教育城域网建设项目方案

河南省教育厅关于全面推进河南省基础教育城域网省级主干网建设项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.29•【字号】教科技〔2015〕938号•【施行日期】2015.10.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于全面推进河南省基础教育城域网省级主干网建设项目的通知教科技〔2015〕938号各有关省辖市教育局，各有关高校，省电化教育馆：为贯彻落实河南省人民政府关于加快构建覆盖各级各类学校和其他教育机构教育专网体系的部署要求，提高全省基础教育网络设施应用水平，省教育厅决定在2014年试点工作基础上，全面实施“河南省基础教育城域网省级主干网建设项目”（以下简称“项目”）。

为做好“项目”实施工作，现将有关事宜通知如下：一、建设目标充分利用河南省教育科研计算机网（以下简称“省教科网”）、各省辖市教育城域网既有线路和设备资源，通过补充网络设施，增设连接线路，实现各地教育城域网网络中心和省教科网省辖市主节点的互联互通；构建以省教科网为主干，以各地教育城域网为分支，支持IPv6下一代互联网新技术标准的全省基础教育专网体系，为各类高带宽应用提供服务与支撑。

二、项目内容1.通过城区光纤线路，连接各省辖市基础教育城域网网络中心至省教科网在本市的城市节点，通过省教科网智能光传输网提供的信道，实现本地教育城域网与河南省基础教育城域网省主节点（设在省电化教育馆）以及省教科网网络中心的互联互通。

2.根据全省统一规划和分配的IPv4和IPv6地址，统一技术和网络配置方案，形成支持IPv6下一代互联网新技术标准的基础教育城域网，为本地教育用户提供优质资源的网络化服务。

三、工作分工项目在省教育厅教育信息化推进办公室的指导协调下，由各省辖市教育局、省教科网网络中心及省辖市节点单位、省电化教育馆等单位共同组织实施，具体分工如下。

(一)各省辖市教育局。

作为“项目”建设的实施主体，主要负责按照项目技术方案要求，通过补充网络设备、增租市区线路，实现当地教育城域网与省教科网省辖市主节点的互联互通。

XX市XX教育局城域网建议书目录前言 (2)第一章XX公司简介 (3)第二章应用需求及设计目标 (8)第三章网络总体设计 (9)3.1方案介绍 (9)3.2方案特点 (11)3.3重点设备介绍 (14)第四章综合布线系统设计 (29)4.1结构化综合布线系统概述 (29)4.2综合布线系统产品选型 (32)4.3 系统设计 (37)第五章服务器系统设计 (40)5.1 方案介绍 (40)5.2 重点设备介绍 (41)第六章软件系统设计 (48)第七章视频会议系统设计 (61)第八章技术服务、培训及维护 (67)8.1 公司服务承诺 (67)8.2 培训内容 (67)第九章校园网整体方案预算 (68)前言人类社会已经进入信息社会，信息化已成为人类文明进步的一大趋势，信息技术在世界新技术革命中处于核心和先导地位，信息化程度成为单位和企业现代化管理水平的标志，而网络正是信息技术得以实现的载体、工具和基础。

当今乃至未来社会的发展，对信息资源、信息技术及信息产业的要求和依赖程度越来越高，单台计算机的计算与处理事务的能力已经不能满足需求，且不少难题无法解决，必须采用网络技术将分布在不同地方的计算机连接起来，通过日益完善的通信技术，共同完成对大量瞬间变化的各类信息的采集，交换，加工，处理和存储等。

因此，未来的计算机就是网络化计算机，它是现代化办公必不可缺的工具。

在校校通工程中，教育城域网建设是重中之重，各地教育部门纷纷抓紧落实，抢占信息化制高点，以各种形式建设教育城域网，并已有多个地市相继对外宣告建成城域网，实现“校校通”。

对于教育局来说，各地均须根据全国中小学信息教育工作会议精神，按照教育部《关于在中小学信息技术教育的通知》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》的要求，结合地方实际，采用不同形式实施“校校通”工程，加快基础教育信息化建设步伐。

教育城域网的建设将打破传统教育中面临的时间、地域的限制，充分实现教育资源共享，为促进教育改革和发展、实现教育现代化提供有力的保障。

目录1 ........................................................................................................................ 项目概况......................................................................................................... 错误!未定义书签。

1.1 需求分析 .........................................................................错误!未定义书签。

1.2 设计原则 .........................................................................错误!未定义书签。

2 ............................................................................................................ GPON技术简介......................................................................................................... 错误!未定义书签。

3 ................................................................................................................ 网络接入方案......................................................................................................... 错误!未定义书签。

一、项目建设背景按照国家、省有关教育信息化的要求，我市全面开展“三通两平台”建设，目前我市正在进行教育城域网建设，根据我市实际情况，拟规划建设德阳市教学质量动态监控系统应用项目，项目由以下系统组成：德阳市教育城域网网上阅卷系统、德阳市教学质量动态监测评价系统，这几个系统作为一个项目整体，各系统的数据字典统一规划，形成统一的数据标准，并共享统一数据库，实现单点登录，统一认证。

