广大的中学生朋友们的感情之舟导航，是全体中学教师和家长的共同责任，也是我们这个社会的责任。

三、设计思路：基于中学生早恋的现象，希望通过这节主题班会，让学生亲身参与其中，通过四个环节：1.导入：品尝青苹果，引出话题：“早恋”（2—3分钟）2.认识早恋的负面影响（15分钟）3.正确理解爱情（探索爱情的真谛）（10分钟）4.让我们一起成长——正确看待与异性之间的关系（10分钟）5.老师做个总结：早恋弊大于利（5分钟）6.祝福同学们拥有无憾的青春年华（1—2分钟）让学生亲身参与讨论，使得学生在对待这个问题上，从感性的领悟到理性的认识：同学间产生爱慕情怀是正常的，但是要理性处理、对待，把握好“度”，在这个过程中，坚持以学生为主体，通过讨论，教师在这整个过程中应该参与其中、积极引导，让学生经过思考，自己达成认识：早恋是一个苦果，不但对自身的造成伤害，诸如学习成绩下降、注意力不能集中等等，也对对方、朋友和家人造成困扰，要杜绝早恋，从自身做起，对自己负责，对家人负责。

四、班会目的：1、帮助学生认识早恋的危害，学会理智地对待感情间题，把拒绝早恋作为一种自觉意识，形成健康的异性交往观念。

主题班会“花开应有时”方案主题班会教案大全主题班会.花开应有时.方案苏美琼主题：正确看待高中生谈恋爱教育目的：现在高中生的恋爱现象越来越多，导致学生对此也越来越习惯，不自觉会去尝试，所以就以班会的形式来审视这一现象，让大家真正地表述自己的观点,从而认识到高中生该做什么，要以什么为主。

主持人：班主任活动流程：主持人讲稿学生反应同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。

但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？”有些同学有点不好意思。

其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。

现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。

于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。

儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。

父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。

一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。

”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。

这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。

我们的同龄人小路就有这样的烦恼。

我们来看看她的烦恼到底是怎样的？下面请欣赏小品——《电话风波》。

有请三位同学！”李明扮演者拿起电话，说：“喂，阿姨啊！小路在家吗？”“不在！”小路的妈妈想挂了电话。

“妈妈，你这么这样！”小路埋怨着妈妈，赶紧抢过电话。

“李明吗？有事？”“你星期天有空吗？我们一起去爬山。

”“是吗？那一定很有趣。

我一定去。

”小路兴奋地说。

“爬完山我们去动物园。

”“好呀，你都安排好了。

花开会有时主题班会一、引言班会是学校教育的重要环节，旨在增进同学们的团结合作意识、培养他们的社交能力和集体荣誉感。

主题班会作为一种针对特定主题的班级集体活动形式，在提高同学们意识和共识方面有着独特的作用。

在生活中，我们经常会遇到人生百态、风云变幻，而花开正是其中一种美好的变化形态。

因此，我认为主题班会的活动形式可以以“花开会有时”为主题，通过讨论、互动和表演等方式，让同学们深入思考人生、挖掘自己的潜能，培养积极向上的心态和坚韧不拔的意志力。

二、活动内容一：花开是一种变化1.话题引入花朵的生长过程中经历了从芽苞到花蕾再到绽放的过程，这个过程中蕴含着自然界的变化和生命的力量。

我们可以通过和花的亲密接触，学习到它们给我们的启示。

2.同学分享分组让同学们分享自己在成长过程中遇到的变化，以及变化给他们带来的影响和启示。

可以有同学分享从小不喜欢学习到现在热爱学习的变化，另一组同学分享通过克服自己内心恐惧变得更加勇敢的经历等等。

3.课堂讨论让同学们讨论变化对人的影响和意义，引导他们认识到变化是生活中不可避免的一部分，应该勇敢面对并积极适应变化。

三、活动内容二：花开是一种美丽1.话题引入花朵绽放时的美丽是人们赞叹不已的。

每一朵花都有着不同的形态和颜色，都有着吸引人的独特之处。

我们可以从花朵中学习到关于美的一切。

2.同学表演通过同学们的自发组织，进行一场以花朵为主题的表演，可以有舞蹈、诗朗诵、画画等多种形式，展示花朵的美丽和多样性。

3.讨论和思考让同学们思考美的内涵和价值，并与同班同学探讨自己对美的理解和感受。

引导他们认识到美的多样性，每个人对美的理解可能不同，但都值得尊重和欣赏。

四、活动内容三：花开是一种希望1.话题引入花朵在绽放的过程中象征着希望和生机，它们向人们传递着积极向上的力量。

我们可以从花朵中学习到如何保持积极的心态和追求美好的信念。

2.团队合作游戏组织同学们进行团队合作游戏，通过团队合作的方式解决问题，培养他们的团队意识和协作能力。

主题班会教案：中学生早恋教育—花开应有时第一篇：主题班会教案：中学生早恋教育—花开应有时中学生男女交往教育---花开应有时设计者：顺德第一中学周丽婵一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。

