《苏武牧羊》教案 (6)

苏武牧羊的教案
教学目标
•了解苏武牧羊的历史背景和故事情节
•学会使用推理分析的方法理解故事
•发掘故事背后的道德意义并思考其现实意义
教学步骤
1. 背景介绍
介绍苏武牧羊的历史背景和故事情节，让学生对故事有一个大致的了解。

可以用艾窝窝的《苏武传》或儿童读物《苏武牧羊》等作为材料。

2. 阅读故事
让学生们静下心来，认真阅读苏武牧羊的故事。

在阅读时，要引导学生注意情节和人物的性格特点，提醒学生思考故事背后的含义。

3. 推理分析
通过阅读故事，引导学生将不同的片段组合在一起，像拼图一样将故事的全貌呈现出来。

然后让学生们对故事中的人物、情节做出推理分析，发现故事的深层次含义。

4. 探讨道德意义
在推理分析的基础上，让学生们发掘故事背后的道德意义。

通过此环节，让学生对“忠诚、信任、勇气”等道德观念有更深刻的理解。

5. 思考现实意义
针对故事中的情节及主人公苏武的行为，引导学生思考其对我们今天的生活有何启示。

教学效果
通过本节课的教学，学生们不仅了解了苏武的历史背景和故事情节，还学会了使用推理分析的方法理解故事。

在探讨道德意义和思考现实意义时，学生们思考了人与人之间的关系，加强了个人品德素质。

语文A版五年级下册语文《苏武牧羊》教案三篇篇一教学目标：1.学习生字新词，积累词汇；2.熟读课文，学会抓住重要线索复述故事；3.理清苏武出使匈奴遭遇的三个故事之间的关系，重点解读“牧羊”部分，体会语言，感受人物的形象，受到感染，内化语言。

4.有感情地朗读课文，乐于将故事讲给别人听。

教学思路：前二十分钟(一)教学目标：1.激发兴趣，熟读课文；2.学生质疑，了解相关历史背景。

教学过程：1.自我介绍，一两句话，既简洁，又能引发学生对你的好感。

2.导入：中华民族是伟大的，历涌现了无数杰出的爱国英雄，你幅图画的是我国历史文化长河中的一个经典的故事——板书课题。

这个故事广为传诵，人们根据它创作了戏剧、歌曲、古典乐曲等艺术作品，为什么苏武牧羊有如此巨大的魅力?读课文，走进故事。

3.学生自读课文。

分两步走；1）读第一遍，练习将课文读通顺，做到响亮正确流利。

2）同学们读得很认真，鲈乡小学的的同学读书的习惯真好。

课文哪几节具体写了苏武牧羊的？还有几节分别写了什么？再读课文。

3）议论以下课文还写了写什么？出使、受辱、拒降、牧羊、回国。

4）分节读课文，随机指导。

4.简单介绍西汉与匈奴的情况（有地图，历史书上肯定有）及苏武出使的意义，读好第一小节；介绍旌节（字形范写，介绍含义）四十分钟。

教学目标：1.学习抓住（概括）重点词语，理清线索复述故事内容，发展能力；2.重点解读“苏武牧羊”部分，体会语言，感受苏武的爱国精神与力量，受到感染，有感情地朗读课文，发展语言。

教学过程：一、学习抓住词语复述课文内容。

1.出示两组词语（组）：突然翻脸宁死不受辱抽刀自尽派人翻脸怒目圆睁痛骂叛逆——读词——提示：有的词是老师根据课文概括出来的。

——每组词语之间有什么联系？——读课文2.3节，练习运用这些词组简要复述故事部分——几个学生复述后，教师鼓励并指导读。

——提示方法：读故事性的文章，我们可以找出重点词语（或者根据课文内容概括几个重要词语），抓住他们之间的联系，就可以将故事复述清楚。

《苏武牧羊》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第16课《苏武牧羊》。

本课主要讲述了汉使苏武奉命出使匈奴，后被匈奴扣留。

匈奴贵族多次威逼利诱，让其投降，苏武不从，被流放于北海牧羊，扬言要公羊生子方可放他回国。

苏武把个人的荣辱和国家的安危联系在一起，在艰苦环境中牧羊十九年，终于回到祖国。

二、教学目标1. 知识与技能：通过查阅工具书，学生能够理解课文中的生字词，了解苏武牧羊的故事，体会苏武崇高的爱国主义精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，概括故事大意。