二、采购项目内容三、教学质量动态监测评价系统技术规格及要求(一)总体要求1、*教学质量动态监测评价系统与网上阅卷系统基于统一的数据标准，共享统一数据库，采用同一套学生、教师、试题格式、试卷格式等基础数据。

网上阅卷系统产生的相关数据（包括但不限于考生科目成绩、小题成绩、典型答卷、试题引用情况等）能自动集成到评价系统；两个系统紧密集成，以确保数据的准确性和一致性。

投标人应提供详细的系统整合方案。

（二）软件架构要求*系统所有程序模块全部采用基于J2EE/JEE规范的三层架构技术，中间层J2EE/JEE服务器可支持业界主流产品，如Weblogic、JBoss、Websphere、GlassFish等，中间层应用服务器和后台数据库均可跨平台，支持Windows、Linux、Solaris等主流的操作系统，项目投标应当提供除操作系统外所有正版配套软件。

（三）系统安全技术要求(1)系统支持SSL加密传输，充分保证数据在服务器端和浏览器端的传输安全性。

(2)支持传统的口令密码技术，支持数字证书等强身份认证技术。

(3)系统具备完善的权限管理功能。

用模块（对应系统菜单）、功能（对应模块的子功能）两级定义系统功能权限，用角色定义一组系统模块、功能集合，通过向用户分配角色来管理用户权限。

同时，通过对象权限定义用户能操作的数据，如全市、区县、学校、年级、班级的数据。

(四) 教学质量动态监测评价系统各子系统组成教学质量动态监测评价系统由以下几个子系统组成：教学质量分析评价子系统、学生学业分析评价子系统、命题组卷管理子系统、个性化学习子系统、教师评价子系统、师生学习交流子系统。

数字校园建设实施方案根据____市委____、____《____建设“五个校园”____》，为加快推进____教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。

一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以区县、学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。

二、建设目标(一)总体目标力争用____年时间，完善我市教育信息化“五大体系”建设，即建立覆盖全市各级各类教育机构、学校及社会的教育网络互通体系，建设基础教育、中等职业教育、高等教育、继续教育相互融通的资源共享体系，建立面向现代化教育、科研、管理、社会服务的各类应用服务体系，建立有利于教育信息化持续健康发展的运行保障体系，建立加快我市it产业发展的教育信息化人才支撑体系。

力争到____年，教育信息化主要指标达到国内一流、西部领先水平，使我市成为西部教育信息枢纽、优质教育资源输出地。

最终将全市各级各类学校建设成为“数字校园”。

(二)具体目标以上，并实现以下目标：—基础设施建设。

初步建成市级教育骨干网和各区县教育城域网，____%的学校接入教育骨干网；中小学校园网建设达到____%，中职学校校园网建设达到____%，高校校园网建设达到____%；中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到____%；学校上网率达到____%；学生与计算机比中小学校达到12：1，中职学校达到6：1，高等学校达到5：1。

—资源库建设。

初步建成基础教育、中职教育、高等教育、终身教育和教师教育五大资源库，教学资源对学校的覆盖率达____%，教学资源对学科的覆盖率达____%，其中优质资源占____%，资源库的使用率达____%以上，并与市图书馆等社会公共服务机构互联互通，实现城乡教育资源共享。