三、教学形式和方法：游戏、讲述、讨论、角色扮演、诗歌朗诵等活动相结合。

四、教学手段和教具：多媒体教学、气球五、教学时间：1课时六、教学步骤： 1.主题导入游戏：夹气球跑游戏规则：1）.两人一组，一男一女，背靠背夹住一只气球，同时从起点开始跑向终点。

2).在跑动过程中，若气球爆破，则宣告失败；若气球落地，两人要从该点重新出发。

3).最先成功跑到终点的一组为冠军。

游戏启示：男女生之间的交往，就如同夹气球一样，离得太远，则气球落地；走得太近，则气球爆破。

适度的距离尤其重要。

然而，有些同学却把握不住这个适度的距离，过早地陷入了爱河，在偷尝爱情的甜蜜的同时，也给自己及身边人带来烦恼与伤害……2.早恋是什么？1）那些早恋酿成的恶果……(1).沈阳市一失恋少年自杀体内鲜血流出一半(2).郑州市一初中生杀死恋爱女友(3).四川一女生早恋怕奶奶告发杀死奶奶(4).徐州某中学生分手未遂，蓄意杀人……（截取的新闻标题，以事实为证据来让学生们认识到早恋有可能带来的巨大的伤害。

）2）早恋的特点(1)、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；(2)、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；(3)、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。

但是，青少年时期，这种对异性的喜欢，并非洪水猛兽，而是一种正常的情感，是儿童期步入青春期的一个心理标志。

《花开应有时》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到每个人的成长都有其独特的节奏和规律，不可急功近利。

2.培养学生正确对待自己和他人的成长，学会欣赏每个人的独特之处。

3.引导学生树立正确的价值观，珍惜当下，充实自己，健康成长。

二、教学重点1.让学生理解成长过程中的挫折和困难是正常的，要有勇气面对。

2.培养学生学会调整心态，正确看待自己和他人的成长。

三、教学难点1.引导学生学会欣赏每个人的独特之处，不盲目比较。

2.培养学生珍惜当下，充实自己，健康成长。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《花开应有时》，引导学生倾听并感受歌曲中的意境。

（2）教师提问：歌曲中的花开应有时，这句话给你们什么启示？2.主题活动（1）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的成长故事，包括成长过程中的挫折、困惑和喜悦。