3. 情感态度与价值观：学习苏武威武不屈、贫贱不移、富贵不淫的民族气节和爱国主义精神，激发学生热爱祖国、为国家做贡献的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会苏武的爱国精神。

难点：理解苏武在艰苦环境中牧羊十九年的坚定信念，以及他崇高的爱国主义精神。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅意思。

（2）学生分享学习成果，教师点评并板书重点生字词。

3. 课堂讲解（1）教师引导学生概括课文大意，讲解苏武牧羊的故事。

（2）教师重点讲解苏武在艰苦环境中的坚定信念，以及他的爱国主义精神。

4. 合作探究（1）学生分组讨论：苏武为什么能在北海牧羊十九年而不投降？5. 情感体验学生分组朗读课文，教师指导学生通过语气、表情、动作等体会苏武的爱国精神。

6. 课堂小结六、板书设计《苏武牧羊》苏武威武不屈、贫贱不移、富贵不淫七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，谈谈你对苏武爱国主义精神的理解。

答案：1. 略2. 苏武在艰苦的环境中，始终坚定信念，不辱使命，体现了他崇高的爱国主义精神。

他威武不屈、贫贱不移、富贵不淫，是我们学习的榜样。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 苏武牧羊的故事背景和意义：需要重点关注苏武出使匈奴的历史背景，以及他被扣留和流放北海的原因，理解苏武牧羊事件的历史意义。

苏武牧羊教案
一、背景
苏武是我国汉代著名的政治家和军事将领，他曾经被授予河西四郡地区的守护职务，在此期间，他发挥了自己的才干和智慧，完成了许多惊人的事情。

其中,最著名的一件事情就是他练就了一群聪明能干的羊，用这些羊来发动起了一场深度的农村变革运动。

二、教案
2.1 目标
本次课程我们将学习苏武牧羊教案的故事，并且了解其背后的历史背景、思想意义和对人们思想的影响。

2.2 教学步骤
第一步：讲解苏武的经历
1.讲述苏武的身世和政治背景。

2.讲述苏武被授予守护职务后的行动。

3.讲述苏武如何练就了一群聪明能干的羊，并用这些羊来改革农村。

第二步：分析苏武牧羊教案的历史背景和思想意义
1.分析当时的历史背景和社会状况。

2.讲述苏武的强化教育和领导思想，阐释其背后的思想意义。

3.分析苏武牧羊教案对现代道德观念的影响。

第三步：讨论苏武牧羊教案对人们思想的影响
1.讨论苏武牧羊教案对青年群体的教育与启发。

2.讨论苏武牧羊教案对人们价值观的塑造和影响。

2.3 教学内容说明
1.讲解苏武牧羊教案的历史背景、经历和思想意义。

2.分析苏武牧羊教案对当时社会和现代社会的影响和启示。

3.引导学生思考苏武牧羊教案中“教育”的这一个关键因素的意义和作用，更好地了解为什么说这个历史故事影响深远。

三、结论
苏武牧羊教案是中国传统文化的重要组成部分，也是中华文化道德观念的重要体现。

在今天这个信息化社会，这个故事也对我们有着重要的启示，教育也应该是一项重要的任务，我们应该注重团队建设和领导思想，也应该注重人才发展以及精神文化的引领。

苏武牧羊教案教案标题：苏武牧羊教学目标：1. 了解苏武牧羊的故事背景和情节。

2. 培养学生对苏武牧羊故事的理解和分析能力。

3. 培养学生的口头表达和写作能力。

4. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学重点：1. 理解苏武牧羊的故事情节。

2. 分析苏武牧羊的故事中的人物形象和主题。

3. 运用所学知识进行口头表达和写作。

教学准备：1. 苏武牧羊的故事资料。

2. PPT或黑板、粉笔等教具。

3. 学生练习本和纸张。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示苏武牧羊的图片或简短的视频片段，激发学生对苏武牧羊故事的兴趣，并引入本课的主题。