教育行业信息化建设规划指南第1章引言 (3)1.1 教育信息化概述 (3)1.2 教育信息化建设的目标与意义 (3)第2章教育信息化基础设施规划 (4)2.1 网络基础设施建设 (4)2.1.1 校园内部网络 (5)2.1.2 教育城域网 (5)2.1.3 互联网接入 (5)2.2 教育云平台规划与建设 (5)2.2.1 云平台架构设计 (5)2.2.2 云平台服务内容 (5)2.2.3 云平台安全与运维 (5)2.3 教育大数据平台规划 (6)2.3.1 数据采集与整合 (6)2.3.2 数据分析与挖掘 (6)2.3.3 数据应用与反馈 (6)第3章数字教育资源建设 (6)3.1 数字教材与课程资源开发 (6)3.1.1 数字教材设计理念 (6)3.1.2 数字教材开发流程 (6)3.1.3 课程资源整合与优化 (6)3.2 教育资源库建设 (7)3.2.1 教育资源库规划 (7)3.2.2 教育资源库内容建设 (7)3.2.3 教育资源库管理与应用 (7)3.3 教育资源共建共享机制 (7)3.3.1 共建共享政策保障 (7)3.3.2 共建共享平台搭建 (7)3.3.3 共建共享激励机制 (7)3.3.4 跨区域合作与交流 (7)第4章信息化教学环境构建 (7)4.1 课堂信息化教学环境设计 (7)4.1.1 课堂信息化教学环境的概述 (7)4.1.2 硬件设施配置 (8)4.1.3 软件资源建设 (8)4.1.4 网络环境优化 (8)4.1.5 教学平台搭建 (8)4.2 校园信息化教学环境布局 (8)4.2.1 校园网络布局 (8)4.2.2 信息化教学空间布局 (8)4.2.3 信息化教学设施布局 (9)4.3 虚拟现实与增强现实在教学中的应用 (9)4.3.1 虚拟现实技术的应用 (9)4.3.2 增强现实技术的应用 (9)4.3.3 虚拟现实与增强现实教学案例 (9)第5章教育管理信息化建设 (9)5.1 教育行政管理信息化 (9)5.1.1 信息化基础设施建设 (9)5.1.2 教育行政管理业务流程优化 (9)5.1.3 教育政务公开与服务平台建设 (9)5.2 学校管理信息化 (10)5.2.1 学校基础设施信息化 (10)5.2.2 学校管理信息系统建设 (10)5.2.3 学校安全信息化 (10)5.3 教育教学质量监测与评估信息化 (10)5.3.1 教育教学质量监测信息化 (10)5.3.2 教育教学评估信息化 (10)5.3.3 教育教学资源共享与优化 (10)第6章教师信息化能力提升 (10)6.1 教师信息技术培训体系建设 (10)6.1.1 培训内容设计 (10)6.1.2 培训方式与途径 (11)6.1.3 培训管理与评价 (11)6.2 教师信息技术应用能力标准制定 (11)6.2.1 基本能力标准 (11)6.2.2 高级能力标准 (11)6.2.3 专项能力标准 (11)6.3 教师信息化教学实践与研究 (11)6.3.1 信息化教学设计 (11)6.3.2 教育技术研究与交流 (12)6.3.3 教育技术成果转化与应用 (12)第7章学生信息化素养培养 (12)7.1 学生信息技术课程设置 (12)7.1.1 基础课程 (12)7.1.2 专业课程 (12)7.1.3 提升课程 (12)7.2 学生信息素养实践活动 (13)7.2.1 课堂实践 (13)7.2.2 校园活动 (13)7.2.3 社会实践 (13)7.3 学生网络安全与道德教育 (13)7.3.1 网络安全教育 (13)7.3.2 网络道德教育 (13)第8章教育信息化政策与法规建设 (13)8.1 教育信息化政策体系 (13)8.1.1 政策制定背景 (13)8.1.2 政策体系构建 (13)8.1.3 政策实施与保障 (14)8.2 教育信息化法规与标准 (14)8.2.1 法规建设 (14)8.2.2 标准制定 (14)8.3 教育信息化项目监管与评估 (14)8.3.1 项目监管 (14)8.3.2 项目评估 (14)第9章教育信息化安全体系建设 (15)9.1 教育网络安全规划 (15)9.1.1 网络安全基础设施建设 (15)9.1.2 网络安全策略制定与实施 (15)9.2 数据安全与隐私保护 (15)9.2.1 数据安全策略制定 (15)9.2.2 数据隐私保护措施 (15)9.3 应急管理与风险评估 (15)9.3.1 应急预案制定与实施 (15)9.3.2 风险评估与防范 (16)9.3.3 安全监控与审计 (16)第10章教育信息化建设案例与展望 (16)10.1 国内外教育信息化建设案例分析 (16)10.1.1 国内教育信息化建设案例 (16)10.1.2 国外教育信息化建设案例 (16)10.2 教育信息化发展趋势与展望 (16)10.2.1 发展趋势 (16)10.2.2 展望 (17)10.3 教育信息化建设的挑战与应对策略 (17)10.3.1 挑战 (17)10.3.2 应对策略 (17)第1章引言1.1 教育信息化概述信息技术的飞速发展，教育行业正面临着深刻的变革。

广元市苍溪县教育局关于提请研究实施“智慧广元”教育信息化能力提升项目（二期）建设有关工作的请示县人民政府:为加快广元市苍溪县教育局“十三五”信息化和智慧校园建设，贯彻落实第二次全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，《教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知》教政法〔2018〕1号教育信息化2.0行动计划内容、《四川省教育信息化十年发展行动计划（2011—2020年）》、《中小学数字校园建设指导手册》的要求，以及2011年市人民政府关于《广元信息化建设暨“智慧广元”项目投资框架协议》内容和“3211”建设计划，结合我县教育信息化发展实际，按照“整体科学规划、先硬件后软件、分步规划实施”的原则，依托我县现有信息化资源，借“5.12”灾后重置、“农薄”改造计划和“智慧广元”教育信息化建设项目（一期）工程机遇，主要建成了县汇聚中心、服务平台接入、LED信息发布系统、1020套班班通设备、15套自动录播系统、42间计算机教室、90所学校校园网络系统、110间传递课堂。

教育城域网初步建成，所有中小学校已实现100MB及以上的电信专用网络接入。

前期项目实施后促进了我县中小学教育资源普及共享，推进了信息技术与教育教学深度融合，初步实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会具有重大意义。

为进一步全面完善“三通两平台”硬件基础建设，现请求启动实施“智慧广元”教育信息化能力提升建设项目二期建设。

请县人民政府予以审核附件：“智慧广元”苍溪县教育局教育信息化能力提升建设项目（二期）建设方案苍溪县教育局二〇一八年四月二十五日附件：“智慧广元”苍溪县教育局教育信息化能力提升建设项目（二期）建设方案一、项目建设背景和指导思想1、项目建设背景教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现教育现代化的一个重要战略选择，也是衡量教育现代化水平的一个重要标志之一。