（2）学生代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。

3.案例分析（1）教师讲述案例：小明的成长故事，让学生认识到每个人的成长都有其独特的节奏和规律。

（2）学生讨论：引导学生分析小明成长过程中的优点和不足，以及如何调整心态，正确看待自己的成长。

4.成长感悟（1）学生分享：让学生分享自己在成长过程中的感悟，包括对待自己和他人的成长态度。

5.角色扮演（1）分组扮演：让学生分成不同的小组，扮演成长过程中的各种角色，如家长、老师、同学等。

（2）情景再现：学生通过角色扮演，展示成长过程中的各种场景，如面对挫折、与他人比较等。

（3）讨论感悟：学生讨论角色扮演中的感悟，认识到成长过程中的挫折和困难是正常的，要学会调整心态。

（2）学生反思：学生反思自己在成长过程中的态度和行为，表示要珍惜当下，充实自己，健康成长。

五、教学评价1.学生对成长过程中挫折和困难的认知程度。

2.学生对待自己和他人的成长态度。

3.学生在班会过程中的参与度和积极性。

六、教学延伸1.开展成长主题的作文比赛，让学生通过写作表达自己的成长感悟。

2.组织成长主题的实践活动，如户外拓展、志愿服务等，让学生在实践中体验成长的过程。

花开应有事主题班会主持人：大家好，欢迎来到本次花开应有事主题班会。

今天我们将重点讨论如何合理安排花开的时间和资源，以提高个人和班级的发展。

在这个花开的季节，我们希望每一朵花都能绽放出自己的美丽，不枉花开一季。

接下来，我们请各位同学就花开应有事展开讨论。

同学A：花开应有事，在我的理解中，是指花儿不仅要开得艳丽，还要有所作为。

就像我们，作为一名学生，不能只满足于上课、做作业、考试，还得积极参与班级活动，发挥自己的特长，为班级发展做出贡献。

同学B：我同意同学A的观点。

每个花儿都有自己的色彩，每个人都有自己的特长和擅长的事情。

我们应该发掘自己的特长，挖掘自己的潜力，用自己的方式为班级和大家做出贡献。

同学C：除了个人的特长，我认为花开应有事还要考虑资源的合理利用。

就像花卉需要合适的土壤、阳光和水分才能茁壮成长，我们也需要优质的学习环境和资源来支撑我们的学习和发展。

同学D：对于资源的合理利用，我觉得我们班级可以做得更好。

比如，我们可以建立一个班级资源共享的平台，各位同学可以分享自己的学习材料和经验，互相帮助和借鉴。

这样一来，不仅可以充分利用资源，还可以促进班级的共同进步。

同学E：此外，我们还可以通过组织各种活动来丰富班级生活和提高大家的参与度。

比如，定期组织一些主题讨论会或者志愿者活动，让大家都参与其中，感受到团结和积极向上的氛围。

同学F：我觉得花开应有事还可以从时间管理的角度来思考。

每个人每天都有24小时，怎样合理安排时间去学习、休息、锻炼是一个值得我们思考的问题。

只有合理管理时间，我们才能更好地充实自己，并提高工作效率。

同学G：对于时间管理，我们可以学习一些方法和技巧，比如番茄工作法、任务优先级排序等。

还可以通过制定学习计划和时间表，将自己的任务和目标落实到具体的时间点上，从而提高自己的效率。

主持人：非常好的观点，感谢各位同学的分享。

花开应有事正是我们在学习和成长过程中应该坚持的理念。

每个人都是一朵特别的花，我们要在班级这个花园中茁壮成长，发挥自己的特长，为大家做出贡献。

主题班会教案主题班会花开应有时方案教案名称：主题班会花开应有时
班级：高一（年级不限）
班会主题：秋天的美
主题内容：如何在秋季寻找美，学会欣赏美与营造美的方法以及秋季如何保持良好的心情状态。

出席人员：全体班级成员
时间安排：60分钟
教学目标：
1.使学生了解秋季的特点和美景，并培养学生寻找美的能力。

2.通过学习和讨论，让学生了解美和美感的分类。

3.介绍秋季保持良好心情的方法。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1.播放秋季美景的视频，向学生展示秋季独特的美。

2.采访几位同学，询问他们对秋季的感受。

二、引导学生寻找美（10分钟）
1.通过小组合作方式，让学生在班级周边寻找秋季的美。

主题班会教案主题班会花开应有时方案教案名称：主题班会花开应有时班级：XX班主题：自我价值实现班会目标：1. 了解自我和他人的差异。

2. 了解自己的优势和局限性。

3. 掌握自我认知的重要性，发现自身的潜能。

4. 通过激发自我潜能，认识自我价值，进而实现自我价值。

时间：90分钟评价方式：白板上小组汇报，教师评价一、引入（10分钟）（1）播放视频《花开时节》，让学生感受自然界万物的生命力和生命本质，引导学生思考生命的意义和自己的存在价值。

（2）与学生分享一个自己的故事，教育学生自强的行为是获取自我价值感、实现价值的重要途径。

（3）提问：你认为什么是实现自我价值的途径？请先和身边的同学交流，然后请一个学生回答。

二、自我认识（30分钟）（1）学生自我介绍：要求每个人介绍自己的名字、性格、爱好、特长等。

（2）自我探索：让学生在小组里进行自我认知问卷填写，了解自己的优势和局限性，然后通过小组讨论分享。

三、拓展自我认知（30分钟）（1）现场角色扮演：教师分组布置，让学生担任不同的角色来表现自己的想法和态度，实现自我潜能的拓展。

（2）个人时间轴：让学生在班会之前制作个人时间轴，回顾自己的成长历程和难忘经历，激发学生对自我潜能的发现和认识。

四、价值实践（20分钟）（1）班长主持：请班长按照小组进行个人价值实践谈话，了解学生对自我价值实现的想法和行动计划。

（2）制定行动计划：班会结束后，学生需要完成价值实现行动计划计划，落实自我认知的重要性，掌握自我潜能，进而实现自我价值的目标。

五、总结（10分钟）（1）班主任评价：班主任评价班会的效果和表现，为学生提供反馈和建议。

（2）班级合影：让学生用合影纪念这个班会并分享他们今天的经验和感受。

教案评价：此班会设计紧贴主题，过程中让学生在自由、愉快的氛围中发挥自己的创造性，并根据班主任的评估，提供有效的反馈和建议。

通过这样的学习过程，学生不仅了解了自己的价值观，而且对个人的价值实现有了更深层次的认识，教学效果达到了预期目标，值得推广。