Step 2：讲解苏武牧羊故事（15分钟）教师用简明扼要的语言讲解苏武牧羊的故事情节，包括苏武被迫留在匈奴、苏武坚守原则、苏武最终重返中原等关键点。

Step 3：分组讨论与分析（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论苏武牧羊故事中的人物形象和主题，并记录下来。

教师可以提供一些问题引导学生的讨论，如“苏武的坚守原则对他有何影响？”，“苏武的故事给你带来了什么启示？”等。

Step 4：小组展示与讨论（15分钟）每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班进行讨论和交流。

教师可以引导学生对其他小组的观点进行评价和补充。

Step 5：口头表达和写作（20分钟）要求学生根据所学知识，选择一个角度来进行口头表达或写作。

口头表达可以是学生们在小组中进行的简短发言，写作可以是一篇小短文。

教师可以提供一些写作指导，如要求学生表达对苏武牧羊故事的感悟、对苏武的赞赏等。

Step 6：总结与反思（10分钟）教师对本节课进行总结，并引导学生回顾本节课学到的知识和技能。

同时，鼓励学生提出对本节课的反思和建议。

Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如写一篇关于苏武牧羊故事的读后感或进行相关的扩展阅读。

教学延伸：1. 可以邀请学生在家中进行苏武牧羊故事的角色扮演，进一步加深对故事的理解。

2. 可以组织学生进行苏武牧羊故事的改编剧本创作，并进行小剧场表演。

《苏武牧羊》教案7篇《苏武牧羊》教案7篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《苏武牧羊》教案，希望对大家有所帮助。

《苏武牧羊》教案1教学目标：1、通过抓重点词句，感悟苏武作为一个伟大的爱国者所表现出的大义凛然、堂堂正气和忠贞不屈的民族气节，对学生进行爱国主义。

2、通过反复朗读和感悟，理解课文内容，用感情的朗读课文。

教学重点：抓重点词句，感悟苏武忠贞不屈的形象。

教学过程：一、旧知，导入新课。

1、板书课题，介绍苏武”。

这节课我们继续学习《苏武牧羊》。

2、读题：苏武，一个在中国历刻下名字的人物，东汉史学家文学家班固在汉书中记载并歌颂了这位民族英雄，并且它的被后世广为传颂。

让我们带着崇敬之情齐读课题。

3、复习词语：按自己的理解，正确、响亮地读出他们。

小黑板出示词语：匈奴玷污使臣羊羔旌节旷无人烟念念不忘忠贞不屈4、概括内容：能运用这些词语说说课文写了什么事情吗?5、你能说说苏武是一位什么样的人吗?用一个词概括。

二、品词析句，感悟形象。

1、布置。

指导批注。

(培养学生圈点批画，自主学习的习惯)哪些让你感受到苏武的忠贞不屈?2、引导交流第三段。

句子一：苏武说：“我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到。

”(1)指名谈感受，教师指导。

(2)朗读：①当你知道这些时，能不能为这个句子加个，想想苏武是怎样说这句话的。

②指名读。

句子二：苏武在地窖里忍饥受冻，渴了，就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊毛毡片充饥。

(1)理解：指名谈感悟。

引导抓住“忍饥受冻”“一连好几天”谈苏武受到的折磨。

(2)朗读：找学生先读接着教师引读(以学生为主，以读为载体，以语言描写为教学重点，让学生自悟自学)3、默读第4、5两节，思考：课文明明写了几件事，作者为什么要以苏武牧羊作为题目，而且用了2个小节来描述?句子一：没有粮食，也没有棉衣，他只能靠草根和野果充饥，挤在羊群中靠样的体温取暖。

