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人教版八年级思想品德上册第1--10各课活动题答案第一课《爱在屋檐下》活动题答案一、我知我家活动一（教材第4—5页）联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二（教材第6页）1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：一般不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、你如何理解与父母的亲情？答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
活动三（教材第7页）填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型？提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家活动一（教材第8页）1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
2、在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。
活动二（教材第8—9页）1、在你家，下列事情通常由谁来做？提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。
八年级上册道德与法治教材“探究与分享”参考答案第一单元：宪法与法治1. 宪法是指国家根本法，是国家的基本法律。
宪法的主要特征是最高性、全面性和稳定性。
它规定了国家制度、权力分配、公民基本权利等内容，对国家和公民具有法律约束力。
2. 宪法的重要作用有三个方面。
首先，宪法是国家的根基，体现了国家的根本制度和价值观念，对国家的政治、经济和社会生活具有指导作用。
其次，宪法保障了公民的基本权利和自由，确保了公民的平等地位，维护了社会公正和法治原则。
最后，宪法规定了国家的组织结构和权力运行机制，维护了国家的政治稳定和社会秩序。
3. 法治是指以法律为依据，以法律为准绳，依法治国的原则和制度。
法治的核心是尊重和保障公民的权利和自由，依法行政，依法执法，依法裁判，实现公正和公平。
第二单元：法律基本知识1. 法律是指由国家立法机关制定并公布的，强制性规范公民行为的一种制度。
法律具有广泛的适用性和约束力，是社会秩序和公正的保障。
2. 法律的性质包括两个方面，即一般性和强制性。
一般性是指法律适用于全国范围，不分地区和人群。
强制性是指法律对公民和组织的行为有强制力，违反法律会面临相应的法律责任。
3. 法律是社会公正的保障，它有以下几个基本特点。
首先，法律是公正的，法律平等地对待每个人，保护每个人的权利。
其次，法律是权威性的，法律是由国家制定和执行的，对公民具有强制力。
最后，法律是稳定的，法律的制定和修改需要经过一定的程序和程序。
第三单元：宪法权利保障1. 宪法权利保障是指宪法规定并保障公民的基本权利和自由。
宪法权利保障的目的是保护公民的合法权益，维护社会公正和法治原则。
2. 宪法规定了公民的一系列基本权利，包括人身权利、财产权利、表达权利、信仰权利等。
这些权利的保障既是国家的责任，也是公民的权利。
3. 宪法权利保障的实现需要依靠法律的支持和司法的保障。
法律通过具体的法律规定明确了公民的权利和义务，司法通过审判和裁决来维护公民的合法权益。
部编版八年级上册《道德与法治》教材第二单元习题答案（含答案）部编版八年级上册《道德与法治》教材第二单元习题答案部编版八年级道德与法治上册教材习题答案第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1．教材P22(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。
2．教材P23(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。
(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。
3．教材P24(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？【提示】(1)例如：①交通规则。
过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
②学习守则。
课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
③比赛规则。
足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。
(2)社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
4．教材P26请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。
第2课时遵守规则1．教材P26(1)结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
(2)说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
八年级上册道德与法治教材“探究与分享”参考答案第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1.（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
参考答案参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
2.（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案提示:暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观九江市城市展示馆、游览庐山风景名胜、参加研学、拓展训练、夏令营活动等，写下来并说出自己的感受如激动、团队精神、团结协作、保护环境、祖国伟大、祖国美好、绿水青山就是金山银山等。
3.（教材P5）(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。
4.（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
4.（教材P6）（2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
2018秋人教版道德与法治八年级上册教材活动课答案第1课时我与社会1.（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
2.（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案提示:暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观博物馆、游览风景名胜、参加夏令营活动等，写下来并说出自己的感受。
3.（教材P5）(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是xxx的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事xxx的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子xxx的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校xx班级的学生。
4.（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
4.（教材P6）（2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
（3）个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
人们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
人教版《道德与法治》八年级上第一二单元知识点及教材活动题答案第一单元走进社会生活1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案:（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
3、（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案：暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观九江市城市展示馆、游览庐山风景名胜、参加研学、拓展训练、夏令营活动等，写下来并说出自己的感受如激动、团队精神、团结协作、保护环境、祖国伟大、祖国美好、绿水青山就是金山银山等。
4、个人与社会的关系是怎样的？P4、5①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是通过社会关系确定的。
5、（教材P5）参考答案：(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。
6、（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案：（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案（3）作为一名中学生，我可以捐出自己的压岁钱，为帮助灾区人民尽自己的绵薄之力；为灾区小朋友捐献书籍；等等。
（P67·探究与分享）5.在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？【参考答案】（1）开放性答案，符合实际即可。
例如，洗衣服、独立完成作业、按时起床上学等。
（2）开放性答案，符合实际即可。
例如，整理自己的房间、打扫家里卫生、倒垃圾等责任被父母承担了。
（P68·探究与分享）6.（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【参考答案】（1）交警冒雨在十字路口执勤，履行着维持交通秩序的责任；清洁工人认真打扫街道，履行着保持道路清洁的责任；等等。
（2）老师履行教书育人的职责。
正是因为老师人类的知识才能得以传承，人类文明得以发展，老师培育很多优秀的人才，为国家和社会的发展奠定基础，老师以身作则，培养的学生高贵的品质和高尚的情操，如果没有老师，人类的文明将难以传承，文化难以传播，没有老师，我们的生活将难以想象。
（P69·拓展空间）7.（1）回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。
（2）分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
【参考答案】（1）事情：在过马路时没有遵守交通规则，闯红灯。
影响：对自己的人身安全造成隐患，使自己受到了交警同志的批评，给其他行人的出行带来了不便，扰乱了社会秩序，不利于良好社会风气的形成，影响文明社会建设。
（2）①最美司机：司机吴斌驾驶大客车在高速公路上正常行驶时，面对突然飞来的铁块造成身体严重挫伤的危急时刻，用惊人的毅力完成了一系列安全操作，确保了24名乘客安然无恙，他却因伤势过重献出了宝贵的生命。
②最美教师：从山东菏泽到黑龙江漠河，2700多公里；从毛头小伙到鬓角斑白，24年——这是马建国从教的时空印迹。
八年级上册道德与法治课文“探究与分享”参考答案第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1.（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