《苏武牧羊》教案一、教学目标：1. 让学生了解《苏武牧羊》的故事背景、人物形象和情节发展，感受苏武的忠诚和坚定。

2. 通过分析苏武的形象，培养学生正确的价值观和民族精神。

3. 学习课文中的重点词语和句式，提高学生的古文阅读能力。

4. 培养学生对古代历史的兴趣和爱好。

二、教学重点：1. 苏武的形象分析。

2. 课文中重点词语和句式的学习。

三、教学难点：1. 苏武的忠诚和坚定的精神内涵。

2. 古代历史背景的理解。

四、教学准备：1. 课文：《苏武牧羊》。

2. 相关的历史背景资料。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示《苏武牧羊》的插图，引导学生思考苏武的形象特征和故事背景。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，对苏武的形象有一个初步的认识。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点词语和句式，如“牧羊”、“匈奴”等，帮助学生提高古文阅读能力。

4. 讨论分析：分组讨论苏武的形象特征，引导学生从课文内容中提炼苏武的忠诚和坚定精神。

5. 拓展延伸：介绍苏武的历史背景，让学生了解古代社会的特点和民族精神。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调苏武的忠诚和坚定的精神内涵。

7. 作业布置：让学生课后阅读相关的历史资料，加深对古代历史的了解。

8. 板书设计：《苏武牧羊》苏武--> 忠诚、坚定课文内容--> 重点词语、句式古代历史背景--> 民族精神、价值观六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和掌握，以及对相关历史背景的阅读情况。

2. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对苏武形象的认识和理解。

3. 考试成绩：评估学生在考试中对《苏武牧羊》故事情节、人物形象和古文阅读能力的掌握程度。

七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以确保教学目标的实现。

教师也应鼓励学生进行自我反思，帮助他们发现自己的学习不足，并找到改进的方法。

苏武牧羊朗读指导教案一、教学目标1. 让学生理解《苏武牧羊》的故事内容，体会苏武的爱国精神。

2. 指导学生正确朗读课文，提高朗读技巧。

3. 培养学生对古代历史的兴趣和热爱。

二、教学重点1. 课文内容的理解。

2. 朗读技巧的掌握。

三、教学难点1. 生僻字的认读。

2. 语气、语调的把握。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词表。

3. 相关历史背景资料。

五、教学过程1. 导入新课1.1 图片展示：苏武牧羊的画面。

1.2 引导学生关注图片，激发学生对故事的兴趣。

2. 朗读指导2.1 学生自读课文，注意生僻字的认读。

2.2 教师示范朗读，注意语气、语调的把握。

2.3 学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。

2.4 小组合作朗读，互相纠正发音，提高朗读水平。

3. 内容理解3.1 学生讲述故事大意，检验对课文的理解。

3.2 教师讲解生字词，帮助学生掌握。

3.3 引导学生讨论：苏武为什么选择牧羊，他的爱国精神体现在哪里？4. 拓展延伸4.1 学生查阅相关历史背景资料，了解苏武的生平。

4.2 学生分享自己对苏武牧羊故事的认识和感受。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调朗读技巧和爱国精神的重要性。

5.2 学生表示本节课的收获，激发对下一节课的期待。

六、教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

6.2 朗读评估：评价学生在朗读时的发音、语调、节奏等方面，给予鼓励和指导。

6.3 内容理解评估：通过学生讲述故事大意和讨论环节，检验学生对课文内容的理解程度。

七、课后作业7.1 抄写课文中的生字词，加强记忆。

7.2 家庭朗读作业：要求学生在家中朗读课文，家长签字确认。

7.3 预习下一节课的内容，了解相关历史背景。

八、教学反思8.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。

8.2 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

8.3 关注学生的个体差异，给予不同学生更多个性化的指导。