2.（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案提示:暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观九江市城市展示馆、游览庐山风景名胜、参加研学、拓展训练、夏令营活动等，写下来并说出自己的感受如激动、团队精神、团结协作、保护环境、祖国伟大、祖国美好、绿水青山就是金山银山等。
3.（教材P5）(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。
4.（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
4.（教材P6）（2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
30“探究与分享”栏目呈现了与学生生活密切相关的案例，帮助学生通过体验、感悟、消化来理解教材知识，提高思维能力，形成正确的道德认知，培养健康的道德情感，形成正确的价值判断，并在日积月累中内化道德认知，从而变成外在的品德行为。
探究性材料能激发学生问题意识、探究意识，在培养学生学习兴趣、提高学生合作能力、帮助学生走向生活等方面有着不可替代的作用。
它的设置充分体现了自主、创新、探究的新课程理念。
在实际教学中如何灵活运用“探究与分享”，激发学生思维的火花，引领学生在思辨中孵化理性精神呢？一 、链接生活，拓宽思维的宽度生活是学生的真实世界，思维活动和生活有机结合起来，才能开拓学生学习知识的广度和深度。
教师可以有目的、有组织地创设与真实生活相关的教学情境，使学生置身于丰富的社会生活情境中，让学生广泛涉猎自己有兴趣的知识，进而构建新知。
只有这样，学生的思维宽度才会得到拓展，有利于世界观、人生观、价值观的形成，体现道德与法治课“得法于课内，得益于课外”的特点。
【案例】八年级上册《社会生活离不开规则》探究与分享：傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。
开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己……问：校门口的这种混乱状态会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱状态？八年级学生虽然已经初步接触社会，但社会经验匮乏，从多角度解决社会问题的思维能力还没有培养出来，凭空想象解决办法会有比较大摘 要：理性精神是政治学科核心素养之一，也是人走向成熟的重要标志。
《道德与法治》新教材设置“探究与分享”栏目，注重学生探究能力和思维能力的培养。
如何灵活应用“探究与分享”，激发学生思维的火花，引领学生在思辨中孵化理性精神对学生未来发展有积极作用。
关键词：探究与分享 理性精神 思维且行且思，思维花开亦有声——活用八年级上册《道德与法治》“探究与分享”提升理性精神核心素养柳静春（浙江省宁波市江北实验中学）31的难度，必须找到一个打开思维的切入点，才能激发思维的火花，找到更多解决现实问题的办法。
最新部编版八年级上册道德与法治课文“探究
与分享”参考答案
根据您提供的题目，我们将按照课文的格式进行答案的编写。
请注意，以下答案仅供参考，请根据实际情况和教材要求进行适当修改和
完善。
【导引】
探究与分享是道德与法治课程中的一种教学方法和学习方式，通过
对真实案例和道德问题的探讨，引导学生进行思考和讨论，培养他们
的判断力、思辨能力和合作精神。
以下是对最新部编版八年级上册道
德与法治课文中“探究与分享”部分的参考答案。
【课文一】《英雄的选择》
本文讲述了小黑狗救主人的感人故事。
通过阅读该文，学生可以了
解到道德行为的观念，体会到动物的情感并引发对人性的思考。
在这个故事中，小黑狗面临了一个关键的选择：救自己还是救主人。
学生可以利用这个故事来思考以下问题：
一、你认为小黑狗为什么会选择救主人而不是自己？
答：小黑狗之所以选择救主人而不是自己，是因为它对主人充满了
深深的情感和忠诚。
动物也有情感，它们能够理解主人对自己的好，
并产生相应的回报和行为。
二、这个故事给你什么启示？
答：这个故事告诉我们，道德行为是无私的，它代表着对他人的关爱和责任。
无论是人还是动物，只要我们能够理解和珍惜彼此，就会产生出更多的情感和美好的事物。
【课文二】《网络小红人》
本文主要讲述了通过网络分享自己的才艺和经历，成为网络红人的故事。
通过阅读该文，学生可以了解到网络的力量和影响，引发对网络行为和道德的思考。
在这个故事中，李明通过分享自己的画作和经历，在网络上积累了大量的粉丝，并成为了“网络小红人”。
学生可以基于这个故事思考以下问题：
一、你认为成为网络红人有哪些优点和不足？
答：成为网络红人可以让人们了解你的才艺和经历，帮助他人并获得认可，增加自信心。
但是，过度追求网络红人的身份可能会导致依赖网络和虚荣心的膨胀，忽略了现实生活中的重要事物。
二、在网络时代，你认为我们应该如何正确地分享自己的才艺和经历？
答：正确地分享意味着要遵守网络道德，不涉及攻击他人、传播不实信息等行为。
同时，我们也应该把更多的精力投入到现实生活中，发展健康的兴趣爱好，并与他人分享这些美好的经历。
【课文三】《隔离与联合》
本文主要讲述了女足队员在面对困难时团结一心，最终战胜困难的
故事。
通过阅读该文，学生可以了解到团结合作的重要性，并体会到
团队精神的力量。
在这个故事中，女足队员们在面对新冠疫情隔离和比赛困难的情况下，通过相互协助、齐心协力最终战胜了困难。
学生可以思考以下问题：
一、你认为团结合作对于成就团队的重要性体现在哪些方面？
答：团结合作能够促进团队成员之间的沟通和信任，提高协同效率，平衡各个成员的优势和劣势，从而形成一个更强大的整体。
二、你在生活中有过困难但最终通过团结合作解决的经历吗？
答：可以结合实际经历，分享个人或班级在面对困难时通过团结合
作解决问题的情况，并谈谈如何理解和体会团队精神的重要性。
通过对以上故事和问题的探究与分享，学生将能够更深入地理解课
文中的道德意义和价值观，并将这些经验运用到现实生活中，培养他
们的社会责任感和团队合作意识。
【结语】
探究与分享是道德与法治课程中一种重要的学习方式。
通过对课文
的学习和探讨，学生能够更好地理解和应用道德价值观，提高他们的
道德素养和社会责任感。
希望以上参考答案能够对您的学习和备课有
所帮助！。
